El documento resume la evolución de la tecnología educativa a través de los años. Comenzó en la década de 1940 en Estados Unidos para entrenar soldados usando recursos audiovisuales. En las décadas de 1950 y 1960 se expandió el uso de medios como la televisión y el cine, influenciado por el conductismo. En los 1970 surgió el enfoque tecnoracional y en las décadas de 1980 y 1990 las tecnologías digitales cuestionaron el valor de la tecnología educativa. Actualmente las nuevas tecnologías transforman la educ

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA
INDOAMÉRICA
La evolución de la Tecnología Educativa
Pedro Hernán Vela Erazo

2. Evolución de la tecnología
Educativa
EVOLUCIÓN DEL BOLÍGRAFO
La pluma 3000 años a. C Se presenta en Egipto
Los cálamos
Siglo II antes de Cristo Egipto
Siglo VI después de
Cristo
Teólogo español San Isidoro de
Sevilla.
Plumas de cuerno Siglo XIII
Plumas de cuero, caparazón de
tortuga y piedras preciosas
Pluma de acero 1803
Implantación de la enseñanza
gratuita y pública para la niñez,
Biro 1938
se patenta en Hungría el primer
bolígrafo
Bolígrafo barato 1951
Marcel Bich compró la patente al
húngaro,1953 comenzó una
fabricación industrial de un bolígrafo
barato

3. ¿QUÉ ES TECNOLOGÍA
EDUCATIVA?
Es el uso pedagógico de todos
los instrumentos y equipos
generados por la tecnología,
como medio de comunicación,
para su uso educativo a fin de
facilitar el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
Es un trabajo interdisciplinario
que proporciona al educador las
herramientas para mejorar dicho
proceso educativo.

4. COMPONENTES UTILIZADOS
 MEDIOS AUDIOVISUALES
 Medios de imagen fija:
 Retroproyector de transparencias, proyector de
diapositivas
 Medios de imagen en movimiento:
 Proyector de películas televisión, DVD, blue-ray,
MP4,…
 MEDIOS AUDITIVOS
 Cassette, tocadiscos, radio, MP3 …
 MEDIOS DIGITALES
 Ordenador (Internet y todas sus aplicaciones,
comunicación interactiva, intranets,…)
 Pizarras digitales

5. EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Origen: formación militar de los
años 40 en USA
Años 50 y 60: movimiento
conductista y la fascinación por las
audiovisuales
Los 70: enfoque tecnoracional para
el diseño y evaluación de la
enseñanza
80 y 90: surgimiento en la
aplicación de las tecnologías
digitales así como crisis en la
perspectiva tecnócrata.

6. ORIGEN: AÑOS 40 ESTADOS
UNIDOS
 El germen surge en la 2ª guerra mundial.
 Utilizado para instruir a los soldados en los recursos
audiovisuales
 Medición de su aprendizaje mediante pruebas
estandarizadas

7. AÑOS 50-60: MOVIMIENTO
CONDUCTISTA
 La difusión e impacto social de los mass-media: radio, c
ine, tv y prensa.
 El desarrollo de los estudios y conocimientos en torno al
aprendizaje del ser humano bajo los parámetros de la
psicología conductista.
 Los métodos y procesos de producción industrial.

8. AÑOS 70: ENFOQUE
TECNORACIONAL
 Comienzo de la tecnología educativa
 Se crean las primeras revistas especializadas y
academias de formación
 Desarrollo de la tecnología conductista

9. AÑOS 80 Y 90
 Se cuestiona el valor de la tecnología educativa
 La critica se centra en el poco desarrollo teórico-
conceptual
 Aparición de las tecnologías digitales

10. SIGLO XXI: TESIS
POSTMODERNAS
 Revolución de las tecnologías de la información
 Uso de las nuevas tecnologías en el aula
 Cambio en las relaciones sociales con las NNTT (twitter,
facebook, sms,…)

11. EL FUTURO
 ¿Podrán las maquinas sustituir la labor docente
(totalmente, parcialmente,…)?
 ¿Las nuevas tecnologías cambiarán las relaciones
sociales (nivel emocional, físico, …)?