Este documento analiza los beneficios que ofrece el uso de Internet en la educación. Explica que la Internet se ha convertido en una herramienta esencial que facilita la adquisición de nuevos conocimientos al contener gran cantidad de información accesible desde cualquier lugar. Destaca que en la educación universitaria la Internet es indispensable, ya que ayuda a crear material didáctico y posibilita una alta interacción entre docentes y estudiantes para construir conocimientos de manera colaborativa. Finalmente, concluye que los beneficios de la Internet en
Tesis de Graduación
“Aprovechamiento de los recursos tecnológicos de la Web 2.0., por parte del personal docente para el mejoramiento
del proceso enseñanza–aprendizaje en la población estudiantil de sétimo año del Instituto de Educación Dr. Clodomiro Picado Twight, del circuito 02, de la región educativa de Turrialba, durante el I semestre 2014.”
La Educación en Linea a Nivel Superior, vista como un medio para combatir el rezago educativo en México requiere de un nuevo enfoque; donde se le de el mismo valor que a la educación presencial, rescatando esta alternativa de aprendizaje como un medio para adquirir conocimiento a lo largo de la vida.
Tesis de Graduación
“Aprovechamiento de los recursos tecnológicos de la Web 2.0., por parte del personal docente para el mejoramiento
del proceso enseñanza–aprendizaje en la población estudiantil de sétimo año del Instituto de Educación Dr. Clodomiro Picado Twight, del circuito 02, de la región educativa de Turrialba, durante el I semestre 2014.”
La Educación en Linea a Nivel Superior, vista como un medio para combatir el rezago educativo en México requiere de un nuevo enfoque; donde se le de el mismo valor que a la educación presencial, rescatando esta alternativa de aprendizaje como un medio para adquirir conocimiento a lo largo de la vida.
Propuesta educativa con TIC: Equipos directivos. Clase 2: Los sujetos de la e...Gustavo Damián Cucuzza
Carnevale, G. y Borioli, A. (2013). Clase 2: Los sujetos de la educación secundaria (Parte II).
Propuesta educativa con TIC: Equipos directivos. Especialización docente de nivel superior en
educación y TIC. Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación.
Investigación sobre la importancia del uso de las Tics en la Educación, reconociendo sus funciones, impacto, roles del docente y alumno, evaluación y el trabajo colaborativo.
Aprendizaje en Movimiento // Learning on the Move@cristobalcobo
[Spanish - English presentation]
Esta presentación plantea elementos para reflexionar en torno a los matices entre “aprendizaje móvil” (m-learning); “aprendizaje electrónico” (e-learning) y “aprendizaje ubicuo” (u-learning) y pensar en los atributos tecnológicos y los potenciales pedagógicos en relación al aprendizaje (atentos a las promesas/expectativas no cumplidas).
This presentation compares mobile learning (m-learning) with electronic learning (e-learning) and ubiquitous learning (u-learning) and describe the technological attributes and pedagogical affordances of mobile learning. We do not foresee mLearning completely replacing “traditional” online learning, however, technology delineations are blurring as the differences in capabilities between computers, tablets, and smartphones continue to shrink.
El presente trabajo pretende dar a conocer el estado del arte nacional e internacional sobre la incorporación de TIC en la escuela y gestión inclusiva. Analizaremos el uso de TIC en la educación en Chile, Reino Unido, Corea, América Latina y El Caribe. Posteriormente, entregaremos conclusiones e ideas del tema tratado.
CONCEPTOS BÁSICOS: SOFTWARE DE PRODUCTIVIDAD, SOFTWARE SIMULADORES, SOFTWARE ...Juanantonioventura23
En este apartado se aborda los conceptos básicos de los Software de productividad, a fin que las personas que ingresan al sistema informáticos tengan conocimiento pleno de los que esta investigando.
Propuesta educativa con TIC: Equipos directivos. Clase 2: Los sujetos de la e...Gustavo Damián Cucuzza
Carnevale, G. y Borioli, A. (2013). Clase 2: Los sujetos de la educación secundaria (Parte II).
Propuesta educativa con TIC: Equipos directivos. Especialización docente de nivel superior en
educación y TIC. Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación.
Investigación sobre la importancia del uso de las Tics en la Educación, reconociendo sus funciones, impacto, roles del docente y alumno, evaluación y el trabajo colaborativo.
Aprendizaje en Movimiento // Learning on the Move@cristobalcobo
[Spanish - English presentation]
Esta presentación plantea elementos para reflexionar en torno a los matices entre “aprendizaje móvil” (m-learning); “aprendizaje electrónico” (e-learning) y “aprendizaje ubicuo” (u-learning) y pensar en los atributos tecnológicos y los potenciales pedagógicos en relación al aprendizaje (atentos a las promesas/expectativas no cumplidas).
This presentation compares mobile learning (m-learning) with electronic learning (e-learning) and ubiquitous learning (u-learning) and describe the technological attributes and pedagogical affordances of mobile learning. We do not foresee mLearning completely replacing “traditional” online learning, however, technology delineations are blurring as the differences in capabilities between computers, tablets, and smartphones continue to shrink.
El presente trabajo pretende dar a conocer el estado del arte nacional e internacional sobre la incorporación de TIC en la escuela y gestión inclusiva. Analizaremos el uso de TIC en la educación en Chile, Reino Unido, Corea, América Latina y El Caribe. Posteriormente, entregaremos conclusiones e ideas del tema tratado.
CONCEPTOS BÁSICOS: SOFTWARE DE PRODUCTIVIDAD, SOFTWARE SIMULADORES, SOFTWARE ...Juanantonioventura23
En este apartado se aborda los conceptos básicos de los Software de productividad, a fin que las personas que ingresan al sistema informáticos tengan conocimiento pleno de los que esta investigando.
Utilización del uso de las TIC en los profesores del establecimiento del lice...VivianaPP
El siguiente documento es el estado del arte acerca del uso de las TIC en el sistema educativo y principalmente su enfoque va en dirección al uso que le dan los profesores de los recursos tecnológicos.
Artículo creado para el diplomado E-Mediador en AVA, contiene la los argumentos de los beneficios del PLEP_HT diseñado para el curso Herramientas Telemáticas.
Ensayo sobre los tecnologia de la informacion y comunicacion aplicada a la ed...Pamela Rodríguez
en este ensayo se desglosa el concepto de tecnología educativa, ciencia de la información y el concepto de la TIC. También hacemos referencia a la característica, ventajas y desventajas, como también las limitaciones de las TIC en el campo educativo. Por otra parte, se resalta el termino Tecnología Educativa en general, además de su concentrado en la utilización de los medios y la instrucción, como igualmente las diferentes concepciones pedagógicas presentada por la tecnología educativa
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Asistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdf
Actividades de aplicacion y experimentacion
1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
NOMBRE:Martinez Eylin
CURSO:Tercer Semestre
FECHA: 5 de abril de 2019
ASIGNATURA: Infopedagogía
Búsqueda de Aprendizaje Basados en Proyectos en CEDIA
2. BENEFICIOS DE LA INTERNET EN LA EDUCACIÓN
La Internet hoy en día se ha convertido en algo esencial e importante en nuestras vidas
incluso para la enseñanza- aprendizaje pues al ser una herramienta que contiene mucha
información facilita la adquisición de nuevos conocimientos. Los múltiples beneficios que
3. brinda la educación es que podemos estar conectados unos a otros y poder compartirla a nivel
mundial sin importar la distancia en la que nos encontremos, es decir si algún ente quiere
aprender la Internet es un facilitador no hay barreras que se interpongan. A continuación, se
detallarán los beneficios que nos genera al usar la Internet.
Actualmente dentro de los centros educativos se hace uso de la Internet en todo
momento, pero de modos distintos existen ciertas edades en las cuales se debería hacer uso
de la misma, las computadoras en los centros educativos de la enseñanza tanto básica como
primaria no tiene aún uso continuo y accesible por parte de los educandos cabe recalcar que
los docentes hacen uso de esta herramienta para realizar consultas, sacar información sobre
temas relevantes, imágenes, usar programas básicos como Word, Excel, Power Point, etc.
Ahora bien, dentro del sistema educativo universitario los beneficios que genera la
Internet son indispensables ya que ayudan a crear el fácil uso de material didáctico por
ejemplo dentro de las plataformas digitales podemos intercambiar información, realizar
debates acerca de un tópico, dar nuestros puntos críticos, crea blogs, diseñar, generar,
instaurar programas para el ejercitamiento de nuestro cerebro mediante juegos que ayuden y
contribuyan con el aprendizaje autónomo del educando. Asimismo, el uso de la Internet
posibilita una alta relación de docente-estudiante ya que ambos construyen sus
conocimientos aportan y dan las respectivas resoluciones a diversos problemas. ”Se
considera a la educación como el medio a través del cual los sujetos se preparan y se forman,
con el fin de dar respuesta a necesidades sociales, tanto reales como potenciales”(Moisés
4. Ramírez Hernández & Guadalupe Aurora Maldonado Berea, 2015). Este hecho es verídico
pues a través del uso de la Internet podemos realizar todo tipo de tareas y cada persona puede
preparase de mejor manera y así contribuir con la excelencia de la educación buscando
siempre el bienestar de las instituciones.
Además, el uso de la Internet ha sido beneficioso para el potencial educativo ya que
se ha desarrollado un incremento alto de programas en plataformas de uso digital como “e-
learning, Moodle, Sakai, Claroline, Chamilo, ATutor, etc”(educación & Conocimientos,
2018) que son programas que se utiliza mediante un ordenador siendo clases presenciales en
el cual cada usuario dispone el horario en el que pueda desarrollar con las actividades
establecidas por el tutor o docente por otra parte, los contenidos pueden ser modificables y
se pueden incrementar acorde a lo que educando quiere hacer más énfasis ya sea en alguna
temática específica u otra.
Acotando con el ensayo se puede decir que los beneficios que ofrece la Internet dentro
del ámbito educativo ayuda al desarrollo integral del educando a través de programas,
material didáctico, modelos, estrategias de aprendizaje a través de plataformas que se puede
utilizar en cualquier parte del mundo. El uso de la internet debe utilizarse de manera
adecuando siempre centrándonos en generar un nuevo conocimiento como crear, innovar,
incentivar, motivar desarrollar información que sirva para empaparnos y construir la
resolución de problemas de la sociedad.
Bibliografía
Educación, A. T. A. M. M. G. L. en C. de la C. con experiencia en comunicación
organizacional y R. A. por la, & Conocimientos, L. P. D. N. O. D. A. Y. D. I. D. (2018, marzo
15). 10 plataformas educativas donde podrás crear cursos virtuales. Recuperado 21 de mayo
de 2019, de Comunidad eLearning Masters | edX website:
21. Utilizar la búsqueda avanzada en google y comparar los resultados encontrados.
COMANDO DE
BÚSQUEDA
NÚMERO DE
RESULTADOS
OBTENIDOS
REELEVANCIA DE
LOS 10 PRIMEROS
RESULTADOS
BREVE
EXPLICACIÓN
Miguel Cervantes 55.100.000 9 Hay biografía
“Miguel de Cervantes” 54,100,000 5 Hay biografía y otros
contenidos
Obra Miguel Cervantes 16,600,000 4 Existen libros,
biografía, frases,
curiosidades
Obra ”Miguel de
Cervantes”
17,100,000 3 Revistas, libros
Obra literaria ”Miguel
de Cervantes-
universidad”
3,350,000 2 Obras, biografía, libros
Obra literaria ”Miguel
de Cervantes”-
universidad filetype.pdf
35,800 4 Lecturas,
investigaciones,
bibliografía
Buscar desde google la información sobre la ciudad que más le gusta de Ecuador.
Que contiene el sitio del sitio web www.elcomercio.com
50. PRÁCTICA
Dentro de un proyecto se debe dar autonomia a los alumno (voz y voto que decíamos enla
sección de 8 elementos esenciales para el ABP) para que busquen, contrasten y analicen
lainformación que necesitan parallevar a cabo el proyecto.(Fernando Trujillo, 2015)
El proceso implica que el estudiante comprenda y apropie su aprendizaje como un circuito
multidireccional, que genere habilidades sociales, de pensamiento creativo y crítico, para
estimular su capacidad analítica del saber hacer, ética, profesional y sensible, en su formación
integral. El emprendimiento, otro eslabón de formación por competencias integradas, implica
cualificar y fortalecer la actitud y aptitud del estudiante, para impulsar nuevos retos, nuevos
proyectos, que le permita avanzar paulatinamente hacia la consecución del resultado
propuesto, para satisfacer necesidades profesionales o empresariales, lo cual requiere de un
elemento vital denominado espíritu emprendedor.(«Chaining mediated by learning based on
eco-efficient projects», s. f.)
El objetivo de la investigación fue determinar la incidencia de los modelos didácticos que
aplican los docentes en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios. Se utilizó
un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental-transversal, de tipo descriptivo y
correlacional; se trabajó con una muestra de 179 estudiantes y 4 profesores, a quienes se les
aplicaron escalas de Tipo Likert. Los resultados se centran en la diversidad de modelos que
emplean los docentes universitarios, de los cuales dos incidieron significativamente, el
Tecnológico y el Espontaneísta-Activo. La conclusión principal, es el predominio del
Modelo Tradicional que continúa en la práctica docente en el ámbito universitario.(Gustavo
Orozco, María Sosa, & Fernado Martínez, 2018)
. Los resultados se centran en la diversidad de modelos que emplean los docentes
universitarios, de los cuales dos incidieron significativamente, el Tecnológico y el
Espontaneísta-Activo.(Gustavo Orozco et al., 2018)
Dentro de un proyecto se debe dar autonomia a los alumno (voz y voto que decíamos enla
sección de 8 elementos esenciales para el ABP)(Fernando Trujillo, 2015)
Chaining mediated by learning based on eco-efficient projects. (s. f.). Recuperado 16 de
mayo de 2019, de http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1794-
89322018000200060&lang=es
Fernando Trujillo. (2015). Aprendizaje Basado En Problemas (2015.a
ed.). Recuperado de
https://ebookcentral.proquest.com/lib/unachlibsp/reader.action?docID=4824652
51. Gustavo Orozco, María Sosa, & Fernado Martínez. (2018). Modelos didácticos en la
educación superiot una realidad que se puede cambiar. 2018, 22(2), 447-469.
https://doi.org/10.30827
Búsqueda de DICTALALIA
56. COMANDO DE
BÚSQUEDA
NÚMERO DE
RESULTADOS
OBTENIDOS
REELEVANCIA DE
LOS 10 PRIMEROS
RESULTADOS
BREVE
EXPLICACIÓN
Miguel Cervantes 55.100.000 9 Hay biografía
“Miguel de Cervantes” 54,100,000 5 Hay biografía y otros
contenidos
Obra Miguel Cervantes 16,600,000 4 Existen libros,
biografía, frases,
curiosidades
Obra ”Miguel de
Cervantes”
17,100,000 3 Revistas, libros
Obra literaria ”Miguel
de Cervantes-
universidad”
3,350,000 2 Obras, biografía, libros
Obra literia ”Miguel de
Cervantes”-univesidad
filetype.pdf
35,800 4 Lecturas,
investigaciones,
bibliografía
Buscar desde google la información sobre la ciudad que más le gusta de Ecuador.
Que contiene el sitio del sitio web www.elcomercio.com
Encuentra quien enlaza con el dominio www.unach.edu.ec
65. CUADRO DE EVALUACIÓN
AUTORE
S
Nancy
Jiménez
Inmaculada Ballano, Itziar Muñoz,
María Pinto, David Guerrero, Jaume
Sureda
Jaume Sureda-Negre,
Rubén Comas, Miquel
F. Oliver
¿QUIÉN
EDITA
EL SITIO
WEB?
Revista APEC Grupo de investigación de la
Universidad de las Islas Baleare
Revista Científica de
Educomunicación
PROPÓSI
TO U
OBJETIV
O
Establecer
potenciales
asociaciones
entre el
índice de
comisión de
plagio
académico y
las
característica
s del
alumnado o
variables
independient
es
Estimular el conocimiento previo,
presentar el material nuevo,
proveer guía en el aprendizaje,
suscitar el rendimiento individual.
Crear, motivar e
incentivar a la
construcción de nuevo
material didáctico para
combatir con el plagio
académico.
¿QUÉ
INFORM
ACIÓN
PRESENT
A?
Acerca del
plagio que se
encuentra en
el nivel
medio
El plagio y los efectos dentro del
aprendizaje
El plagio académico
en la secundaria
66. ¿CÚAL
ES EL
PROPÓSI
TO DEL
SITIO?
Realizar un
control en los
trabajos de
los
estudiantes
para la
eliminación
de plagio
Generar una bibliografía de
tamaño medio o grande, con un
número de acciones muy bajo y
explotando al máximo la
información de sus homólogos.
A través de una
herramienta Bibopia
erradicar el plagio
¿DE
DONDE
SUSTRÁE
LA
INFORM
ACIÓN?
http://apecpr.or
g/apecweb/wp-
content/uploads
/Volumen-28-
2010.pdf#page
=17
http://disde.minedu.gob.pe/bitstream/handle/1
23456789/4933/El%20plagio%20acad%C
file:///C:/Users/Computador/D
ownloads/Dialnet-
PlagioAcademicoEntreAlumn
adoDeSecundariaYBachiller-
4904443_1.pdf
¿ HA
SIDO
ACTUALI
ZADA
RECIENT
EMENTE
LA
INFORM
ACIÓN?
No, esta
información
ha sido
realizada
hace 9 años
atrás en el
2010
No, esta información ha sido
realizada hace 5 años atrás en el
2014
No, esta información
ha sido realizada hace
4 años atrás en el 2015
¿SE
ADECÚA
A LOS
ONJETIV
OS DE TU
BÚSQUE
DA?
Si por que
aborda
temáticas
acerca del
plagio, sus
efectos
dentro del
aula de
clases.
Si porque da a conocer acerca de
las características, estrategias y
cuál sería su intervención frente al
plagio académico.
Si porque aborda la
temática del Plagio
académico entre
alumnado de secundaria
y bachillerato
El Tech Museum of Innovation
Nombre: Martínez Eylin
El Tech Museum of Innovation es acerca de la creación de un museo práctico tanto de la
tecnología y ciencia para los entes de todas las edades sin importar de que país o ciudad
procedas. Este programa no tiene un precio por la enseñanza es decir es sin fines de lucro, se
trata más bien un programa en el cual los estudiantes pueden desarrollar sus habilidades y
conocimientos que experimenten a través de la tecnología. El Tech Museum of Innovation
tiene como objetivo principal motivar a crear entes innovadores. Por otra parte, este centro
interactivo es apto para los miembros de una familia este programa actualmente tiene mucha
acogida pues tiene casi medio millón de visitantes.
Existen laboratorios en los cuales los estudiantes pueden empaparse del conocimiento
tomando como prioridad en ciertas temáticas de interés durante la clase, también hay un
tiempo establecido en donde hay un intercambio de ideas, prueban, diseñan, construyen y
67. sobre todo dan soluciones para los desafíos que presentan la ciencia y la ingeniería del mundo
real.
Este programa es interesante porque los educandos aprender a generar una reflexión crítica
y desarrollar sus competencias en ciertos ámbitos como la ciencia y la ingeniería. Además se
crea instrumentos que ayudan a personas con capacidades especiales o tienen problemas
además crean robots inteligentes.
INSTALACIÓN DE ZOTERO
68.
69.
70. Dentro de un proyecto se debe dar autonomia a los alumno (voz y voto que decíamos enla
sección de 8 elementos esenciales para el ABP) para que busquen, contrasten y analicen
lainformación que necesitan parallevar a cabo el proyecto.(Fernando Trujillo, 2015)
El proceso implica que el estudiante comprenda y apropie su aprendizaje como un circuito
multidireccional, que genere habilidades sociales, de pensamiento creativo y crítico, para
estimular su capacidad analítica del saber hacer, ética, profesional y sensible, en su formación
integral. El emprendimiento, otro eslabón de formación por competencias integradas, implica
cualificar y fortalecer la actitud y aptitud del estudiante, para impulsar nuevos retos, nuevos
proyectos, que le permita avanzar paulatinamente hacia la consecución del resultado
propuesto, para satisfacer necesidades profesionales o empresariales, lo cual requiere de un
elemento vital denominado espíritu emprendedor.(«Chaining mediated by learning based on
eco-efficient projects», s. f.)
El objetivo de la investigación fue determinar la incidencia de los modelos didácticos que
aplican los docentes en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios. Se utilizó
un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental-transversal, de tipo descriptivo y
correlacional; se trabajó con una muestra de 179 estudiantes y 4 profesores, a quienes se les
aplicaron escalas de Tipo Likert. Los resultados se centran en la diversidad de modelos que
emplean los docentes universitarios, de los cuales dos incidieron significativamente, el
Tecnológico y el Espontaneísta-Activo. La conclusión principal, es el predominio del
Modelo Tradicional que continúa en la práctica docente en el ámbito universitario.(Gustavo
Orozco, María Sosa, & Fernado Martínez, 2018)
. Los resultados se centran en la diversidad de modelos que emplean los docentes
universitarios, de los cuales dos incidieron significativamente, el Tecnológico y el
Espontaneísta-Activo.(Gustavo Orozco et al., 2018)
71. Dentro de un proyecto se debe dar autonomia a los alumno (voz y voto que decíamos enla
sección de 8 elementos esenciales para el ABP)(Fernando Trujillo, 2015)
Chaining mediated by learning based on eco-efficient projects. (s. f.). Recuperado 16 de mayo de
2019, de http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1794-
89322018000200060&lang=es
Fernando Trujillo. (2015). Aprendizaje Basado En Problemas (2015.a
ed.). Recuperado de
https://ebookcentral.proquest.com/lib/unachlibsp/reader.action?docID=4824652
Gustavo Orozco, María Sosa, & Fernado Martínez. (2018). Modelos didácticos en la educación
superiot una realidad que se puede cambiar. 2018, 22(2), 447-469. https://doi.org/10.30827
PRÁCTICA DE ZOTERO
