Los primeros pobladores de la provincia de Mendoza eran grupos nómadas de cazadores-recolectores que se trasladaban siguiendo las manadas de animales y recolección de plantas. Vivían temporalmente en cuevas y confeccionaban herramientas de piedra. Con el tiempo, algunos grupos comenzaron a cultivar semillas y criar animales, convirtiéndose en los primeros pobladores sedentarios de la región.
Este documento presenta información sobre las tortugas marinas y de tierra en 3 páginas de una revista de diciembre. Describe características físicas, hábitos y otros detalles de ambos tipos de tortugas. Incluye también información sobre el caparazón, los huevos y crías de las tortugas marinas.
El documento presenta información sobre las mariquitas, incluyendo sus características físicas, su ciclo de vida, cómo criarlas en cautiverio, que comen y cómo hibernan en invierno. Además, ofrece consejos para proyectos escolares sobre las mariquitas.
1) El documento describe cómo los paisajes y la diversidad de especies en la Tierra han cambiado a lo largo del tiempo debido a procesos naturales como la evolución. 2) Explica que tanto los cambios ambientales como las actividades humanas han provocado transformaciones en los paisajes y en las especies que los habitan. 3) El objetivo de la unidad es responder preguntas sobre cómo se relacionan los cambios ambientales con los cambios en las especies y sobre los factores que pueden llevar a la extinción o permanencia de especies.
El documento presenta una revista escolar que incluye varias secciones sobre los bosques. Se habla de cuentos con bosques, una boda, pájaros que viven en los bosques, actividades en la naturaleza, una entrevista y noticias sobre beneficios y sitios de bosques. También incluye secciones en inglés y catalán.
El documento presenta un proyecto escolar que invita a los estudiantes a descubrir cómo ha cambiado con el paso del tiempo un lugar, persona u objeto a través de su representación. Se sugiere investigar sobre la vida de un familiar, lugar de la comunidad o proceso de elaboración de un objeto en distintos períodos para plasmar en una cartulina. El trabajo deberá ordenar secuencialmente la historia mediante imágenes y fechas.
El documento describe la evolución de la humanidad desde los primeros homínidos hace unos 15 millones de años hasta el Homo sapiens sapiens moderno. Explica que los primeros homínidos eran primates que desarrollaron la postura erguida, lo que les permitió usar sus manos y aumentar su inteligencia. Luego evolucionaron especies como los australopitecos, Homo habilis, Homo erectus y Homo sapiens, cada una con mayor capacidad cerebral y habilidades tecnológicas. Finalmente, el Homo sapiens sapiens se
En 3 oraciones o menos:
El documento proporciona sugerencias metodológicas para realizar actividades de lectura en el aula. Recomienda crear un ambiente adecuado y establecer reglas antes de la lectura, monitorear a los estudiantes durante la lectura y verificar su trabajo después. También incluye instrucciones generales sobre la lectura en silencio y entrega de una hoja de evaluación.
Este documento presenta información sobre las tortugas marinas y de tierra en 3 páginas de una revista de diciembre. Describe características físicas, hábitos y otros detalles de ambos tipos de tortugas. Incluye también información sobre el caparazón, los huevos y crías de las tortugas marinas.
El documento presenta información sobre las mariquitas, incluyendo sus características físicas, su ciclo de vida, cómo criarlas en cautiverio, que comen y cómo hibernan en invierno. Además, ofrece consejos para proyectos escolares sobre las mariquitas.
1) El documento describe cómo los paisajes y la diversidad de especies en la Tierra han cambiado a lo largo del tiempo debido a procesos naturales como la evolución. 2) Explica que tanto los cambios ambientales como las actividades humanas han provocado transformaciones en los paisajes y en las especies que los habitan. 3) El objetivo de la unidad es responder preguntas sobre cómo se relacionan los cambios ambientales con los cambios en las especies y sobre los factores que pueden llevar a la extinción o permanencia de especies.
El documento presenta una revista escolar que incluye varias secciones sobre los bosques. Se habla de cuentos con bosques, una boda, pájaros que viven en los bosques, actividades en la naturaleza, una entrevista y noticias sobre beneficios y sitios de bosques. También incluye secciones en inglés y catalán.
El documento presenta un proyecto escolar que invita a los estudiantes a descubrir cómo ha cambiado con el paso del tiempo un lugar, persona u objeto a través de su representación. Se sugiere investigar sobre la vida de un familiar, lugar de la comunidad o proceso de elaboración de un objeto en distintos períodos para plasmar en una cartulina. El trabajo deberá ordenar secuencialmente la historia mediante imágenes y fechas.
El documento describe la evolución de la humanidad desde los primeros homínidos hace unos 15 millones de años hasta el Homo sapiens sapiens moderno. Explica que los primeros homínidos eran primates que desarrollaron la postura erguida, lo que les permitió usar sus manos y aumentar su inteligencia. Luego evolucionaron especies como los australopitecos, Homo habilis, Homo erectus y Homo sapiens, cada una con mayor capacidad cerebral y habilidades tecnológicas. Finalmente, el Homo sapiens sapiens se
En 3 oraciones o menos:
El documento proporciona sugerencias metodológicas para realizar actividades de lectura en el aula. Recomienda crear un ambiente adecuado y establecer reglas antes de la lectura, monitorear a los estudiantes durante la lectura y verificar su trabajo después. También incluye instrucciones generales sobre la lectura en silencio y entrega de una hoja de evaluación.
Presentación en diapositivas diseñada a partir de preguntas que nos permiten indagar conocimientos previos para luego leer el texto expositivo correspondiente que aclare dudas y permita caracterizar a los primero pobladores de nuestro país. Al final se proponen consignas para continuar trabajando en el aula y aplicar lo abordado en las clases. La idea es que esta presentación multimedia nos permita trabajar la oralidad y la lectura para terminar con una producción escrita realizada en procesador de texto. Aunque originariamente fue diseñada con la idea de compartirla en una blog para que mis alumnos la vean en sus hogares también, todavía no se ha probado esto.
Este documento resume dos textos sobre icebergs y oxígeno atmosférico. Resume que los icebergs son masas de hielo que flotan en el mar y pueden elevarse hasta 150 metros sobre la superficie, aunque la mayor parte de su masa queda oculta debajo del agua. Explica también que el oxígeno atmosférico es perjudicial para la vida debido a su poder oxidante, pero que los seres vivos han desarrollado sistemas de defensa contra esta corrosión y ahora dependen del oxígeno.
El documento describe la evolución de la humanidad desde los primeros homínidos hace unos 15 millones de años hasta el Homo sapiens sapiens moderno. Explica que los primeros homínidos eran primates que desarrollaron la postura erguida, lo que les permitió usar sus manos y aumentar su inteligencia. Luego evolucionaron especies como los australopitecos, Homo habilis, Homo erectus y Homo sapiens, cada una más avanzada. Finalmente, el Homo sapiens sapiens se extendió por todo el mundo hace unos 40.000
El documento describe la evolución de la humanidad desde los primeros homínidos hace unos 15 millones de años hasta el Homo sapiens sapiens moderno. Explica que los primeros homínidos como Australopiteco desarrollaron la postura erguida, mientras que especies posteriores como Homo habilis y Homo erectus fabricaron herramientas de piedra más avanzadas y dominaron el fuego. El Homo sapiens cazaba en grupo y produjo arte rupestre. Finalmente, el Homo sapiens sapiens pobló todo el planeta y des
1) El documento presenta información sobre las adaptaciones de los pinzones y tortugas gigantes de las Islas Galápagos. 2) Explica que los pinzones desarrollaron picos adaptados a los alimentos disponibles en cada isla a través de la selección natural. 3) Señala que las tortugas gigantes sufrieron una reducción poblacional debido a la explotación por parte de los humanos, pero que algunas especies pudieron salvarse gracias a esfuerzos de conservación.
Este documento presenta un mapa conceptual sobre el lenguaje y la comunicación. Explica conceptos como la morfosintaxis, los sustantivos y sus características. También incluye diagramas sobre regiones naturales del Ecuador, medidas de superficie en matemáticas, y el perfil y características de Atahualpa, líder inca.
El documento describe el origen del hombre según tres teorías: la Biblia, la teoría evolucionista de Darwin y el relato de los Quichés de Yucatán. 1) Según la Biblia, Dios creó al hombre de barro e insufló vida. 2) Según Darwin, los homínidos evolucionaron de antepasados comunes con los monos adaptándose al medio. 3) Para los Quichés, los dioses crearon al hombre de maíz para que los sustentara.
El documento habla sobre la forma en que las abejas se comunican entre ellas para indicar la ubicación y cantidad de alimento disponible. Las abejas que encuentran néctar bailan para sus compañeras, describiendo la distancia y dirección de la comida a través de la forma y velocidad de su baile.
El documento describe las diferentes formas en que la humanidad ha satisfecho sus necesidades básicas a lo largo de la historia, incluyendo la recolección, la caza, la agricultura, la ganadería, la navegación y la metalurgia. El hombre primitivo usaba sus manos y habilidades para recolectar alimentos y defenderse con herramientas de piedra y madera. Luego descubrió la agricultura y la ganadería para mejorar su alimentación. Más tarde dominó la navegación para transportar alimentos y personas. Final
Este documento presenta un texto sobre los trabalenguas en 3 oraciones. Explica qué son los trabalenguas, que son textos cortos y difíciles de pronunciar cuya finalidad es entretener. Luego, presenta 3 trabajenguas como ejemplos que describen las acciones de diferentes animales de forma graciosa y con palabras que riman. Finalmente, propone algunas preguntas sobre el contenido del texto.
Este documento presenta tres trabajenguas cortos. El primero describe a tres tigres tristes comiendo trigo en trastos. El segundo cuenta sobre un pato que le dice algo a una pata y luego le tira la pata. El tercero habla sobre un hipopótamo y su hijo que tienen hipo. Los trabalenguas usan palabras repetidas y rimas para ser difíciles de pronunciar.
Biologia 4 año_ Power sobre evolución grupo1marita1277
Este documento presenta información sobre la teoría de la evolución biológica. Explica que la evolución es un conjunto de teorías que describe cómo y por qué cambian las poblaciones de plantas, animales y microorganismos a lo largo del tiempo. También describe el trabajo pionero de Charles Darwin y cómo su teoría de la evolución por selección natural fue inicialmente rechazada pero eventualmente aceptada por la comunidad científica. El documento también brinda ejemplos de mecanismos evolutivos como la especiación y la radiación
El documento resume las principales características de la Prehistoria y el Paleolítico. La Prehistoria abarca desde los orígenes del hombre hasta la aparición de la escritura y se divide en Paleolítico, Neolítico y Edad de los Metales. Durante el Paleolítico, los primeros humanos vivían en pequeños grupos nómadas, se alimentaban de la caza y recolección, y fabricaban herramientas de piedra, hueso y madera. Manifestaban su arte rupestre y creencias religiosas sobre la vida después
El documento describe un laboratorio sobre la biología del sapo. Los objetivos son describir la morfología externa del sapo e identificar sus sistemas. Se introduce que los anfibios son el eslabón entre animales acuáticos y terrestres, y que los sapos son corpulentos, de piel gruesa y verrugosa. El procedimiento incluye disecar un sapo para observar sus órganos y esqueleto. Se instruye criar embriones para reponer especímenes. La investigación propone preguntas sobre el sapo,
Guía de trabajo de historia y geografía y ciencias socialesRuth Ulloa
Este documento contiene varias guías de aprendizaje sobre historia, geografía y ciencias sociales. La primera guía describe un problema en la cafetería de un colegio donde los estudiantes eran desordenados durante el almuerzo y cómo se resolvió a través de una reunión y estableciendo nuevas reglas. Otras guías describen la Antártica chilena, el poblamiento de América, características de los pueblos nómadas, la zona norte y central de Chile.
Los bosquimanos son pueblos nómadas que habitan el desierto de Kalahari en el sur de África. Se organizan en pequeños grupos de unas 10 familias que se desplazan por territorios de 775 km2 cazando y recolectando. Las mujeres recolectan plantas y frutos, mientras que los hombres cazan con arcos animales para complementar la dieta.
Este documento presenta los resultados de un laboratorio sobre la clasificación de organismos en el entorno escolar. Se identificaron 8 plantas, 1 bacteria y 5 animales. Se elaboraron fichas técnicas de 5 especies incluyendo su nombre científico, hábitat, características y datos curiosos. El documento concluye que la clasificación es útil para el estudio y conocimiento de la biodiversidad ya que ordena la información de manera sistemática.
Este documento presenta los resultados de un laboratorio sobre la clasificación de organismos en el entorno escolar. Se identificaron 8 plantas, 1 bacteria y 5 animales. Se elaboraron fichas técnicas de 5 especies incluyendo su nombre científico, hábitat, características y datos curiosos. El documento concluye que la clasificación es útil para el estudio y conocimiento de la biodiversidad ya que ordena la información de manera sistemática.
Presentación en diapositivas diseñada a partir de preguntas que nos permiten indagar conocimientos previos para luego leer el texto expositivo correspondiente que aclare dudas y permita caracterizar a los primero pobladores de nuestro país. Al final se proponen consignas para continuar trabajando en el aula y aplicar lo abordado en las clases. La idea es que esta presentación multimedia nos permita trabajar la oralidad y la lectura para terminar con una producción escrita realizada en procesador de texto. Aunque originariamente fue diseñada con la idea de compartirla en una blog para que mis alumnos la vean en sus hogares también, todavía no se ha probado esto.
Este documento resume dos textos sobre icebergs y oxígeno atmosférico. Resume que los icebergs son masas de hielo que flotan en el mar y pueden elevarse hasta 150 metros sobre la superficie, aunque la mayor parte de su masa queda oculta debajo del agua. Explica también que el oxígeno atmosférico es perjudicial para la vida debido a su poder oxidante, pero que los seres vivos han desarrollado sistemas de defensa contra esta corrosión y ahora dependen del oxígeno.
El documento describe la evolución de la humanidad desde los primeros homínidos hace unos 15 millones de años hasta el Homo sapiens sapiens moderno. Explica que los primeros homínidos eran primates que desarrollaron la postura erguida, lo que les permitió usar sus manos y aumentar su inteligencia. Luego evolucionaron especies como los australopitecos, Homo habilis, Homo erectus y Homo sapiens, cada una más avanzada. Finalmente, el Homo sapiens sapiens se extendió por todo el mundo hace unos 40.000
El documento describe la evolución de la humanidad desde los primeros homínidos hace unos 15 millones de años hasta el Homo sapiens sapiens moderno. Explica que los primeros homínidos como Australopiteco desarrollaron la postura erguida, mientras que especies posteriores como Homo habilis y Homo erectus fabricaron herramientas de piedra más avanzadas y dominaron el fuego. El Homo sapiens cazaba en grupo y produjo arte rupestre. Finalmente, el Homo sapiens sapiens pobló todo el planeta y des
1) El documento presenta información sobre las adaptaciones de los pinzones y tortugas gigantes de las Islas Galápagos. 2) Explica que los pinzones desarrollaron picos adaptados a los alimentos disponibles en cada isla a través de la selección natural. 3) Señala que las tortugas gigantes sufrieron una reducción poblacional debido a la explotación por parte de los humanos, pero que algunas especies pudieron salvarse gracias a esfuerzos de conservación.
Este documento presenta un mapa conceptual sobre el lenguaje y la comunicación. Explica conceptos como la morfosintaxis, los sustantivos y sus características. También incluye diagramas sobre regiones naturales del Ecuador, medidas de superficie en matemáticas, y el perfil y características de Atahualpa, líder inca.
El documento describe el origen del hombre según tres teorías: la Biblia, la teoría evolucionista de Darwin y el relato de los Quichés de Yucatán. 1) Según la Biblia, Dios creó al hombre de barro e insufló vida. 2) Según Darwin, los homínidos evolucionaron de antepasados comunes con los monos adaptándose al medio. 3) Para los Quichés, los dioses crearon al hombre de maíz para que los sustentara.
El documento habla sobre la forma en que las abejas se comunican entre ellas para indicar la ubicación y cantidad de alimento disponible. Las abejas que encuentran néctar bailan para sus compañeras, describiendo la distancia y dirección de la comida a través de la forma y velocidad de su baile.
El documento describe las diferentes formas en que la humanidad ha satisfecho sus necesidades básicas a lo largo de la historia, incluyendo la recolección, la caza, la agricultura, la ganadería, la navegación y la metalurgia. El hombre primitivo usaba sus manos y habilidades para recolectar alimentos y defenderse con herramientas de piedra y madera. Luego descubrió la agricultura y la ganadería para mejorar su alimentación. Más tarde dominó la navegación para transportar alimentos y personas. Final
Este documento presenta un texto sobre los trabalenguas en 3 oraciones. Explica qué son los trabalenguas, que son textos cortos y difíciles de pronunciar cuya finalidad es entretener. Luego, presenta 3 trabajenguas como ejemplos que describen las acciones de diferentes animales de forma graciosa y con palabras que riman. Finalmente, propone algunas preguntas sobre el contenido del texto.
Este documento presenta tres trabajenguas cortos. El primero describe a tres tigres tristes comiendo trigo en trastos. El segundo cuenta sobre un pato que le dice algo a una pata y luego le tira la pata. El tercero habla sobre un hipopótamo y su hijo que tienen hipo. Los trabalenguas usan palabras repetidas y rimas para ser difíciles de pronunciar.
Biologia 4 año_ Power sobre evolución grupo1marita1277
Este documento presenta información sobre la teoría de la evolución biológica. Explica que la evolución es un conjunto de teorías que describe cómo y por qué cambian las poblaciones de plantas, animales y microorganismos a lo largo del tiempo. También describe el trabajo pionero de Charles Darwin y cómo su teoría de la evolución por selección natural fue inicialmente rechazada pero eventualmente aceptada por la comunidad científica. El documento también brinda ejemplos de mecanismos evolutivos como la especiación y la radiación
El documento resume las principales características de la Prehistoria y el Paleolítico. La Prehistoria abarca desde los orígenes del hombre hasta la aparición de la escritura y se divide en Paleolítico, Neolítico y Edad de los Metales. Durante el Paleolítico, los primeros humanos vivían en pequeños grupos nómadas, se alimentaban de la caza y recolección, y fabricaban herramientas de piedra, hueso y madera. Manifestaban su arte rupestre y creencias religiosas sobre la vida después
El documento describe un laboratorio sobre la biología del sapo. Los objetivos son describir la morfología externa del sapo e identificar sus sistemas. Se introduce que los anfibios son el eslabón entre animales acuáticos y terrestres, y que los sapos son corpulentos, de piel gruesa y verrugosa. El procedimiento incluye disecar un sapo para observar sus órganos y esqueleto. Se instruye criar embriones para reponer especímenes. La investigación propone preguntas sobre el sapo,
Guía de trabajo de historia y geografía y ciencias socialesRuth Ulloa
Este documento contiene varias guías de aprendizaje sobre historia, geografía y ciencias sociales. La primera guía describe un problema en la cafetería de un colegio donde los estudiantes eran desordenados durante el almuerzo y cómo se resolvió a través de una reunión y estableciendo nuevas reglas. Otras guías describen la Antártica chilena, el poblamiento de América, características de los pueblos nómadas, la zona norte y central de Chile.
Los bosquimanos son pueblos nómadas que habitan el desierto de Kalahari en el sur de África. Se organizan en pequeños grupos de unas 10 familias que se desplazan por territorios de 775 km2 cazando y recolectando. Las mujeres recolectan plantas y frutos, mientras que los hombres cazan con arcos animales para complementar la dieta.
Este documento presenta los resultados de un laboratorio sobre la clasificación de organismos en el entorno escolar. Se identificaron 8 plantas, 1 bacteria y 5 animales. Se elaboraron fichas técnicas de 5 especies incluyendo su nombre científico, hábitat, características y datos curiosos. El documento concluye que la clasificación es útil para el estudio y conocimiento de la biodiversidad ya que ordena la información de manera sistemática.
Este documento presenta los resultados de un laboratorio sobre la clasificación de organismos en el entorno escolar. Se identificaron 8 plantas, 1 bacteria y 5 animales. Se elaboraron fichas técnicas de 5 especies incluyendo su nombre científico, hábitat, características y datos curiosos. El documento concluye que la clasificación es útil para el estudio y conocimiento de la biodiversidad ya que ordena la información de manera sistemática.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
Actividades de lengua 4°
1. 1
Trabajamos con los textos de Ciencias Sociales
Tarea 1: Exposición del docente y conversación
Foco: Escucha y activación deconocimientos previos
Leerán un texto de Ciencias Sociales quehabla delos primeros grupos de cazadores y recolectores
hasta llegar al sedentarismo.
Tarea 2: Léxico
Foco: Vocabulario anterior a lalectura
Se irá escribiendo el vocabulario quesurgede la charla, observando su correcta escrituray
pronunciación.
Palabras para leer:
Españoles, aborígenes, indígenas, tierras, agricultura, ganadería, animales, guanacos, huarpes, puelches,
chozas, cuevas, frutos silvestres, cacería, recolección, cestería, cerámica, etc.
Tarea 3: Exploración del paratexto
Foco: Observación dela página quese va a leer (pág. 53/4 de Ciencias Sociales –Mendoza –Santillana)
Observación,en este caso,del texto lingüístico (título y subtítulos)
Observación del paratexto (imágenes)
*¿Qué creen que nos explicará estetexto?
Anotar las respuestas en el pizarrón,orientando al uso de terminología correcta
Los primeros grupos de cazadores y recolectores hacia los primeros agricultores
Gracias a las investigacionesde los historiadores yarqueólogos sabemos que hace 11.000 años,los primeros hombres y
mujeres comenzarona poblar el actual territoriomendocino.
Estos primeros pobladores vivíande la cacería de animales yla recolecciónde raíces yplantassilvestres comestib les.
Eran grupos de cazadores – recolectores nómades, es decir que no poseíanuna vivienda enunlugar fijo.
Para obtener sus alimentos, estos pueblos se trasladaban siguiendoa las manadas de guanacos yñandúes.
Además, se repartían las tareas entre los hombresylas mujeres. Los varones se dedicaban a la caza ycorrían a los
animales hasta atraparlos, entantoque las mujeres marchaban de manera más lenta, porque ibanjunto a los niños y
ancianos de la tribuyrecolectabanplantas silvestres que servíande complementoa sudieta.
Para protegerse del fríoo del calor ydel ataque de animales salvajes se refugiabanencuevas, allí ellos vivían
temporalmente, hacíanfogatas yconfeccionabansus herramientas de caza conpiedras que tallabanmuyhábilmente.
Mucho tiempodespués algunos grupos cazadores comenzaron a sembrar las semillas que recolectabanypoco a poco
aprendierona realizar algunos cultivos comozapallo, porotos, maíz yquinoa. Asíexperimentaronungrancambioensu
vida. A la espera de lascosechas comenzarona criar animales y construyeronsus pequeñascasas cerca de los
sembrados yde los cauces de agua. De esaforma dejaronde ser nómadesyse convirtieronensedentarios.
También aprendieron a modelar la arcilla ybarropara elaborar re cipientes de cerámica que les servíanpara transportar
agua yalimentos, fueronalfareros.
Tarea 4: El tema del texto
Foco: Lectura del título y subtítulos.Reformular para comprender y subtitular para aclarar el tema
Lengua
2. 2
Tarea 5: Lectura de párrafos
Foco: Exploración dela información visual propia del párrafo
Separar párrafos eidentificar quecada párrafo traeinformación relacionadacon el tema.
Numerarlos.
Lectura del primer párrafo:¿Cuántas oraciones tiene? Observación de: punto final y comienzo con
mayúscula.Relación entrelas oraciones. Lectura de la oración y comprensión de la misma.El texto sigue
avanzando mediante la incorporación deotra información.
Recuperamos la información del 1er.Párrafo
Los primeros hombres y mujeres que poblaron la provincia.
Lectura del segundo párrafo:Identificar lasoraciones y trabajar con ellas.Observamos queen esta oración
está el sujeto en forma explícita.
Recuperamos la información del 2ºpárrafo
Los primeros pobladores eran nómades.
Recuperación de las oraciones. Obsevar las oraciones marcadas en el texto y transcribirlas
Observar el sujeto de la primera y la ausencia del mismo en la segunda,no obstante sepuede reponer
Estos primeros pobladores vivíande la cacería de animales yla recolecciónde raíces yplantassilvestres comestibles.
Eran grupos de cazadores – recolectores nómades.
Recordar
Seguimos analizando lospárrafos…
Lectura del tercer párrafo:¿Qué agrega éste?
Se trasladaban siguiendo las manadas de guanacos.
Lectura del cuarto párrafo:¿Cuántas oraciones tiene? 3. Leer cada una y analizarlaspara comprenderlas
De las tareas de hombres y mujeres aborígenes: Los hombres se dedicaban a la caza y las mujeres a la
recolección de semillas
Reescribir la oración marcada y separar sujeto y predicado
Los varonesse dedicabana la caza ycorríana los animales hasta atraparlos.
Las mujeres marchaban de manera más lenta.
A las oraciones quetienen dos
partes, sujeto y predicado,las
llamamos oraciones bimembres,
tienen dos miembros
3. 3
Podría decir:
Los hombres se concentraban en la caza de animaleshasta agarrarlos.
Las mujeres caminabanmás despacio.
Recordar
Escribir las oraciones en forma antónima
Lectura del quinto párrafo:¿Qué otra información agrega?
Vivían en cuevas para protegerse
Transcribir y analizar la oración del quinto párrafo
Para protegerse del fríoo del calor ydel ataque de animales salvajes se refugiabanencuevas.
¿Se puede reponer el sujeto? ¿De quiénes habla la oración?
Para protegerse del fríoo del calor ydel ataque de animales salvajes los aborígenes se refugiabanencuevas
Lectura del sexto párrafo:
Los aborígenes cambian su vida, pasan de ser nómades a sedentario. Comenzaron a cultivar la tierra y a criar
animales.
Lectura del séptimo párrafo:
Los aborígenes aprenden la alfarería
Completar
Los primeros hombres y mujeres que poblaron la provincia eran nómades
Se trasladaban siguiendo las manadas de guanacos porque las cazaban para alimentarse
Los hombres se dedicaban a la caza y las mujeres a la recolección de semillas por eso caminaban más lento
Vivían en cuevas para protegerse.
Cambiaron de nómades a sedentarios, porque comenzaron a cultivar la tierra y mientras esperaban los
frutos de su trabajo criaban animales.
Leemos otros textos (pág. 90 y siguientes del librodeCiencias Sociales 4: Los primeros pobladores)
Tarea 6: Poslectura
Todos juntos recordamos si lo que pensamos al principio es correcto y agregamos otra información queno
conocíamos,a través de preguntas como ¿Sabías que los aborígenes no cambiaron repentinamente, que
Las palabrasquese escriben diferente y
significan lo mismo son sinónimos. Si el
significado es contrario hablamosdeantónimos.
4. 4
hubo un proceso paulatino decambio? ¿Que otros aborígenes de nuestro país tienen las mismas
características delos huarpes?¿Cuál es la dirección del poblamiento americano?
Propongo un sinóptico delos nuevos textos leídos:
Procedentes de Asia:cruzaron por el estrecho de Bering.
Indígenas,aborígenes = originario deun lugar.
Cazadores:cazan animales salvajes.
Los primeros pobladores
Recolectores: de frutos, semillasy raíces silvestres.
Nómades: se trasladan deun lado a otro porque son conocedores de la
fauna y flora silvestres.
Sedentarios: cambiaron sus hábitospor necesidad.
Tarea 7: Sistematización del vocabulario
Realizamos mapas semánticos del tema y memorizan la escritura delas palabras
Escribir el texto a partir de los mapas semánticos
Trabajar conectores al momento de escribir el texto
animales salvajes movimiento
recolectaban
cazadores
Estrecho de Bering
De nómades a
sedentarios
5. 5
Evaluación de Lengua: Identificar la información que posee el texto. Reconocer detalles en el mismo. Identificar el orden y el tema. Categorizar la
información. Escribir diferentes textos. Reconocer sujeto y predicado.
Nombre: ……………………………………………………..………………… Fecha: ……………………………………………………………
1) Leer con atención para poder escribir los subtítulos
Los primeros pobladores
Hace unos 10.000 años el clima comenzó a cambiar.Ya no hacía tanto frío y las lluviassehabían
hecho menos abundantes.De esa época datan las huellas más antiguasdejadas por grupos humanos en el
sur de América. Habían pasado miles deaños desde la llegada delos primeros pobladores y el estrecho de
Bering estaba nuevamente cubierto de agua.
Esos primeros pobladores de nuestro territorio eran como todos lo que habitaban el continente
americano,grupos de cazadores.Además de cazar animalessalvajes,sealimentaban de los frutos,semillasy
raíces silvestres querecolectaban en las zonas dondese establecían.Tenían sencillasherramientas de
piedra,hueso y madera, y vivían en cuevas u otros lugares protegidos.
Los pueblos cazadores debían estar en constante movimiento para poder atrapar a los animales
salvajes quese movían de un lugar a otro. Pero no sólo por este motivo debían trasladarsecontinuamente:
sucede que después de un tiempo, los animales salvajesquecazaban,así como las plantasque
recolectaban,comenzaban a escasear y entonces los cazadores debían trasladarsea un nuevo sitio.
Para poder trasladarselos grupos debían ser pequeños, integrados por dos familias.Aveces debían
recorrer grandes distanciaspara conseguiralimentos,pero sus recorridos no eran caprichosos,ellos
conocían los hábitos delos animales y las épocasdel año en que crecían las plantas.
Estos grupos, que no habitaban en un lugar fijo,sino quese trasladaban deun lado a otro son los
llamados grupos nómades.
2) Separar los párrafos con corchetes.¿Cuántos son? …….………….
3) ¿Cuántas oraciones tieneel segundo párrafo? …………………..….
4) Marca con una X a qué se refiere el segundo párrafo
…. A los primeros pobladores quehabitaban nuestro territorio.
…. A la forma de alimentarsede estos grupos.
…. A los hábitos para sobrevivir.
5) Pensá y escribí un subtítulo para el segundo párrafo:………………………………………………………………………
6) Marca con una X a qué se refiere el último párrafo
…. Definición denómade.
…. Al traslado deestos grupos.
…. A que los grupos no vivían en un lugar fijo.
7) Separar sujeto y predicado en las siguientes oraciones
Estos grupos, que no habitaban en un lugar fijo,son los llamados grupos nómades.
Esos primeros pobladores de nuestro territorio eran como todos lo que
habitaban el continente americano.