La novela sigue la historia de Pascualita Gómez, una chica de barrio que desea ser famosa a través de un concurso de televisión. Vive con su abuela Doña Chola y su vecina Mechi la ayuda a cumplir con los requisitos del programa, incluyendo someterse a estrictas dietas para adelgazar. Pascualita logra el grado de delgadez requerido pero los estándares cambian y ahora las modelos deben ser "rellenitas". Ella regresa a casa y decide comer las tortas de su abuela
Esta Propuesta fue creada por Viviana Paz y Griselda Rojas estudiantes del ultimo año del Profesorado de Educación Primaria I.E.S. N°6.017. En la propuesta didáctica te brindamos ayuda de como trabajar textos instructivos. Como trabajar con la leyenda, como un relato folclórico que tiene bases históricas. Las publicaciones se pueden adaptar a cualquier nivel educativo y metodología docente. Esperamos les sea de ayuda ¡¡ Saludos!!
Esta propuesta esta destinada a los alumnos de 5° de primaria, en la que se desarrollan contenidos tales como la leyenda, conectores causales-temporales, familias de palabras, uso de la J,G y H, adjetivo, y tiempos verbales en la narración. En la que a su vez se trabaja con un itinerario lector de leyendas,en el que todo gira entorno a las diferentes narraciones que existen sobre el Duende.
Esta Propuesta fue creada por Viviana Paz y Griselda Rojas estudiantes del ultimo año del Profesorado de Educación Primaria I.E.S. N°6.017. En la propuesta didáctica te brindamos ayuda de como trabajar textos instructivos. Como trabajar con la leyenda, como un relato folclórico que tiene bases históricas. Las publicaciones se pueden adaptar a cualquier nivel educativo y metodología docente. Esperamos les sea de ayuda ¡¡ Saludos!!
Esta propuesta esta destinada a los alumnos de 5° de primaria, en la que se desarrollan contenidos tales como la leyenda, conectores causales-temporales, familias de palabras, uso de la J,G y H, adjetivo, y tiempos verbales en la narración. En la que a su vez se trabaja con un itinerario lector de leyendas,en el que todo gira entorno a las diferentes narraciones que existen sobre el Duende.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. 1-Biografiade MercedesPerezSabbi: MercedesPérezSabbi nacióenBuenosAires,eslicenciada
enCienciasde laEducacióny trabajó muchosañoscomo docente yasesorapedagógica.Hizo
teatrocallejeroypertenece alaprimeraformacióndel “Grupode teatroCatalinasSur”.Fue
Coordinadorade ProyectosyProgramasdel PlanNacional de Lectura.Tiene publicadosmuchos
cuentosy novelasporque escribir,aMercedes,le llenael corazónde alegría.Tambiénle encanta
visitarescuelasparacompartirsuslibrosconlos chicosde todo el país.
2-Pertenece al géneronarrativoporque esunanovela.
3- Está escritaen formade novela.
4-La novelase desarrollaen el barrioValentinaAlsinayenBuenosAires.
5-la novelase desarrollaenlaépocaactual.
6- PascualitaGómez:esuna chica de barrioque deseaserfamosapor mediode algúnconcurso
televisivo. Vive consuabuela.Esvehemente,intempestivaysagaz.Se obsesiona porlograr el
objetivoque se propusosinimportarle,que cadadía deje de serella.
Personajessecundarios:
*Doña Chola:abuelade Pascualita.Vive conellayhace de madre,padre y tía de ella.Estaatentaa
loque quiere odeseasu nieta. Siempretomamate.
*Mechi: vecinade Pascualita,le lee lascartasy le dice que seráfamosa. La ayuda a que Pascualita
baje de pesoy cumplacon losrequisitosde laagenciade modelo.
*Barby Sartín: conductora del programaArgentinaFascinante.Ensuprogramagana el premio
Pascualita.
*FedricoBonabota:ex noviode Camilaypascualitadecide aceptarlocomonovioparaenfurecerla.
*Matias : noviode Pascualitay lo dejapor Federico.Le dice siempre Bichi.
7-El temaque se desarrollaalolargo de la obra esla belleza,que se quiere imponerenrelación
con el cuerpode modelosextremadamente flacas.Paralograrlo se dejade hacermuchascosas y
el cuerpoque se quiere imponerenlosmedios,notiene nadaque verconel cuerpo de unamujer
normal.
8- Pascualitavive consuabuelaenel barriode VALENTÍN ALSINA yllamapara participarenel
programa de televisión, de Barby y gana un cursode modelointernacionalparadesfilarenParís,
NuevaYork,Roma, Madridy BuenosAires. Cuandovaa buscar el premiounode losrequisitosera
que tenía que ser esbelta,caminarcomounagacelay debíaponerse untatuaje .Mechi,la
tarotistaque le había pronosticadoese “porvenirauguroso”, ayudaaPascualitaacumplircon los
requisitosque se le pedìaenlaagencia. Enloquecidade alegría,probarámuchasdietaspara
adelgazarhastallegara la que le da el resultadoesperado:ladel sueñogastronómico,que
2. consiste ensoñarque come hasta que se vuelve transparente.Tanflaquitaquedaque casi no
ocupa lugarpero,cuandologra el grado de delgadezrequerido,cambianlosrequisitosyahoralas
modelosdebenser“rellenitas”. Ellalloraycuandoregresaa su casa siente el olor de lastortas
fritasde su abuela,ydecide comer volviendoaserlo que eraellaenrealidad.
9- la historiampermitiópensarque enel mundoactual estamossometidasa loque losmediosde
comunicaciónnosquierenimponer,comolaimagende que paraser feliz,debemosserdelgadas,
tenerel mejorcelular,entre otrascosas,que nosafectan.Algunaschicasporlograr tenerunmejor
cuerpollegana enfermarse poniendoenpeligrosuvida.
Debemosaprenderaquerernosporloque somosy que nuestraautoestimatieneque serfuerte
,para que no nosdejemosinfluenciarpornadani nadie.