Este documento presenta un plan de lecciones sobre fábulas para estudiantes de 3o y 4o grado. El plan incluye dos fábulas modelo ("El pastorcito mentiroso" y "La liebre y la tortuga") que se usarán para que los estudiantes identifiquen los personajes, eventos y moralejas. También incluye actividades como la lectura en grupo de las fábulas, la identificación de las enseñanzas y la escritura y representación de fábulas propias.

1. Escuela: N°4.451 “Nuestra Señora de Fátima”
Grado: 3º y 4° Sección: Única
Alumnas: Narvaez, Jorgelina, Menchon, Pamela
Fecha de presentación: Desde: Hasta:
Área: Lengua
Contenidos:
La fábula: personajes y moraleja.
Objetivos:
Reconocer el formato de una fábula.
Reconocer y diferenciar el tiempo verbal.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
 Observación.
 Secuenciación.
 Intercambio de ideas.
 Lectura de imágenes.
RECURSOS DIDÁCTICOS:
o Pizarrón, fotocopias, afiches.
Actividades:

2. Día:
Tema: La fábula.
Se dividirá el curso en grupos de 4 niños y repartirá una hoja con una fábula
escrita a cada equipo. Los grupos deberán leerla y comentarla sólo entre ellos.
A continuación, les distribuirá a cada conglomerado hojas de afiche. Cada
grupo escribirá en ella la enseñanza que descubrió en la fábula. Luego elegirán
a uno para que lea en voz alta la fábula al curso y cuente la enseñanza o
moraleja contenida en el texto. Cuando todos los grupos hayan terminado de
exponer su trabajo, la docente motivará un diálogo para comentar la moraleja
de las fábulas analizadas.
El pastorcito Mentiroso
Había una vez unjovenpastor que estaba cuidando
su rebaño en el monte. Un día decidiódivertirse
asustandoa los labradores que se hallabanenlas
cercanías ycomenzó a gritar: —¡El lobo! ¡El lobo!
¡Socorro! ¡Un loboataca mis corderos! Los labradores
dejaron sus tareasycorrierona ayudarle. Cuando
vieron que no era cierto, yque el niño se había
burladode ellos, volvierona su trabajo. Poco tiempo
después, el muchachovolvióa hacer lomismoynuevamente los aldeanos llegaroncorriendo, pero se dieroncuenta
de que sólolohacía para reírse de ellos. Perosucedió que undía unlobo entróde verdad en el corral yempezóa
matar a los corderos. Esta vez, el niño, muyasustado, corrióenbusca de ayuda gritando: —¡El lobo! ¡El lobo!—
gritó—. ¡Un loboataca mi rebaño! ¡Socorro! Peropor más que gritaba, los labradores nose movieron, pues
pensaronque era otra de sus bromas. Y asífue comoel pastorcito perdiótodas sus ovejas.
La liebre y la tortuga
En el mundode los animales vivía una liebre muyorgullosa yvanidosa, que no
dejaba de decir que ella era la más veloz yse burlaba de la lentitud de la tortuga.
- ¡Eh, tortuga, no corras tantoque nunca vas a llegar a tu meta! Decía la liebre
riéndose de la tortuga.
Un día, a la tortuga se le ocurrióhacerle una inusualapuesta a la liebre:
- Estoysegura de poder ganarte una carrera.
- ¿A mí? Preguntóasombrada la liebre.
- Sí, sí, a ti, dijo la tortuga. Pongamos nuestrasapuestasyveamos quiéngana la
carrera.
La liebre, muyingreída, aceptóla apuesta.
Así que todos los animales se reunieronpara presenciar la carrera. Comenzóla
carrera.
Astuta ymuyconfiada en sí misma, la liebre dioventaja a la tortuga yse quedó burlándose de ella. Luego, empezóa
correr velozmente ysobrepasóa la tortuga que caminaba despacio, pero sinparar. Sólo se detuvo a mitad del
camino ante unprado verde yfrondoso, donde se dispuso a descansar antes de concluir la carrera. Allíse quedó
dormida, mientrasla tortuga siguió caminando, pasotras paso, lentamente, perosindetenerse.

3. Cuandola liebre se despertó, vioasombrada que la tortuga se encontraba a una corta distancia de la meta. En un
sobresalto, saliócorriendocon todassus fuerzas, peroya era muytarde: ¡la tortuga había alcanzadola meta y
ganadola carrera!
Ese día la liebre aprendió, en mediode una granhumillación, que nohayque burlarse jamás de los demás. Y que
nadie, absolutamente nadie, es mejor que nadie
Los equipos pegarán en la sala de clases el afiche con la moraleja de su
fábula.
La docente propondrá escribir una fábula por grupo. A la vez, sugerirá que se
organicen para la representación ante el curso.
Tarea:
Se entregará a cada niño una hoja de actividades sobre el tema.
1. Lee concentradamente la siguiente fábula y contesta las preguntas:
El ratón y el león
Un día estaba el león durmiendo profundamente en el bosque, cuando llegó un ratoncito que empezó a jugar sobre él. Tanto saltó, que el león se despertó
y le puso encima su enorme garra. El ratoncito muy asustado exclamó:
-Perdóname, rey de la selva. Suéltame, te lo suplico. No te arrepentirás si me dejas ir. Si algún día te encuentras en peligro, vendré a ayudarte.
El león se rió mucho, y al ver tan asustado al ratoncito, decidió soltarlo.
Tiempo después, el león andaba por la selva cuando cayó en las redes de unos cazadores. Al sentirse aprisionado, lanzó un g ran rugido.
El ratoncito, que pasaba por allí, lo escuchó y se acercó corriendo a él. Cuando vio lo
sucedido afiló sus dientes y comenzó a roer las cuerdas de la red. Por fin logró cortarlas
todas y el león pudo salir de la trampa.
¿Cuál es la promesa del ratón?
¿Por qué el león se ríe con la promesa del ratón?
¿Cuál es el problema del león?
¿Se cumple la promesa? ¿Cómo?
¿Cuál es la moraleja de la fábula?
1. Completa:
Los personajes de la fábula son: _____________________________.
El león es un animal _______________________ y ______________.
El ratón es un animal ______________________ y ______________.
2. Ordena de 1 a 4, según la secuencia lógica de la fábula.
El ratón roe las redes que atrapan al león.
El ratón salta sobre el león mientras duerme.
El león cae en una trampa de los cazadores.
El león se ríe del ratón por su promesa.
Día:
Tema: La fábula
Retomar la fábula de El león y el ratón.
Proceder a la lectura del texto.

4. Recordar que la fábula son narraciones breves y simples que pueden
encontrarse ya sea en prosas o en versos.
Generalmente sus personajes son animales que poseen rasgos humanos.
Su intención es enseñar a través de un ejemplo.
El texto que se acompaña de una moraleja que pone de manifiesto la
enseñanza.
En los cuadernos:
1- Lectura del texto.
2- Completa el cuadro.
¿Qué le sucede a este
personaje?
¿Qué ayuda recibe?
Día:
Tema: Características de la fábula.
Recordar la fábula leída.
Resaltar las características de las fabulas y registrar en el pizarrón.
Destacar que las fabulas tienen introducción, nudo y desenlace.
En los cuadernos:
1- Lee y responde.
¿Quiénes son los personajes de la fábula?
¿Dónde sucedieron los hechos?

5. ¿Cuál es la moraleja o enseñanza que deja esta fábula?
2- Mira las imágenes y escribe que sucedió.
Día:
Tema: Los personajes y la moraleja.
Recordar la fábula y la moraleja. Reflexionar entre todos sobre la enseñanza de
esta fábula.
En los cuadernos:
1- Completa el cuadro.
El león y el ratón.
¿Qué le ocurre? ¿Qué ayuda recibe?
Ratón
León
Moraleja de la fabula