La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
3. IMPORTANTE…
NO OLVIDAR QUE LOS PRONOMBRES
REEMPLAZAN A LOS: S_ _ T_ _T_ _ _S
P_O_ _ O_ ó C_M_N_ _ S.
4.
5. COMPLETA LAS ORACIONES:
1) Los Pronombres _________ son
palabras que sirven para nombrar a las
personas, sin decir su _________ .
2) Específicamente los __________
Personales, sustituyen a palabras como
los _______ Propios ó ___________.
3) Los Pronombres personales son:
YO,___,___,
______NOSOTROS,______,______.
6. LOCALIZA…
II. Localiza el pronombre personal: " El niño
va con ellas".
A)Va
B)Niño
C)Con
D)Ellas
E) El
7. Localiza el pronombre personal: "Yo, no
tengo eso".
A)Eso
B)Tengo
C)Yo
D)No
8. Localiza el pronombre personal: " ¿Llega
con ella?".
A)Ella
B)Llega
C)Con
9. III. CREA UNA ORACIÓN POR
CADA PRONOMBRE PERSONAL.
EJEMPLO:
1) YO CREO QUE MI PADRE ES UN
SUPERHÈROE.
2) DESPUÉS DETODO,TÚ ERES EL MÁS
FIEL DETODOS.
3) LOS JUEGOS DIVERTIDOS, ÈL LOS
INVENTÓ PARA NOSOTROS.
11. DESAFÍO.
CREATU PROPIA HISTORIA,
UTILIZÁNDO TODOS LOS
PRONOMBRES PERSONALES.
NO OLVIDES CREAR PROTAGONISTAS
Y DESCRIBIR DE FORMA FÍSICAY
PSICOLÓGICA.
NO OLVIDES QUETU HISTORIA DEBE
LLEVAR UN INICIO, DESARROLLOY
FINAL. ¡ MANOS A LA OBRA!