Este documento presenta un taller de acentuación impartido por Alexander Isaza Valencia para el programa de Contaduría Pública IV en la Corporación Unificada Nacional de Educación Superior CUNAD Chigorodó-Antioquia en 2012 bajo la tutela de Carlos Espitia. El taller incluye preguntas sobre la acentuación de palabras específicas y la división silábica y clasificación de palabras según su acento.
Este documento presenta un taller de acentuación para una asignatura de comprensión y producción textual. El taller incluye preguntas sobre las reglas de acentuación de palabras como "examen" y "corazón" y ejercicios para dividir palabras en sílabas y clasificarlas según su acento y tipo.
El documento explica las reglas de acentuación ortográfica en español. Detalla cuando palabras agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas se acentúan o no dependiendo de su terminación y sílaba tónica. También divide silábicamente varias palabras y clasifica su tipo y acentuación.
Este documento presenta un diccionario de raíces griegas y latinas compilado por el profesor Fabio Ravidá para uso educativo. Explica que muchas palabras científicas están formadas por la unión de raíces griegas y latinas que dan significado a los conceptos. Además, provee referencias y notas sobre la escritura y significados similares de algunas raíces. Finalmente, comienza a listar raíces alfabéticamente junto a su origen y significado.
El documento explica las reglas ortográficas para el uso de tildes en palabras españolas. Detalla que las tildes indican el acento prosódico y cumplen funciones importantes para la correcta escritura. Luego especifica las normas de acentuación para palabras polisílabas agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas. También cubre el uso de tildes diacríticas en monosílabos y otras palabras para distinguir significados.
Este documento explica las reglas básicas de acentuación ortográfica en español. Describe tres tipos de palabras basados en la sílaba tónica: agudas, graves o llanas, y esdrújulas. Incluye ejemplos de cada tipo y explica cuándo se usa el acento escrito. También cubre excepciones como monosílabas, interrogativos y relativos. El objetivo es ayudar al lector a identificar correctamente dónde colocar el acento escrito.
Este documento presenta una tarea creativa para identificar el acento prosódico a través de la escritura y narración de un cuento. Explica los pasos para crear un cuento de 150 a 200 palabras sobre un tema, lugar y personajes. Luego de escribir el cuento, se grabará la narración oral para identificar el acento prosódico en las palabras a través de la entonación. El cuento y audio se evaluarán considerando aspectos como la coherencia, creatividad y vocalización.
Este documento presenta información sobre la acentuación en español. Explica los cuatro tipos de palabras basados en la sílaba tónica: agudas, llanas, esdrújulas y sobreesdrújulas. También describe las reglas para usar tildes diacríticas en palabras homófonas, adverbios derivados y palabras con diptongos o interrogativas/exclamativas. Incluye ejercicios para identificar la sílaba tónica y aplicar las reglas de acentuación.
Este documento presenta un taller de acentuación para una asignatura de comprensión y producción textual. El taller incluye preguntas sobre las reglas de acentuación de palabras como "examen" y "corazón" y ejercicios para dividir palabras en sílabas y clasificarlas según su acento y tipo.
El documento explica las reglas de acentuación ortográfica en español. Detalla cuando palabras agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas se acentúan o no dependiendo de su terminación y sílaba tónica. También divide silábicamente varias palabras y clasifica su tipo y acentuación.
Este documento presenta un diccionario de raíces griegas y latinas compilado por el profesor Fabio Ravidá para uso educativo. Explica que muchas palabras científicas están formadas por la unión de raíces griegas y latinas que dan significado a los conceptos. Además, provee referencias y notas sobre la escritura y significados similares de algunas raíces. Finalmente, comienza a listar raíces alfabéticamente junto a su origen y significado.
El documento explica las reglas ortográficas para el uso de tildes en palabras españolas. Detalla que las tildes indican el acento prosódico y cumplen funciones importantes para la correcta escritura. Luego especifica las normas de acentuación para palabras polisílabas agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas. También cubre el uso de tildes diacríticas en monosílabos y otras palabras para distinguir significados.
Este documento explica las reglas básicas de acentuación ortográfica en español. Describe tres tipos de palabras basados en la sílaba tónica: agudas, graves o llanas, y esdrújulas. Incluye ejemplos de cada tipo y explica cuándo se usa el acento escrito. También cubre excepciones como monosílabas, interrogativos y relativos. El objetivo es ayudar al lector a identificar correctamente dónde colocar el acento escrito.
Este documento presenta una tarea creativa para identificar el acento prosódico a través de la escritura y narración de un cuento. Explica los pasos para crear un cuento de 150 a 200 palabras sobre un tema, lugar y personajes. Luego de escribir el cuento, se grabará la narración oral para identificar el acento prosódico en las palabras a través de la entonación. El cuento y audio se evaluarán considerando aspectos como la coherencia, creatividad y vocalización.
Este documento presenta información sobre la acentuación en español. Explica los cuatro tipos de palabras basados en la sílaba tónica: agudas, llanas, esdrújulas y sobreesdrújulas. También describe las reglas para usar tildes diacríticas en palabras homófonas, adverbios derivados y palabras con diptongos o interrogativas/exclamativas. Incluye ejercicios para identificar la sílaba tónica y aplicar las reglas de acentuación.
Este documento presenta información sobre el acento diacrítico en español. Explica que el acento diacrítico se usa para diferenciar palabras que se escriben igual pero tienen distinto significado o función. Incluye ejemplos de palabras que llevan acento diacrítico como té, mí, sí, entre otras. También contiene ejercicios para practicar la colocación correcta del acento diacrítico.
El documento explica las reglas de acentuación ortográfica en español. Define las vocales tónicas y átonicas, y clasifica las palabras en agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas dependiendo de la sílaba tónica. Explica cuándo estas palabras llevan tilde de acuerdo a su terminación y tipo de sílaba tónica. Proporciona ejemplos para cada categoría.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la acentuación de palabras agudas, llanas y esdrújulas. La unidad se dividirá en 4 sesiones y actividades para trabajar cada tipo de palabra. La evaluación se realizará mediante observación.
La tilde es un signo gráfico que se coloca sobre algunas letras o palabras para indicar su acentuación y facilitar la comprensión del texto. Existen diferentes tipos de tildes según su función ortográfica o diacrítica, y reglas precisas para su uso en palabras agudas, llanas, esdrújulas y compuestas. El correcto uso de la tilde es importante para distinguir palabras con distintos significados y evitar ambigüedades.
Este documento presenta un libro de desafíos matemáticos para estudiantes de cuarto grado de primaria en México. El libro fue creado por la Secretaría de Educación Pública a través de la Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal para ser usado por maestros y estudiantes. Contiene 98 desafíos divididos en cinco bloques sobre diferentes temas matemáticos.
El documento describe los cuatro tipos de palabras que llevan acento en español: agudas, graves o llanas, esdrújulas y sobre esdrújulas. Explica que las palabras agudas tienen el acento en la última sílaba, las graves o llanas en la penúltima, las esdrújulas también en la penúltima y las sobre esdrújulas en la sílaba anterior a la penúltima. Además, proporciona ejemplos de cada tipo de palabra.
El documento explica la tilde diacrítica en monosílabos como él, tú, mí, te, sé, sí y más. Se usa la tilde diacrítica para diferenciar monosílabos con diferentes significados como pronombres, verbos, adjetivos o adverbios. El documento provee ejemplos de cómo se usan correctamente estos monosílabos con y sin tilde.
Una presentacion que doy a mis estudiantes sobre el acento diacritico. En ella apuntamos las diferencias en las funciones de las palabras, la traduccion al ingles y un ejemplo.
Este documento explica las reglas de acentuación del español. Define las sílabas tónicas y átonas, y los tipos de palabras según la sílaba tónica: agudas, llanas, esdrújulas y sobreesdrújulas. Además, indica cuáles de estas palabras llevan tilde y por qué, y provee ejemplos para practicar la identificación y uso correcto de las tildes.
Este documento presenta un taller para desarrollar en casa sobre el uso de las mayúsculas. Incluye 10 oraciones con errores ortográficos que deben corregirse, un texto con mayúsculas y minúsculas usadas incorrectamente que debe explicarse, instrucciones para escribir oraciones usando abreviaturas y corregir errores en un párrafo, y una tabla con reglas ortográficas sobre mayúsculas y oraciones de ejemplo. El objetivo es reforzar conocimientos sobre el uso correcto de mayúsculas.
Este documento presenta las reglas generales de acentuación del español. Explica que las palabras se clasifican en agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas dependiendo de la posición de su sílaba tónica. Luego, guía al lector paso a paso para identificar la sílaba tónica de palabras dadas y aplicar las reglas de acentuación correctamente. Finalmente, propone una actividad de "bingo con palabras" para practicar en clase.
El documento explica las reglas de acentuación en español. Detalla las tres clases de acentos: normativo, diacrítico y enfático. El acento normativo se coloca según el número de sílabas y la posición de la sílaba tónica. El diacrítico diferencia palabras homófonas. El enfático se usa en palabras interrogativas o exclamativas.
Este documento describe los tipos de acento en español, incluyendo el acento léxico a nivel de palabra y el acento prosódico a nivel de frase. Explica que cada palabra en español tiene una sílaba acentuada primaria y que el acento recae normalmente en la penúltima, última o antepenúltima sílaba. También contrasta el acento español con el inglés, notando que el español tiene un ritmo más uniforme.
Este documento resume las reglas de acentuación especial en español. En 3 oraciones: Las palabras compuestas mantienen su acento original. Las palabras con pronombres enclíticos se acentúan según las reglas generales. Las palabras compuestas por fusión pierden el acento del primer elemento y mantienen el del segundo si lo tiene.
Este documento presenta las reglas de acentuación en español. Explica que las palabras monosílabas no llevan tilde y que la tilde diacrítica se usa para distinguir palabras que se escriben igual pero tienen distinto significado, como él y el. También cubre las reglas para diptongos, triptongos e hiatos, así como el uso de la tilde en oraciones interrogativas y exclamativas. El objetivo es enseñar correctamente la utilización de las tildes.
Este documento explica las reglas básicas de acentuación en español. Define el acento como la sílaba con mayor fuerza de voz dentro de una palabra. Explica que la tilde indica esta sílaba tónica y que las palabras se clasifican como agudas, graves o esdrújulas dependiendo de la posición de la sílaba tónica. También cubre casos especiales de acentuación como el hiato especial, donde la vocal cerrada recibe siempre el acento, y la acentuación diacrítica que diferencia palabras homógrafas.
Este documento resume las reglas de acentuación en español. Explica que las palabras se dividen en agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas dependiendo de la sílaba tónica. Luego detalla las reglas para saber si una palabra lleva tilde o no según su categoría y terminación. Por último, indica que los adverbios en -mente conservan la tilde del adjetivo del que derivan.
Clasificacion de palabras según su acentuaciónFabiola Sáez
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre la clasificación de palabras según su acentuación. Instruye a los estudiantes a subrayar palabras agudas, graves y esdrújulas en un texto dado, y luego copiarlas y clasificarlas en una tabla. El objetivo es que los estudiantes aprendan a identificar el tipo de acentuación de palabras y su sílaba tónica.
Palabras agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulasfjte
Este documento explica los diferentes tipos de palabras en español según dónde recae el acento tónico: agudas (última sílaba), graves (penúltima sílaba), esdrújulas (antepenúltima sílaba) y sobresdrújulas (anterior a la antepenúltima sílaba). También describe las reglas para tildar cada tipo de palabra. Por ejemplo, las palabras agudas se tildan cuando terminan en n, s o vocal, mientras que las graves se tildan cuando no terminan en n o s.
El librero que tiene mayor descuento es el Modelo AB, ya que su descuento es de $860, mientras que el del Modelo 15A es de $390 y el del Modelo A28 es de $100.
b) Para comprar el librero Modelo 15A, que cuesta $4,280, con pagos semanales de $100, serían necesarios 43 pagos. El último pago sería de $80.
c) Con esta información, el tío de Sebastián podría elegir el librero que más le convenga considerando el precio, las características y la facilidad de p
Actividades sobre el acento kelly johan murillokellycun
Este documento presenta un taller de acentuación realizado por Kelly Johana Murillo Julio para la asignatura de Comprensión y Producción Textual de la Corporación Unificada Nacional de Educación Superior (CUNAD). El taller incluye preguntas sobre el uso de tildes en palabras según su cantidad de sílabas y tipo de acento, así como ejercicios para clasificar palabras según estas categorías y dividirlas silábicamente.
Este documento presenta un taller de acentuación realizado por Nilson Márquez Salgado para la asignatura de Comprensión y Producción Textual de la Corporación Unificada Nacional de Educación Superior (CUNAD) en Chigorodó, Antioquia en 2012. El taller incluye preguntas sobre la acentuación de palabras y la división silábica y clasificación de palabras según su acento.
Este documento presenta información sobre el acento diacrítico en español. Explica que el acento diacrítico se usa para diferenciar palabras que se escriben igual pero tienen distinto significado o función. Incluye ejemplos de palabras que llevan acento diacrítico como té, mí, sí, entre otras. También contiene ejercicios para practicar la colocación correcta del acento diacrítico.
El documento explica las reglas de acentuación ortográfica en español. Define las vocales tónicas y átonicas, y clasifica las palabras en agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas dependiendo de la sílaba tónica. Explica cuándo estas palabras llevan tilde de acuerdo a su terminación y tipo de sílaba tónica. Proporciona ejemplos para cada categoría.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la acentuación de palabras agudas, llanas y esdrújulas. La unidad se dividirá en 4 sesiones y actividades para trabajar cada tipo de palabra. La evaluación se realizará mediante observación.
La tilde es un signo gráfico que se coloca sobre algunas letras o palabras para indicar su acentuación y facilitar la comprensión del texto. Existen diferentes tipos de tildes según su función ortográfica o diacrítica, y reglas precisas para su uso en palabras agudas, llanas, esdrújulas y compuestas. El correcto uso de la tilde es importante para distinguir palabras con distintos significados y evitar ambigüedades.
Este documento presenta un libro de desafíos matemáticos para estudiantes de cuarto grado de primaria en México. El libro fue creado por la Secretaría de Educación Pública a través de la Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal para ser usado por maestros y estudiantes. Contiene 98 desafíos divididos en cinco bloques sobre diferentes temas matemáticos.
El documento describe los cuatro tipos de palabras que llevan acento en español: agudas, graves o llanas, esdrújulas y sobre esdrújulas. Explica que las palabras agudas tienen el acento en la última sílaba, las graves o llanas en la penúltima, las esdrújulas también en la penúltima y las sobre esdrújulas en la sílaba anterior a la penúltima. Además, proporciona ejemplos de cada tipo de palabra.
El documento explica la tilde diacrítica en monosílabos como él, tú, mí, te, sé, sí y más. Se usa la tilde diacrítica para diferenciar monosílabos con diferentes significados como pronombres, verbos, adjetivos o adverbios. El documento provee ejemplos de cómo se usan correctamente estos monosílabos con y sin tilde.
Una presentacion que doy a mis estudiantes sobre el acento diacritico. En ella apuntamos las diferencias en las funciones de las palabras, la traduccion al ingles y un ejemplo.
Este documento explica las reglas de acentuación del español. Define las sílabas tónicas y átonas, y los tipos de palabras según la sílaba tónica: agudas, llanas, esdrújulas y sobreesdrújulas. Además, indica cuáles de estas palabras llevan tilde y por qué, y provee ejemplos para practicar la identificación y uso correcto de las tildes.
Este documento presenta un taller para desarrollar en casa sobre el uso de las mayúsculas. Incluye 10 oraciones con errores ortográficos que deben corregirse, un texto con mayúsculas y minúsculas usadas incorrectamente que debe explicarse, instrucciones para escribir oraciones usando abreviaturas y corregir errores en un párrafo, y una tabla con reglas ortográficas sobre mayúsculas y oraciones de ejemplo. El objetivo es reforzar conocimientos sobre el uso correcto de mayúsculas.
Este documento presenta las reglas generales de acentuación del español. Explica que las palabras se clasifican en agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas dependiendo de la posición de su sílaba tónica. Luego, guía al lector paso a paso para identificar la sílaba tónica de palabras dadas y aplicar las reglas de acentuación correctamente. Finalmente, propone una actividad de "bingo con palabras" para practicar en clase.
El documento explica las reglas de acentuación en español. Detalla las tres clases de acentos: normativo, diacrítico y enfático. El acento normativo se coloca según el número de sílabas y la posición de la sílaba tónica. El diacrítico diferencia palabras homófonas. El enfático se usa en palabras interrogativas o exclamativas.
Este documento describe los tipos de acento en español, incluyendo el acento léxico a nivel de palabra y el acento prosódico a nivel de frase. Explica que cada palabra en español tiene una sílaba acentuada primaria y que el acento recae normalmente en la penúltima, última o antepenúltima sílaba. También contrasta el acento español con el inglés, notando que el español tiene un ritmo más uniforme.
Este documento resume las reglas de acentuación especial en español. En 3 oraciones: Las palabras compuestas mantienen su acento original. Las palabras con pronombres enclíticos se acentúan según las reglas generales. Las palabras compuestas por fusión pierden el acento del primer elemento y mantienen el del segundo si lo tiene.
Este documento presenta las reglas de acentuación en español. Explica que las palabras monosílabas no llevan tilde y que la tilde diacrítica se usa para distinguir palabras que se escriben igual pero tienen distinto significado, como él y el. También cubre las reglas para diptongos, triptongos e hiatos, así como el uso de la tilde en oraciones interrogativas y exclamativas. El objetivo es enseñar correctamente la utilización de las tildes.
Este documento explica las reglas básicas de acentuación en español. Define el acento como la sílaba con mayor fuerza de voz dentro de una palabra. Explica que la tilde indica esta sílaba tónica y que las palabras se clasifican como agudas, graves o esdrújulas dependiendo de la posición de la sílaba tónica. También cubre casos especiales de acentuación como el hiato especial, donde la vocal cerrada recibe siempre el acento, y la acentuación diacrítica que diferencia palabras homógrafas.
Este documento resume las reglas de acentuación en español. Explica que las palabras se dividen en agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas dependiendo de la sílaba tónica. Luego detalla las reglas para saber si una palabra lleva tilde o no según su categoría y terminación. Por último, indica que los adverbios en -mente conservan la tilde del adjetivo del que derivan.
Clasificacion de palabras según su acentuaciónFabiola Sáez
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre la clasificación de palabras según su acentuación. Instruye a los estudiantes a subrayar palabras agudas, graves y esdrújulas en un texto dado, y luego copiarlas y clasificarlas en una tabla. El objetivo es que los estudiantes aprendan a identificar el tipo de acentuación de palabras y su sílaba tónica.
Palabras agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulasfjte
Este documento explica los diferentes tipos de palabras en español según dónde recae el acento tónico: agudas (última sílaba), graves (penúltima sílaba), esdrújulas (antepenúltima sílaba) y sobresdrújulas (anterior a la antepenúltima sílaba). También describe las reglas para tildar cada tipo de palabra. Por ejemplo, las palabras agudas se tildan cuando terminan en n, s o vocal, mientras que las graves se tildan cuando no terminan en n o s.
El librero que tiene mayor descuento es el Modelo AB, ya que su descuento es de $860, mientras que el del Modelo 15A es de $390 y el del Modelo A28 es de $100.
b) Para comprar el librero Modelo 15A, que cuesta $4,280, con pagos semanales de $100, serían necesarios 43 pagos. El último pago sería de $80.
c) Con esta información, el tío de Sebastián podría elegir el librero que más le convenga considerando el precio, las características y la facilidad de p
Actividades sobre el acento kelly johan murillokellycun
Este documento presenta un taller de acentuación realizado por Kelly Johana Murillo Julio para la asignatura de Comprensión y Producción Textual de la Corporación Unificada Nacional de Educación Superior (CUNAD). El taller incluye preguntas sobre el uso de tildes en palabras según su cantidad de sílabas y tipo de acento, así como ejercicios para clasificar palabras según estas categorías y dividirlas silábicamente.
Este documento presenta un taller de acentuación realizado por Nilson Márquez Salgado para la asignatura de Comprensión y Producción Textual de la Corporación Unificada Nacional de Educación Superior (CUNAD) en Chigorodó, Antioquia en 2012. El taller incluye preguntas sobre la acentuación de palabras y la división silábica y clasificación de palabras según su acento.
Este documento presenta un taller de acentuación realizado por Nilson Márquez Salgado para la asignatura de Comprensión y Producción Textual de la Corporación Unificada Nacional de Educación Superior (CUNAD) en Chigorodó, Antioquia en 2012. El taller incluye preguntas sobre la acentuación de palabras y la división silábica y clasificación de palabras según su acento.
Este documento presenta información sobre conceptos lingüísticos relacionados con las sílabas, como su clasificación, tipos de acentos y división silábica de palabras. Explica que una sílaba está constituida por una vocal o la combinación de una vocal y consonantes, y clasifica las palabras según su número de sílabas. También define conceptos como diptongo, triptongo, hiato y los diferentes tipos de acento.
Este documento presenta información sobre conceptos lingüísticos relacionados con las sílabas, como su clasificación, tipos de acentos y división silábica de palabras. Explica que las palabras se clasifican en monosílabas, bisílabas, trisílabas y polisílabas dependiendo del número de sílabas. También describe conceptos como diptongo, triptongo, hiato y los diferentes tipos de acento como ortográfico, prosódico y tónico. Finalmente, incluye ejemplos y actividades para practicar la
La historia trata sobre Francisca, una anciana trabajadora, y la Muerte que la busca. A pesar de recorrer varios caminos y preguntar a la gente, la Muerte no puede encontrar a Francisca porque ella siempre está ocupada trabajando. Finalmente, la Muerte se da por vencida al no poder alcanzar a la perseverante y activa Francisca.
Este documento presenta una serie de actividades de afianzamiento sobre el acento para la asignatura de Lengua Castellana. Incluye preguntas sobre por qué algunas palabras se acentúan ortográficamente y otras no, dividir palabras en sílabas y clasificarlas según su acento, y clasificar palabras en las diferentes categorías de acento. El objetivo es reforzar la comprensión de los estudiantes sobre las reglas de acentuación ortográfica en español.
Este documento presenta un taller de acentuación dividido en tres secciones. La primera sección explica las reglas de acentuación de palabras como "examen" y "corazón". La segunda sección pide dividir palabras en sílabas y clasificarlas según su acento. La tercera sección clasifica palabras en cuadros según su acentuación.
Este documento presenta un taller de acentuación dividido en tres secciones. La primera sección explica las reglas de acentuación de palabras como "examen" y "corazón". La segunda sección pide dividir palabras en sílabas y clasificarlas según su acento. La tercera sección clasifica palabras en cuadros según su acentuación.
El documento presenta un taller de acentuación con instrucciones e interrogantes sobre la acentuación de palabras. Se pregunta por qué "examen" no lleva tilde mientras "exámenes" sí, y por qué "corazón" sí lleva tilde mientras "corazones" no. También incluye ejercicios de división silábica y clasificación de palabras según su acento.
Este documento presenta un taller de acentuación con preguntas y respuestas sobre por qué algunas palabras se acentúan ortográficamente y otras no. También incluye ejercicios de división silábica y clasificación de palabras según su acento y tipo.
Este documento presenta actividades de afianzamiento sobre el tema del acento para la asignatura de Lengua Castellana. Incluye preguntas sobre por qué algunas palabras se acentúan ortográficamente y otras no, así como ejercicios de división silábica y clasificación de palabras según su acento y tipo.
Este documento presenta preguntas y actividades sobre el acento en palabras del español. Primero pregunta por qué la palabra "examen" no lleva tilde en singular pero sí en plural, y la palabra "corazón" sí lleva tilde en singular pero no en plural. Luego pide dividir varias palabras en sílabas y clasificarlas según su acento y tipo. Finalmente, solicita clasificar y dividir otras palabras según donde recae su acento ortográfico o prosódico.
Diapositivas lectura y comprension de textosmarlencuesta
Este documento presenta actividades sobre el acento ortográfico en español. Incluye preguntas sobre por qué algunas palabras se acentúan y otras no cuando cambian de número, división silábica de palabras y clasificación de las mismas según su acento.
Este documento presenta actividades de afianzamiento sobre el tema del acento para la asignatura de Lengua Castellana. Incluye preguntas sobre por qué algunas palabras se acentúan ortográficamente y otras no, así como ejercicios de división silábica y clasificación de palabras según su acento y tipo (aguda, grave, esdrújula, sobreesdrújula).
Este documento presenta actividades de afianzamiento sobre el tema del acento para la asignatura de Lengua Castellana. Incluye preguntas sobre por qué algunas palabras se acentúan ortográficamente y otras no, así como ejercicios de división silábica y clasificación de palabras según su acento y tipo (aguda, grave, esdrújula, sobreesdrújula).
Este documento presenta las reglas de un juego educativo sobre la antigua ciudad estado de Esparta en Grecia entre los siglos IX y V a.C. El juego consiste en que equipos de dos estudiantes respondan preguntas sobre aspectos políticos, sociales y militares de Esparta para ganar puntos, con el equipo de mayor puntaje al final resultando ganador.
Este documento presenta las reglas de un juego educativo sobre la antigua ciudad estado de Esparta en Grecia entre los siglos IX y V a.C. El juego consiste en que equipos de dos estudiantes respondan preguntas sobre aspectos políticos, sociales y militares de Esparta para ganar puntos, con el equipo de mayor puntaje al final resultando ganador.
Este documento presenta las reglas de un juego educativo sobre la antigua ciudad estado de Esparta en Grecia entre los siglos IX y V a.C. El juego consiste en que equipos de dos estudiantes respondan preguntas sobre aspectos políticos, sociales y militares de Esparta para ganar puntos, con el equipo de mayor puntaje al final resultando ganador.
Este documento presenta un ejercicio sobre el acento en palabras del español dividido en tres puntos. El primer punto explica por qué "examen" y "exámenes" se acentúan de manera diferente y por qué "corazón" sí lleva tilde mientras "corazones" no. El segundo punto pide dividir palabras en sílabas y clasificarlas según su acento. El tercer punto consiste en clasificar y dividir otras palabras según su acento y tipo.
1. TALLER DE ACENTUACIÓN
PRESENTADO POR:
ALEXANDER ISAZA VALENCIA
CC. 71’313.103
PROGRAMA:
CONTADURÍA PÚBLICA IV
TUTOR
CARLOS ESPITIA
CORPORACIÓN UNIFICADA NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR CHIGORODÓ -
ANTIOQUIA
2012
2. CORPORACIÓN UNIFICADA NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
CUNAD CHIGORODÓ-ANTIOQUIA
ASIGNATURA DE COMPRENSIÓN Y PRONDUCCIÓN TEXTUAL
TUTOR: CARLOS ESPITIA ESPITIA
TALLER DE ACENTUACIÓN
ITINERARIO: Realiza el presente taller y súbelo a tu blog a más tardar el día 24 de agosto
de 2012
1. Responda
a. ¿Por qué la palabra examen NO se acentúa ortográficamente y exámenes SÍ?
Porque la palabra examen según su acento es grave y como termina en n, no se
utiliza la tilde por ser de acento prosódico, es decir
E xa men: Grave de acento prosódico
Última Sílaba
Penúltima Sílaba
Para el caso de exámenes, la palabra se acentúa en la antepenúltima silaba
convirtiéndola en esdrújula y todas las palabras esdrújulas llevan tilde.
E xá me nes : Esdrújula de acento Ortográfico
Última Sílaba
Penúltima Sílaba
Antepenúltima Sílaba
Tras antepenúltima Sílaba
b. ¿Por qué la palabra corazón se acentúa ortográficamente y corazones NO?
c.
Porque la palabra corazón se acentúa en la última silaba convirtiéndola en aguda y
las palabras agudas terminadas en n ó s llevan tilde, ósea son de acento ortográfico
y corazones tiene su acento en la penúltima sílaba y se convierte en grave y por
terminar en “s” su acento es prosódico.
2. Divida silábicamente las siguientes palabras y clasifícalas según su acento
estableciendo la última, penúltima y antepenúltima sílaba
Ca ma rón: Aguda de acento ortográfico
Última Sílaba
Penúltima Sílaba
Antepenúltima Sílaba
3. Co me dian te: Grave de acento prosódico
Última Sílaba
Penúltima Sílaba
Antepenúltima Sílaba
Tras antepenúltima Sílaba
Tras pa ren cia: Grave de acento prosódico
Última Sílaba
Penúltima Sílaba
Antepenúltima Sílaba
Tras antepenúltima Sílaba
Mué va se las: Sobresdrújula de acento ortográfico
Última Sílaba
Penúltima Sílaba
Antepenúltima Sílaba
Tras antepenúltima Sílaba
Mon tar: Aguda de Acento prosódico
Última Sílaba
Penúltima Sílaba
Ma es trí a: Grave de acento ortográfico (excepción de la regla por el hiato)
Última Sílaba
Penúltima Sílaba
Antepenúltima Sílaba
Tras antepenúltima Sílaba
Pal pi to: Puede llevar acento en la antepenúltima (Ortográfico) o en la última sílaba
(Prosódico)
Última Sílaba
Penúltima Sílaba
Antepenúltima Sílaba
Ho te le rí a: Grave de acento ortográfico (excepción de la regla por el hiato)
Última Sílaba
Penúltima Sílaba
Antepenúltima Sílaba
Tras antepenúltima Sílaba
4. For ta le za: Grave de acento prosódico
Última Sílaba
Penúltima Sílaba
Antepenúltima Sílaba
Tras antepenúltima Sílaba
Ló pez: Grave de acento ortográfico
Última Sílaba
Penúltima Sílaba
Com pren sión: Aguda de acento ortográfico
Última Sílaba
Penúltima Sílaba
Antepenúltima Sílaba
Es pe ran za: Grave de acento prosódico
Última Sílaba
Penúltima Sílaba
Antepenúltima Sílaba
Tras antepenúltima Sílaba
O pi nión: Aguda de acento ortográfico
Última Sílaba
Penúltima Sílaba
Antepenúltima Sílaba
Re dac ción: Aguda de acento ortográfico
Última Sílaba
Penúltima Sílaba
Antepenúltima Sílaba
Te má ti co: Esdrújula de acento ortográfico
Última Sílaba
Penúltima Sílaba
Antepenúltima Sílaba
Tras antepenúltima Sílaba
Mé xi co: Esdrújula de acento ortográfico
Última Sílaba
Penúltima Sílaba
Antepenúltima Sílaba
5. Mar zo: Grave de acento prosódico
Última Sílaba
Penúltima Sílaba
Di ciem bre: Grave de acento prosódico
Última Sílaba
Penúltima Sílaba
Antepenúltima Sílaba
No viem bre: Grave de acento prosódico
Última Sílaba
Penúltima Sílaba
Antepenúltima Sílaba
Pro só di co: Esdrújula de acento ortográfico
Última Sílaba
Penúltima Sílaba
Antepenúltima Sílaba
Tras antepenúltima Sílaba
3. Clasifique y divida por sílabas las siguientes palabras del cuadro marcando una X
donde corresponda.
PALABRAS AGUDA GRAVE ESDRÚJULA SOBRESDRÚJULA A.ORTOGRÁFICO A.PROSÓDICO
Cor-do-bés X X
caracter X X
arboles X X
Móvil X X
dialogo X X
arbitro X X
Angel X X
lleveselo X X
terminal X X
respeto X X
recuerdamelo X X
Lanza X X
manantial X X
seriedad X X
honrado X X
jengibre X X
Bolivar X X
Jardín X X
Caribú X X
Túnel X X
Apartado X X
(Municipio)