Este documento presenta actividades de afianzamiento sobre el tema del acento para la asignatura de Lengua Castellana. Incluye preguntas sobre por qué algunas palabras se acentúan ortográficamente y otras no, así como ejercicios de división silábica y clasificación de palabras según su acento y tipo.
Taller muy dinámico y participativo sobre la acentuación en español. Está pensado para estudiantes de español como lengua extranjera pero podría ser utilizado perfectamente por otro tipo de estudiantes.
Este taller funciona mejor si se dispone de un proyector y una pizarra blanca sobre la cual se pueda escribir en rotulador y borrar.
Cualquier duda podéis contactarme.
Taller muy dinámico y participativo sobre la acentuación en español. Está pensado para estudiantes de español como lengua extranjera pero podría ser utilizado perfectamente por otro tipo de estudiantes.
Este taller funciona mejor si se dispone de un proyector y una pizarra blanca sobre la cual se pueda escribir en rotulador y borrar.
Cualquier duda podéis contactarme.
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGRÍCOLA DE URABÁ
CUN-CHIGORORODÓ
COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN TEXTUAL
ASIGNATURA DE LENGUA CASTELLANA
LICENCIADO: Carlos Espitia
ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO
TEMA: EL ACENTO
1. Responda
a. ¿Por qué la palabra examen NO se acentúa ortográficamente y exámenes SÍ?
Rta/. Porque la palabra examen es grave y estas se acentúan ortográficamente
cuando terminan en consonante que no sea n o s. Mientras que exámenes es una
palabra esdrújula y por lo tanto se acentúa ortográficamente.
b. ¿Por qué la palabra corazón se acentúa ortográficamente y corazones NO?
Rta/. Porque la palabra corazón es aguda y las palabras agudas se acentúan
ortográficamente cuando terminan en vocal n o s. Mientras que la palabra
corazones es grave y termina en s por lo tanto no lleva tilde.
2. Divida silábicamente las siguientes palabras y clasifícalas según su acento
estableciendo la última, penúltima y antepenúltima sílaba
Clasificación acento
Camarón ca-ma-rón aguda ortográfico
Comediante co-me-dian-te grave prosódico
Transparencia trans-pa-ren-cia grave prosódico
Muéveselas mué-va-las esdrújula ortográfico
Montar mon-tar aguda prosódico
Maestría maes-tría aguda ortográfico
Pálpito pál-pi-to esdrújula ortográfico
Hotelería ho-te-le-ría aguda ortográfico
Fortaleza for-ta-le-za grave prosódico
López ló-pez grave ortográfico
Comprensión com-pren-síon aguda ortográfico
Esperanza es-pe-ran-za grave prosódico
Opinión o-pi-nión aguda ortográfico
Redacción re-da-cción aguda ortográfico
Temático te-le-má-ti-co esdrújula ortográfico
2. México mé-xi-co esdrújula ortográfico
Marzo mar-zo grave prosódico
Diciembre di-ciem-bre grave prosódico
Noviembre no-viem-bre grave prosódico
Prosódico pro-só-di-co esdrújula ortográfico
ejemplo: camaron = camarón : Aguda de acento ortográfico
Última sílaba
Penúltima sílaba
Antepenúltima sílaba
3. Clasifique y divida por sílabas las siguientes palabras del cuadro marcando una X
donde corresponda. Observa el EJEMPLO
PALABRAS AGUDA GRAVE ESDRÚJULA SOBRESDRÚJULA A.ORTOGRÁFICO A.PROSÓDICO
Cor-do-bés X X
ca-rá-cter x X
Ár-bo-les x X
mó-vil x X
diá-lo-go x X
Ár-bi-tro x X
án-gel x X
llé-ve-se-lo x x
ter-mi-nal x X
res-pe-to x X
re-cuér-da-me-lo x x
lan-za X
ma-nan-tial x X
se-rie-dad x X
hon-ra-do x X
jen-gi-bre x x
Bo-lí-var x X
jar-dín x X
ca-ri-bú x X
tú-nel x X
A-par-ta-do x x