1. El documento describe varias actividades relacionadas con la igualdad de género, los derechos humanos y la no violencia. En la primera actividad, se pide investigar a cuatro figuras históricas que lucharon por la igualdad o la paz como Gandhi, Mandela, Luther King Jr. y Madre Teresa. En la segunda actividad, se clasifican diferentes juegos por género. En la tercera actividad, se pide un ensayo sobre la formación de la identidad de género.

1. Actividad 1 Investigar a 4 personajes que han luchado por la igualdad, o la
paz. Hacer una breve descripción sobre su aporte y la época en la que
vivieron.
1.-
Mahatma Ghandi: Detuvo a los ingleses de su dominio sobre la india,logro
independizarla, con ayunos y movimientos de masa de gente que lo seguian
2.-
Nelson Mandela: lideró a su partido en las negociaciones para conseguir una
democracia multirracial en Sudáfrica, cosa que se consiguió en 1994 con las
primeras elecciones democráticas por sufragio universal. Época de 1990

2. 3.-
Martin Luther King, Jr: labor crucial en Estados Unidos al frente del Movimiento por
los derechos civiles para los afroamericanos y que, además, participó como
activista en numerosas protestas contra la Guerra de Vietnam y la pobreza en
general.
4.-
Teresa de Calcuta: fundó la congregación de las Misioneras de la Caridad en
Calcuta en 1950. Durante más de 45 años atendió a pobres, enfermos, huérfanos
y moribundos, al mismo tiempo que guiaba la expansión de su congregación, en
un primer momento, en la India y luego en otros países del mundo.

3. Actividad 2
En la siguiente tabla coloca una cruz bajo el género al que corresponda cada
juego.
Juegos Quienes juegan
más
HOMBRES
MUJERES AMBOS
FUTBOL x
A LA COMIDITA x
A LA ESCUELITA x
BARAJA x
VIDEOJUEGOS x
A LAS
ESCONDIDAS
x
LADRONES Y
POLICIAS
x
BASQUETBALL x
VOLEIBOL x
1. ¿Los juegos de los niños y las niñas son diferentes?
Si
2. ¿a que juegan los niños?
Los niños juegan con los coches y pelotas
3. ¿A que juegan las niñas?
Con muñecas, a imitar situaciones como comidas o la asistencia a la
escuela
4. ¿Qué juegos comparten?
Los de estrategia o que incluyen más participación de otros niños, como las
escondidas.
5. ¿Qué es lo correcto? Compartir la mayoría de los juegos. ¿Por qué?
Lo correcto sería compartir todos los juegos porque no se crea ninguna
diferencia entre los niños.

4. Actividad 3
Ensayo
“La información de mi identidad de género”. (Como lograste a ser lo que eres
ahorita quien contribuyo en tu formación).
En mi infancia siempre existió la imagen de mis hermanos mayores, ya que todos
mis hermanos son mayores, nunca hubo problemas en mi formación, lo normal, la
dureza del hermano que trata de cuidarte y ver por tu bien. Crecimos en un
pequeño pueblo de Tamaulipas, donde la mayoría eran personas de escasos
recursos, y los juegos eran normales, donde se juntaban para hacer deportes
como el baseball y futbol.
Mis padres y maestros fueron importantes en mi formación al aclarar muchas
dudas que se me iban presentando en el camino, en especial con mi padre, quien
era y es todavía quien me aconseja, además de un hermano que también aporta
aconsejándome.
Otro aspecto fundamental fueron las experiencias que he vivido y que eh
aprendido de ellas. Todos eso ha logrado la información de mi identidad de genero
y contribuyo en mi formación.

5. Actividad 4
Carrera Profesional Hombres Mujeres
Educación preescolar x x
Ingeniería mecánica
x
Psicología
x
Físico- matemáticas
x
Ciencias de la Tierra x
Arte x x

6. Actividad 6. Tipos de Violencia
Tipos de Violencia EJEMPLOS
PSICOLOGICA
El gritar u ofender con palabras,
reclamos o acciones que afecten el
sentimiento de la persona.
FISICA
Hacer daño con golpes, molestar y
agredir a otra persona
SEXUAL
Hacer tocamientos sin consentimiento
de la otra persona
PATRIMONIAL
Quitarle objetos que puede necesitar
como el teléfono celular
ECONOMICA
Hacer cualquier cosa
intencionadamente que afecte a la otra
económicamente.
1. Ámbitos donde se desarrolla la violencia
Ámbitos donde se desarrolla la
violencia
Ejemplo
Familiar
Cuando el padre no deja salir al
hijo y comienzan a discutir
Laboral o docente
Cuando un empleado que tiene un
puesto mayor humilla al del puesto
menor por saber menos
Comunidad
Cuando estacionan el coche
enfrente de la casa de otra
persona.
Institucional
Por no pasar la tarea a otro
compañero este lo agrede

7. Actividad 7. Análisis del caso.
Ejemplo de un papá agresor.
Cuando por accidente chocas y el papa enfurece que hasta te puede llegar a
golpear, o quitar el coche, decirte palabras hirientes o simplemente si dependes de
él, dejarte de proporcionar dinero.
Evaluación sumativa.
¿Cómo se construye la identidad de género?
Con la formación de la familia, amigos y maestros.
¿Cuáles son los factores determinantes en la construcción de la identidad de
género?
Anatomía fisiológica, interacciones con otras personas, los sentimientos, deseos,
afectos y lo simbólico.
¿Qué relación existe entre la equidad de género y la violencia?
Que ambos géneros pueden sufrir la violencia.
¿Cómo consideras el rol de la educación como agente de cambio en una
cultura de equidad y de paz?
Explica las fases del ciclo de la violencia
Primera fase
Tensión acumulativa, en la que la víctima percibe claramente como la persona
agresora va volviéndose más susceptible, respondiendo con más agresividad y
encontrando motivos de conflicto en cada situación.
Segunda Fase
Maltrato agudo, en la que la violencia finalmente explota, dando lugar a la
agresión.
Tercera fase
Calma y reconciliación, la persona agresora pide disculpas a la víctima le hace
regalos y trata de mostrar su arrepentimiento.

8. Actividad 8
Elaborar un artículo con las estadísticas de los diferentes tipos de violencia
que se presentan en tu localidad, así como en el contexto nacional e
internacional. Identifica también las estadísticas que señalan violencia
contra mujeres y violencia de mujeres en contra hombres. ¿A qué crees que
se deban las diferencias?
La violencia de género se ejerce en función del sexo, es producto del dominio y el
poder usado para reproducir y mantener estatus y autoridad. Es una de las
principales y más crudas manifestaciones de las inequidades de género. La
violencia conyugal consiste en el maltrato hacia la mujer por medio de abuso
físico, emocional o sexual, entre otros, así como el maltrato hacia el hombre.
La violencia contra las mujeres no distingue grupos socioeconómicos, edad,
niveles educativos ni ámbitos de ocurrencia. Una de las formas más comunes de
violencia contra la mujer es el abuso por parte del marido o compañero. En
México, la ENDIREH 2011 reporta que 3 de cada diez mujeres casadas o unidas
de 15 años y más sufrió al menos un incidente de violencia, ya sea emocional,
física, económica o sexual por parte de su compañero o esposo en los 12 meses
previos al levantamiento de la encuesta.
Si bien la violencia ocurre en todos los ámbitos, hay diferencias considerables en
las prevalencias de mujeres que han sufrido al menos un incidente de violencia
por parte de su pareja en el ámbito rural en comparación con el urbano: mientras
en las localidades rurales la prevalencia es de 23.3 por ciento, en las urbanas se
incrementa a 31.9 por ciento.
Estadísticas en México
• 47% de las mujeres ha sufrido violencia según el INEGI.
• De acuerdo con resultados del Instituto, sólo el 25% de mujeres casadas o
unidas que vivió violencia recurrió a la autoridad.
De cada 100 mujeres de 15 años y más que han tenido pareja o esposo, 47
han vivido situaciones de violencia emocional, económica, física o sexual
durante su actual o última relación.
43.1% de las mexicanas han vivido al menos una vez a lo largo de su relación
insultos, amenazas, humillaciones y otras ofensas de tipo psicológico o emocional.
La estadística reveló que la violencia de pareja está más extendida entre las
mujeres separadas, divorciadas o viudas, pues 64% de las mujeres declaró que

9. fueron agredidas en diferentes formas e incluso 10% reconoció haber sido
abusada sexualmente.
Cerca de la mitad de mujeres actualmente casadas o unidas ha sido agredida por
su pareja o esposo al menos una vez (44.8%).
Estadísticas internacionales
En Egipto 83% de las mujeres había sufrido acoso sexual en las calles de El Cairo
En Nueva Delhi, India, se denuncia una violación cada 29 minutos.
En Lima Perú, sólo el 12% de las mujeres encuestadas declaró que se podía
mover con total libertad y sin miedo a la violencia.
En Tokio, Japón, el 64% de las jóvenes afirmó haber sido objeto de tocamientos
indebidos al viajar en tren.
De acuerdo a la Organización de las Naciones Unidas, siete de cada 10 mujeres
han sufrido violencia física, sexual o psicológica.
Hay más de 603 millones de mujeres que viven en países donde la violencia
doméstica todavía no se considera un delito.
En un estudio publicado por la OMS, el 71% de las mujeres de 15 a 49 años
refirieron haber sufrido violencia física y/o sexual por parte de su pareja en algún
momento de su vida. Más del 53 por ciento de las mujeres abusadas físicamente
por sus parejas son golpeadas o pateadas en el abdomen.