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ADECUACIONES
CURRICULARES
Y AJUSTES
RAZONABLES
TANIA DE LA CRUZ
ADECUACIÓN
CURRICULAR
AJUSTES
RAZONABLES
ADAPTACIÓN
CURRICULAR
UNESCO
¨Transpone las
propuestas a
partir de las
particularidades
propias de la
escuela
*Concreta los
principios del
proyecto
educativo de
centro en un
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*Adecuados a
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*Medidas de
adecuación del
ambiente físico,
social y
actitudinal.
*Accesibilidad
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*Garantía de los
derechos de las
personas con
discapacidad
*Estrategia de
planificación y
actuación
docente
*Responde a las
necesidades de
aprendizaje de
cada alumno
*Las
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deben
responder a los
mismos objetivos
generales
*Estrategia
educativa
generalmente
dirigida a los
alumnos
*Niveles de
adaptación
curricular
*A.C.I- ajuste o
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que se efectúa
en los diferentes
elementos de la
propuesta
educativa
ADECUACIONES CURRICULARES
Son el conjunto de modificaciones que
constituyen la estrategia educativa para
alcanzar los propósitos de la enseñanza,
fundamentalmente cuando un niño o niña o
grupo de niños y niñas necesitan algún
apoyo adicional en su proceso de
escolarización.
ADECUACIONES CURRICULARES
NO SIGNIFICATIVAS
Se refiere a todas aquellas acciones por
parte del docente que no modifican
substancialmente el programa de
estudios oficial, este tipo adecuación está
constituida esencialmente, con el fin de
atender las necesidades educativas de los
alumnos.
ADECUACIONES SIGNIFICATIVAS
 La eliminación de algún objetivo, o
contenido o un cambio del criterio de
evaluación.
 Afectan a la metodología (materiales y
recursos didácticos), a la evaluación
(introduciendo o eliminando criterios), a los
contenidos (introduciendo o eliminando
contenidos específicos) y a los objetivos
(introduciendo o eliminando los que no
respondan a las necesidades específicas del
alumno).
AJUSTES RAZONABLES
Modificaciones y adaptaciones necesarias y
adecuadas, para garantizar a las personas
con discapacidad el goce o ejercicio, en
igualdad de condiciones.
REFERENCIAS
 www.mecd.gob.es/dms-
static/...4383.../2011-sole
 www.mineduc.gob.gt/.../Manual_de_Adec
uaciones_Curriculares.pdf dad-
cisternas-pdf.pdf
 Educacionespecial.sepdf.gob.mx/escuela/..
./AdecuacionCurricular.pdf
 www.drea.co.cr/eri/.../Adecuaciones_cu
rriculares_no_significativas.pdf

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  • 2. ADECUACIÓN CURRICULAR AJUSTES RAZONABLES ADAPTACIÓN CURRICULAR UNESCO ¨Transpone las propuestas a partir de las particularidades propias de la escuela *Concreta los principios del proyecto educativo de centro en un P.C.C *Adecuados a los resultados *Medidas de adecuación del ambiente físico, social y actitudinal. *Accesibilidad de los entornos *Garantía de los derechos de las personas con discapacidad *Estrategia de planificación y actuación docente *Responde a las necesidades de aprendizaje de cada alumno *Las programaciones deben responder a los mismos objetivos generales *Estrategia educativa generalmente dirigida a los alumnos *Niveles de adaptación curricular *A.C.I- ajuste o modificación que se efectúa en los diferentes elementos de la propuesta educativa
  • 3. ADECUACIONES CURRICULARES Son el conjunto de modificaciones que constituyen la estrategia educativa para alcanzar los propósitos de la enseñanza, fundamentalmente cuando un niño o niña o grupo de niños y niñas necesitan algún apoyo adicional en su proceso de escolarización.
  • 4. ADECUACIONES CURRICULARES NO SIGNIFICATIVAS Se refiere a todas aquellas acciones por parte del docente que no modifican substancialmente el programa de estudios oficial, este tipo adecuación está constituida esencialmente, con el fin de atender las necesidades educativas de los alumnos.
  • 5. ADECUACIONES SIGNIFICATIVAS  La eliminación de algún objetivo, o contenido o un cambio del criterio de evaluación.  Afectan a la metodología (materiales y recursos didácticos), a la evaluación (introduciendo o eliminando criterios), a los contenidos (introduciendo o eliminando contenidos específicos) y a los objetivos (introduciendo o eliminando los que no respondan a las necesidades específicas del alumno).
  • 6. AJUSTES RAZONABLES Modificaciones y adaptaciones necesarias y adecuadas, para garantizar a las personas con discapacidad el goce o ejercicio, en igualdad de condiciones.
  • 7. REFERENCIAS  www.mecd.gob.es/dms- static/...4383.../2011-sole  www.mineduc.gob.gt/.../Manual_de_Adec uaciones_Curriculares.pdf dad- cisternas-pdf.pdf  Educacionespecial.sepdf.gob.mx/escuela/.. ./AdecuacionCurricular.pdf  www.drea.co.cr/eri/.../Adecuaciones_cu rriculares_no_significativas.pdf