Este documento describe diferentes medidas de atención a la diversidad para alumnos con necesidades educativas especiales. Explica medidas de carácter general como la tutoría, refuerzo educativo y optatividad, así como medidas específicas como adaptaciones curriculares, diversificación curricular y un año más o menos de escolaridad. Resalta la importancia de crear un contexto de integración normalizado para cubrir las necesidades de estos alumnos.

5. Medidas de atención a la diversidad Medidas de Atención a la Diversidad De carácter general De carácter específico tutoría y orientación refuerzo educativo Optatividad / opcionalidad un año más Reducción de un año la escolaridad diversificación curricular adaptaciones curriculares

6. Medidas de atención a la diversidad De carácter general tutoría y orientación refuerzo educativo Optatividad / opcionalidad

11. Medidas de carácter específico: De carácter específico un año más Reducción de un año la escolaridad diversificación curricular adaptaciones curriculares

20. Medidas de carácter específico: adaptaciones curriculares Si tenemos en cuenta los elementos modificados Si tenemos en cuenta a quien afecta De centro De aula Individuales De acceso Curriculares No significativas Significativas

21. Medidas de carácter específico: Adaptaciones de acceso al curriculum: Son aquellas que facilitan la puesta en práctica del curriculum. Se refieren a los espacios, los materiales, los sistemas de comunicación y a los profesionales. adaptaciones curriculares los elementos modificados a quien afecta De centro De aula Individuales De acceso Curriculares No significativas Significativas

22. Medidas de carácter específico: Adaptaciones curriculares propiamente dichas: son aquellas que se realizan en los diferentes elementos curriculares y se derivan de la respuesta a los interrogantes ¿qué, cómo y cuando enseñar y evaluar? adaptaciones curriculares los elementos modificados a quien afecta De centro De aula Individuales De acceso Curriculares No significativas Significativas

23. Medidas de carácter específico: Adaptaciones curriculares no significativas: modificaciones en algunos elementos de la programación diseñada para todos los alumnos, pero que no afectan a las enseñanzas básicas del curriculum oficial: la metodología y las actividades de enseñanza-aprendizaje. adaptaciones curriculares los elementos modificados a quien afecta De centro De aula Individuales De acceso Curriculares No significativas Significativas

24. Medidas de carácter específico: Adaptaciones curriculares significativas: modificaciones en elementos de la programación que afectan a los aprendizajes esenciales de las distintas áreas curriculares: los objetivos, contenidos y criterios de evaluación, y en relación a ellos, a la temporalización, priorización, introducción o eliminación de los mismos. adaptaciones curriculares los elementos modificados a quien afecta De centro De aula Individuales De acceso Curriculares No significativas Significativas

25. Medidas de carácter específico: Adaptaciones de centro: adecuación del currículo oficial a las características propias de cada centro. adaptaciones curriculares los elementos modificados a quien afecta De centro De aula Individuales De acceso Curriculares No significativas Significativas

26. - Elabora el E.T.C.P. - Participa y aprueba el Equipo Educativo. - Aprueba el Consejo Escolar de Centro - Supervisa: Administración Educativa (inspección) Agentes - Adaptaciones del currículo a las necesidades y características del medio, centro, alumnado. - Adaptación de los elementos de acceso: barreras arquitectónicas, señalizaciones, etc. Decisiones incluidas - Todos los alumnos de la etapa Población a la que se dirige - PROYECTO CURRICULAR DE ETAPA Documento ADAPTACIÓN CURRICULAR DE CENTRO

27. Medidas de carácter específico: Adaptaciones de aula: adecuación de la programación de ciclo a las características y necesidades concretas de cada grupo de alumnos. adaptaciones curriculares los elementos modificados a quien afecta De centro De aula Individuales De acceso Curriculares No significativas Significativas

28. - Elabora el Equipo de ciclo (con la participación de los departamentos didácticos) - Adapta y desarrolla cada tutor. Agentes - Adecuación del P.E.C. a las características del alumnado del aula en una secuencia de U.D. Decisiones incluidas - Todos los alumnos del GRUPO / AULA. Población a la que se dirige - PROGRAMACIÓN DE AULA Documento ADAPTACIÓN CURRICULAR DE AULA

29. - Profesores especialistas que intervienen con el alumno / a. - Tutor. Agentes - Desarrollo de Programas complementarios. Decisiones incluidas - Alumnos integrados con deficiencias ligeras o medias. Población a la que se dirige - Programa específico dentro de la Programación de aula, y/o apartado complementario dentro de ACI. Documento ENRIQUECIMIENTO CURRICULAR - Elabora el profesor tutor con el asesoramiento que necesite el profesor de apoyo especialista o EOE. Agentes - Refuerzo pedagógico - Adaptaciones metodológicas. Decisiones incluidas - Alumnos del grupo con n.e. extraordinarias- dificultades de aprendizaje o integrados con deficiencias ligeras. Población a la que se dirige - Apartados concretos en cada U.D. Documento ADAPTACIÓN CURRICULAR DENTRO DE CADA U.D.

30. Medidas de carácter específico: Adaptaciones individuales: modificaciones que se realizaran en la programación de aula para dar respuesta a las necesidades educativas especiales de cada alumno concreto. adaptaciones curriculares los elementos modificados a quien afecta De centro De aula Individuales De acceso Curriculares No significativas Significativas

34. Proceso de atención a la diversidad