1. ADOLESCENCIA Y
FAMILIA

2. Familia
Institución natural de dos o más
personas que viven juntas y están
relacionadas por vínculo legal o
sanguíneo.

3. •Con el tiempo, el proceso de la reproducción fue
comprendido y con el fin de proveer lo mejor
posible a los hijos, surge la idea del matrimonio y
como consecuencia inmediata la “familia”.
•La solución natural consistió en formar un
equipo hombre y mujer.

4. La familia:
Es el núcleo original y primario en el
cual el humano satisface sus
necesidades básicas y define sus
primeros vínculos afectivos. Puede
considerarse como una célula social en
cuyo interior las personas crecen y
ensayan conductas en un ambiente
protegido.

5. FAMILIA: Institución natural
Su objetivo: Educar.
Transmite valores y constumbres.
En ella se da la primera experiencia de
sociabilidad, convivencia y relaciones
interpersonales.
Se aprende atrabajar en familia
La educación se da en un ambiente
informal, natural y espontaneo

6. La escuela: •Es una institución cultural.
•Su Objetivo instruir.
•Transmite cultura intelectual y
científica.
•Se da la segunda experiencia de
sociabilización, convivencia y
relaciones interpersonales.
•Aprende a trabajar en lo académico.
•La educación se da en un ambiente
formal, con reglamentos y técnicas
didácticas.

7. Crecer o desarrollarse hacia
Etimológicamente adolecere
la madurez.
Periodo de transición que media entre la
Sociológicamente niñez dependiente y la edad adulta
autónoma.
Es considerada una situación marginal, en
la cual han de realizarse nuevas
Psicológicamente
adaptaciones; aquellas que dentro de una
sociedad distinguen la conducta infantil del
comportamiento adulto.

8. •Llegada del bebé, todo es amor y muchas atenciones.
•A los 13 años, sus relaciones con los miembros
familiares se empiezan a modificar.
• Las nuevas capacidades de la adolescencia, le hacen
ver y vivir su vida familiar de manera diferente.
• Esos cambios propios de la adolescencia hace que
se vuelvan más silenciosos, poco dispuestos a coperar
en tareas del hogar
•Los padres critican y reprenden esas conductas.
•Surge la necesidad de separarse, de sentirse
ellosmismos, de experimentar de que se es capaz,
pasar mas tiempo con amistades e iniciar noviazgos.

9. Regulación del sistema familiar
Toda familia es un sistema que posee una
organización interna la cual tiende a
mantenerse constante. Esta organización, es
el modelo o norma habitual de
comportamiento que define lo que está
permitido o no.
Los mecanismos de regulación son:
•La red de comunicación
•El control homeostático

10. La red de comunicación
Está constituida por los códigos y
mensajes, tanto verbales como no
verbales, a los cuales cada miembro
de la familia responde de determinada
manera
En la interacción, se conocen las conductas
esperadas:
•Haz lo que quieras
•Avance con cautela
•Detente

11. Control homeostático
Está definido por las pautas de
interacción que originan la estructura y
los papeles que cada integrante ha de
desempeñar en la familia, los cuales no
pueden ser abandonados ya que el resto
de los integrantes presionara para
conservar las interacciones
establecidas.

12. INTRODUCCION.
La familia pasa por un ciclo donde despliega sus
funciones: Nacer, Crecer, Reproducirse y Morir. Las
cuales pueden encontrarse dentro de un marco de
salud y normalidad.
El ciclo vital de la Familia se define como un proceso
cuyo transcurso representa etapas naturales en las
cuales el núcleo familiar sufre modificaciones y debe
adaptarse a ellas.

13. Ciclo vital de la familia
Desde la unión de dos seres con una meta común,
seguida por la eventual llegada de los hijos, hasta su
muerte; la familia atraviesa por un proceso, con
periodos donde se presentan acontecimientos
especiales. ( PERIODO DE CRISIS).
• El desprendimiento
• El encuentro
• Reafirmación como
pareja y paternidad.
• La adolescencia
• Estabilización o
reencuentro
• La vejez.

14. ETAPA I.- SELECCION O DESPRENDIMIENTO
Se parte de una necesidad básica que debe ser
satisfecha por el cónyuge.
La base de la selección es el hecho de estar
enamorado. En este proceso participan factores tales
como:
• Apariencia física
• Recuerdos o sentimientos
• Juicios de otras personas importantes
• Poder
• Capacidades intelectuales y afectivas
• Olor
Lidz (1968) “Si bien somos capaces de escoger de quien
enamorarnos, somos mucho menos capaces de juzgar
acertadamente con quien podemos vivir en armonía por el resto
de nuestras vidas”.

15. ETAPA II.
ETAPA DE ADAPTACIÓN TEMPRANA O
ENCUENTRO.
Duración: 1-3 año de unión.
Tarea fundamental de adaptarse a un nuevo sistema
de vida con hábitos, demandas y satisfacciones con
cónyuge diferentes a los que tenia es su familia de
origen, este proceso tiene lugar en forma simultanea
al proceso de creación y definición de limites de sus
familias originales.
•Problemas en la intimidad por falta de comunicación.
•Primeras agresiones físicas o rechazos, (se acumulan
resentimientos).
•Se busca la intervención de la familia para encontrar
soluciones.

16. ETAPA III.- REAFIRMACION COMO PAREJA Y
PATERNIDAD
Duración aproximada: entre el 3 Y 8 Años de casados.
La resolución de dudas conduce a una reafirmación
de la estabilidad de la pareja o una certeza de que lo
más adecuado para la futura felicidad es la separación
y/o el divorcio.
En esta etapa, la mayor parte de la parejas se inicia en
la tarea de ser padres hecho que colorea todo este
tiempo con todas las satisfacciones y presiones que
implica.

17. Etapa III
Caracteísticas
•Dudas sobre la elección de la pareja.
•Celos en la relación de amistades o posibles
amantes.
•Empiezan a utilizar a los hijos en sus conflictos.
•El aspecto sexual se ve afectado.
•Lucha por el poder:
•Relación Sistemática (ambos dar y recibir)
•Relación Complementaria (Matrim. Tradic)
•Relación Paralela. (Apoyo mutuo , competir
sanamente.)

18. ETAPA IV
LA ADOLESCENCIA:
•Los padres aún cuando se encuentre en su madurez,
se ven obligados a revivir su propia adolescencia.
•La edad de los abuelos por lo general es crítica.
Area de la identidad
•Sentimientos de inferioridad y minusvalia.
•Los hijos se van (punto de vista emocional).
•Renovar el contrato matrimonial.
•Gran capacidad de los padres para expresar los
sentimientos de perdida y tristeza.

19. Area Sexual
•Cambios en las funciones sexuales (Esposa-
Esposo)
(Padre-Madre.)
•La madurez y la experiencia sexual es el premio
moral de aquellos que logran cuidarla
adecuadamente.
•A algunos padres les cuesta trabajo soltar a sus
hijos adolescentes.
•El mecanismo, indispensable y dificil, saber
soltar a tiempo a los hijos (función de la familia).

20. Area de la economía:
•Se cuenta con más tiempo y es posible lograr
aquello que en un principio fue sólo ilusión.
•Continuar los pasatiempos que se
interrumpieron, los viajes que no se hicieron.
•Es en verdad el momento de recoger la
cosecha.
•La pareja se siente desamparada frente a esta
situación desconocida. La tendencia a repetir
lo pasado y añorar lo perdido, a idealizarlo,
como la única forma de encontrar seguridad y
felicidad.

21. ETAPA V.- EL REENCUENTRO
(Sindrome del nido vacio.)
A estas alturas sus actividades de crianza han
terminado.
Duración.- 15 a 30 Años de unión.
En esta etapa se busca el equilibrio entre las
aspiraciones y los logros, cristalizándose esto en la
mayor parte de los casos en un proceso de
rearreglo de prioridades que trialmente conduce a
esta estabilización de ambos y del matrimonio

22. Características:
A)Nuevos miembros (Cónyuges de los hijos)
B)Nacimiento de nietos.
C)La Jubilación.
D)El problema económico de los hijos que
inician una nueva familia.

23. ETAPA VI
ENFRENTAMIENTO CON LA VEJEZ, SOLEDAD Y
MUERTE.
Ocurre entre los 30 y 40 años de unión.
•Perdida de capacidades físicas e intelectuales,
soledad con la partida de los hijos, y las muertes
graduales de parientes y amigos.
•Se agudiza la incapacidad para relaciones sexuales.
•Descontento por alguno de los dos por la atención a
los nietos.
•Se unen más por miedo a la muerte o la del otro.

24. La adolescencia en la familia
Momento de maduración sexual de los hijos. La
intensidad y gravedad del conflicto depende de las
características de relación en los años previos.
• Rompe con la homeóstasis familiar
• Reactiva problemas no resueltos de los padres.
• Evoca la competencia con los hijos
• Hace evidente la pérdida de la juventud de los
padres
• Genera temor a la pérdida de autoridad
• Cuestiona los logros y capacidades personales

25. Respuestas frecuentes de los padres
• Refuerzo de la autoridad
• Manejo del poder económico
• Competencia con los hijos(as)
• Manejo del chantaje y la culpa
• Cortar la comunicación
• Tratar al hijo(a) ·”como sí fuera adulto”

26. Respuestas de apoyo para los y las adolescentes
• Aceptar la maduración sexual
• Ampliar y negociar los límites de la libertad
• Ser perceptivo y flexible ante la
independencia-dependencia
• Apoyar sus proyectos y logros
• Evitar los tratos infantiles y la ridiculización
• Respetar sus valores y el mundo interno

27. Respuestas de apoyo para los y las adolescentes
• Iniciar una relación de igualdad (adulto-
adulto)
• Compartir, no competir
• Brindar información y consejos que les
ayuden a realizar su proyecto de vida y
definir sus valores
• Evitar el “como sí” del juego, para
enfrentar el “sí” o “no” de la realidad.

28. Desde el punto de vista sociológico, el escoger
correctamente al que será nuestro compañero (a)
ha variado de lo que era hasta hace algunos años.
Hasta no hace mucho, y en algunas culturas
persiste, por un concepto educacional que se
transmite de generación en generación, la mujer
cede, predominando deseos e inquietudes del
varón.
En la actualidad hombres y mujeres, en forma
igualitaria, definen sus deseos y manifiestan sus
descontentos.

29. Escuchar con los sentidos y con el
corazón, es el camino para
entender y atender las
necesidades de los hijos