1. La Familia como Contexto Natural del Desarrollo

2. La Familia como Contexto Natural del Desarrollo
La familia constituye el contexto primario del desarrollo de los
individuos. Allí conforman las actitudes y valores esenciales
con los que enfrentarán la vida y sus desafíos. Un sistema
familiar funcional ofrece a sus miembros un ambiente sano,
donde sus necesidades encuentran respuesta. Por el
contrario, una familia disfuncional solo genera conflictos y
dificultades emocionales en los individuos que la integran.
Sin embargo, esto no significa que las familias deben ser
perfectas y no tener problemas ni crisis. Una familia
funcional enfrenta dificultades a lo largo de su ciclo vital,
pero desarrolla recursos, promueve cambios y encuentra
formas alternativas para solucionarlas.

3. Funciones de la Familia:
Existen dos tipos de funciones primarias que competen a la familia: las de
cuidado (nurtura) y las de socialización. A través de las primeras, los/as
niños/as reciben, desde antes de su nacimiento, el cuidado y protección
indispensables para su sobrevivencia, dado que el ser humano es altamente
vulnerable y dependiente en las primeras etapas de la vida.
Las funciones de cuidado están orientadas no solo a garantizar la vida
(alimentación, protección e higiene) sino también a desarrollar la seguridad
básica y los vínculos emocionales que sostienen la supervivencia emocional
(afecto, pertenencia, aceptación, permanencia en las relaciones). Por tanto,
estos estarán presentes siempre en la relación padres-hijos/as, aunque en
intensidad variable a través de la vida.
• Las funciones socializadoras tienen como objetivo transmitir la cultura y las
pautas de comportamiento aceptadas en el grupo familiar y social.
Constituyen herramientas de aprendizaje indispensables para el desarrollo
del auto control, el reconocimiento de los límites y la
• internalización de valores, normas y principios.

4. Ciclo de Vida de la Familia:
La familia atraviesa por distintas etapas, cada una de las cuales contempla
características y tareas diferentes.
1• Formación de la Pareja
2• Familias con Hijos/as Pequeños/as
3• Familia con Hijos/as en Edad Escolar o
Adolescentes
4• Familia con Hijos/as Adultos/as (Nido Vacío)

5. 1• Formación de la Pareja
Esta etapa abarca generalmente el noviazgo y el primer período
del matrimonio. La nueva pareja desarrolla gradualmente las
pautas de relación con las que funcionará. Es aquí donde se
comienzan a evidenciar las diferencias y las similitudes en
gustos, necesidades,
referencias, hábitos y este
descubrimiento puede acompañarse de desacuerdos y
temores, que son parte de la etapa.
Durante este período la pareja necesita poner en práctica sus
habilidades de comunicación y negociación, para asimilar y
enfrentar las diferencias que van surgiendo en aspectos tan
cotidianos como horarios, ambiente físico y actividades, pero
también en otros aspectos más sensibles, como pueden ser las
relaciones con la familia y los/as amigos/as de cada una.

6. 2• Familias con Hijos/as Pequeños/as
La segunda etapa se inicia con el nacimiento del/la primer/a hijo/a,
cuando el sistema se vuelve más complejo por la entrada de un/a
nuevo/a miembro. Hasta ese momento los cónyuges funcionaban uno
en relación al otro, ahora deberán orientarse a su rol de padre y
madre, para responder a las necesidades del/la hijo/a, manteniendo al
mismo tiempo sus pautas de relación como pareja.
Los riesgos más frecuentes en esta etapa se relacionan en el sobreinvolucramiento de la madre con el/la hijo/a y la tendencia del padre a
desligarse y enfocar su tención en el trabajo y otros contextos extrafamiliares, debido a la gran dependencia del/la niño/a de su madre.
Esta forma de funcionar cuando se está instalando en cada uno la
función de padre y madre, puede provocar sentimientos negativos en
ambos. Por un lado, la madre puede sentirse sobrecargada y con
escaso apoyo, mientras que el padre en ocasiones se percibe como
fuera del sistema, experimentando la sensación de no tener lugar.

7. 3• Familia con Hijos/as en Edad Escolar o Adolescentes
En el momento en que el/la primer/a hijo/a ingresa a la escuela se inicia la
tercera etapa. El padre y la madre deberán entrar en relación con el
sistema escolar y esto exigirá una revisión de las reglas que hasta ese
momento les funcionaban: horarios, participación en el centro educativo y
posteriormente en las tareas y manejo de las relaciones con los/as
amigos/as del/la niño/a, entre otros.
El crecimiento de los hijos en este periodo, hasta llegar a la adolescencia,
exige revisión constante de las reglas, a fin de seguir funcionando como
familia, manteniendo los límites saludables y permitiendo el avance de
los/as niños/as con un grado creciente de independencia y con las
tensiones propias de este proceso. Al mismo tiempo, se requiere prestar
atención a las necesidades de la pareja. En la mayoría de los casos, las
demandas de la etapa se combinan con una mayor carga económica para
la familia, por lo que las presiones en el aspecto laboral y la necesidad de
aumentar los ingresos para satisfacer las necesidades de todos los/as
miembros, deben ser tomadas en cuenta como fuente de tensión externa.

8. 4• Familia con Hijos/as Adultos/as (Nido Vacío)
Esta ultima etapa incluye el período en que los/as hijos/as comienzan a
independizarse, asumiendo cada vez más compromisos
extrafamiliares (trabajo, amigos) hasta llegar a la separación de la
familia de origen, generalmente al formar sus propias parejas.
Es un momento donde la pareja vuelve a verse como al principio -son
solo dos y necesitarán redescribir los aspectos de la relación que los
mantienen unidos. Esto se hace más fácil si durante los años en que
se dedicaban a criar a los/as
hijos/as no se descuidaron
elementos esenciales de la vida marital. El riesgo en esta etapa es
que la pareja no cuente con áreas comunes suficientemente fuertes
en el sentido de intereses compartidos, tiempo de recreación en
pareja, demostraciones de afecto y vida sexual, que aseguren el
disfrute de este estadio.

9. El Ambiente Familiar:
Cualquiera que sea la etapa en que se encuentre una familia,
lo más importante para el desarrollo sano de los/las
hijos/as será el tipo de ambiente que predomina; esto sin
importar el grado socio-económico o educativo de los
padres y madres. Una familia en la que las crisis y
onflictos naturales no se resuelven de manera adecuada,
donde se irrespeta el derecho de algunos de sus
miembros, donde existen conductas violentas o
descalificantes, generan un clima hostil, que distorciona
la confianza, la seguridad y el afecto, provocando con
frecuencia trastornos emocionales en los/as propios
adultos/as y niños/as.
Por el contrario, un ambiente familiar que prioriza el respeto,
el bienestar de sus miembros, donde las desavenencias
se pueden enfrentar de forma constructiva y sin temor a
perder el afecto de los demás, donde los límites se
establecen de forma firme pero positiva, contribuye a
desarrollar niños y niñas con un buen concepto de sí
mismos/as y mejor preparados/as para enfrentar la
adolescencia y la adultez.

10. Leer en grupo y responder a las siguientes
preguntas:
• 1• ¿Cuáles funciones de la familia observamos en las
nuestras?
• 2• Explique algunas características de las etapas del
ciclo vital de la familia.
• 3• ¿Cuándo puede decirse que una familia funciona
bien?
• 4•¿Cuáles cosas debemos hacer como padres para
que la familia crezca saludable?