Este documento presenta información sobre innovación tecnológica y herramientas open access. Explica conceptos clave como innovación, tecnologías de la información, software libre y acceso abierto. También describe razones para incorporar tecnología en educación, como diversificar fuentes de información y apoyar la comunicación. Finalmente, recomienda elementos a considerar para la innovación tecnológica como modificar modelos de enseñanza y conocer posibilidades y limitaciones de herramientas.

1. Presenta:
Mtra. Martha I. Madero Villanueva
13 de Mayo de 2013
Agenda Educativa
Programa Licenciatura en
Educación
UACJ
Innovación Tecnológica y
Herramientas Open
Access

2. Algunos Conceptos Básicos
El concepto de innovación, lo asociamos con términos
como lo nuevo, lo renovado, lo que cambia.
Innovación no significa cambio accidental sino la
consecuencia de una reflexión, un análisis, un diseño,
una instrumentación cuidadosa que permita superar
una tendencia, que propicie un cambio de paradigma,
basado en procesos que son creados, novedosos,
diferentes a lo existente, los cuales permiten transitar
de las formas como fuimos educados y
formados, a nuevas maneras de hacer
las cosas.

3. Algunos Conceptos Básicos
Agrupan un conjunto de sistemas
necesarios para administrar la información,
y especialmente las computadoras y
programas necesarios para convertir,
almacenar, recuperar y transmitir la
información.
Las tecnologías de la información y de las
comunicaciones (TIC) son un término que se utiliza
para hacer referencia a una gama amplia de servicios,
aplicaciones y tecnologías, que utilizan diversos tipos
de equipos y de programas informáticos, y que a
menudo se transmiten a través de las redes de
telecomunicaciones.

4. Innovación Tecnológica en la
Educación
¿Por qué? ¿Cómo? Y ¿Para qué?

5. Razones para la incorporación de las
tecnologías a la educación:
• Diversifican las fuentes de información,
• Están acordes con la cultura infantil y juvenil,
• Favorecen la comunicación,
• Influyen en la transformación individual y
social.

6. Perspectivas de la Educación y las Tecnologías
de Información
• Las tecnologías como objeto de estudio;
• Las tecnologías como recursos y medios en
apoyo al proceso educativo;
• Las tecnologías como estrategia para preparar
a los individuos y a las instituciones para hacer
frente a los cambios que se producen en el
entorno como consecuencia del
desarrollo tecnológico.

7. I
N
N
O
V
A
C
I
Ó
N
Perfeccionamiento
Tecnológico

8. “La posible contribución de las TIC
a la innovación no radica en
informar mejor, sino en proporcionar
nuevas estrategias de
enseñanza[…] No es por tanto, una
cuestión de utilizar o no, medios
alternativos a la palabra en el aula,
sino de utilizarlos con una
finalidad innovadora.”
(Juan de Pablos Pons.)

9. 1. Carácter intencional de la experiencia.
2. Existe cierto grado de apropiación por quienes la llevan
a cabo.
3. Es una acción planificada y sistemática que involucra
procesos de evaluación y reflexión crítica acerca de la
práctica.
4. Genera cambios en las concepciones, las actitudes y las
prácticas educativas.
5. Es pertinente al contexto
socioeducativo.
6. Mejora los aprendizajes de los alumnos.
7. Se ha mantenido durante al menos tres
años.
Criterios que permiten identificas o seleccionar
innovaciones

10. Condiciones para la innovación con TIC en la
educación
• Acceso de estudiantes y profesores a la
infraestructura apropiada.
• Desarrollo de metodologías para el
aprovechamiento docente de las TIC
• Desarrollo de materiales docentes basados en
TIC
• Formación de profesores y estudiantes.
• Fomento del uso de las
tecnologías de comunicación e
información.

11. Aspectos a desarrollar para la innovación
tecnológica en el aula
• Asumir una actitud crítica y reflexiva con
respecto a las tecnologías.
• Incorporar los medios como parte del diseño
curricular.
• Conocer las potencialidades, cualidades y
limitaciones de cada tecnología.
• Redefinir la práctica
docente.

12. Aspectos a desarrollar para la innovación
tecnológica en el aula
• Reconocer ante el desarrollo tecnológico que
el docente no es, ni debe ser la única fuente
de información.
• Promover la producción y difusión de
materiales.
• Diseñar ambientes de aprendizaje con el
empleo de medios
tecnológicos.

13. Las TIC en el aula contribuyen a:
• Facilitar el intercambio, estructuración y
actualización de contenidos,
• Estandarizar actividades de grupo,
• Hacer más interesante el aprendizaje,
• Optimizar y flexibilizar el tiempo de
enseñanza,
• Promover la interactividad,
• Hacer que el profesor se convierta
en facilitador de aprendizajes.

14. Según como se utilicen en los procesos de enseñanza y
aprendizaje, los medios didácticos y los recursos educativos
en general pueden realizar diversas funciones; tales como:
• Proporcionar información
• Guiar los aprendizajes
• Ejercitar habilidades

15. • Motivar
• Evaluar
• Proporcionar
Simulaciones
• Proporcionar entornos para
la expresión y la creación.

16. Consideraciones para garantizar el impacto
educativo de las tecnologías
• Su inserción en el currículum
• Los contenidos e información que se
transmitirán
• El uso que se les dará a cada uno de ellos
• Las posibilidades de combinación y
articulación
• Las actitudes y percepciones que
tengan los usuarios hacia las
tecnologías.

17. Herramientas Open Access
¿Qué son? ¿Dónde las encuentro?
¿Cómo se usan?

18. Algunos Conceptos Básicos
El software libre se califica como tal no por
ser gratuito, a diferencia del open access
explicado anteriormente. En este caso no se
trata de disminuir el costo del software,
sino de que los productores brinden un
conjunto de libertades a los usuarios: Uso,
Acceso al Código Fuente, Distribución y
Mejoras compartidas.
El movimiento a favor del acceso abierto (OA, Open
Access) tiene como propósito que el acceso a los
resultados de las investigaciones científicas académicas
sea gratuito, es decir, que no sea necesario pagar a las
editoriales por acceder a la información publicada en
sus revistas científicas

19. Algunos Conceptos Básicos
Creative Commons nace como proyecto gracias a la
iniciativa del profesor de derecho de la Universidad de
Stanford y estudioso de los fenómenos sociales y
culturales del ciberespacio Lawrence Lessing, siendo una
organización sin fines de lucro que persigue como
principal objetivo ofrecer licencias modelo que faciliten la
distribución y uso de contenidos.

20. Algunos Conceptos Básicos
Open Courses, (MOOC) es una modalidad de educación
abierta, son cursos masivos ofrecidos de forma gratuita a
través de plataformas educativas por medio de internet.

21. Open Courses

22. Open Courses

23. Cursos Abiertos

24. Algunas herramientas tecnológicas disponibles en la
Red que pueden ser usadas como recursos didácticos
Wikis
Marcadores
sociales
Redes sociales
Imágenes
Podcast
Presentaciones
Blogs
Video
Videoconferencias
Buscadores

25. Algunas herramientas tecnológicas disponibles en la
Red para elaborar materiales didácticos
Revistas
Digitales Ejercicios y
Cuestionarios
Objetos de
Aprendizaje
Presentaciones
Video
Rompecabezas,
sopas de letras

26. Algunas herramientas tecnológicas disponibles en la
Red para apoyar estrategias de aprendizaje
Wikis Método de
Casos / APB
Trabajo Colaborativo
Tutoría
Publicación
Debate
Video
Mapas

27. Elementos a tomar en cuenta para la
innovación tecnológica

28. Elementos a tomar en cuenta para la
innovación tecnológica
• Modificar modelo de
enseñanza,
• Reformular el papel y
práctica pedagógica
del docente,
• Planificar y desarrollar
modelos de
aprendizaje distintos
a los tradicionales,

29. Elementos a tomar en cuenta para la innovación
tecnológica
• Cambiar las formas
organizativas del tiempo
y espacio de las clases,
• Cambiar estrategias de
tutoría,
• Conocer las posibilidades
y limitaciones de cada
herramienta tecnológica,
• Supeditar la tecnología a
las necesidades
pedagógicas.

31. mtra.madero@gmail.com

32. Documento Estratégico para la Innovación en la Educación Superior
Anuies, documento electrónico en:
http://es.scribd.com/doc/42082605/Innovacion-en-La-Educacion-
Superior-Anuies
“Tendencias de la educación superior virtual en América Latina y el
Caribe”, en La Educación Superior Virtual en América Latina y el
Caribe, p. 16 Silvio, José, et al.
Ambientes Virtuales de Aprendizaje, documento tomado de:
http://148.204.224.230/dtebiblioteca/biblioteca2/B2AI24.doc
Bibliografía
Torricella Morales, E. G., Tenorio, F., & Huerta Espinosa, V. M. (2008).
Acceso abierto y software libre: premisas para la independencia
tecnológica ( Spanish). Acimed, 17 (2), 33-44)