La tecnología educativa estudia los medios y recursos didácticos que se pueden utilizar en la enseñanza para optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje y educar de acuerdo a las necesidades actuales incorporando medios de manera racional y en función de las posibilidades de cada medio. El desarrollo de la tecnología educativa permite mejorar la transmisión de mensajes didácticos e incrementar la calidad de la enseñanza mediante el diseño de procesos educativos y el uso de instrumentos y herramient

2. Disciplina que estudia los medios y los recursos
didácticos que se pueden utilizar en formación

4.  Optimizar el proceso de enseñanza-
aprendizaje
 Educa para vivir en la actualidad
 Incorpora medios al proceso
 De una manera racional
 En función de las necesidades
 De las exigencias de cada medio
 De sus posibilidades didácticas

7.  Mejorar el
proceso de
transmisión de
los mensajes
didácticos
 Incrementar la
calidad de la
enseñanza

8. El desarrollo actual de la
tecnología educativa
permite la coexistencia de
diferentes tendencias y
cubre en su desarrollo las
siguientes áreas:
o Diseño y planificación
o Métodos de
enseñanza
o Medios
Instruccionales
o Recursos
Instruccionales
o Aprendizaje
o Assessment y
Evaluación

9. Villar Angulo nos señala la red de
interrelaciones que se dan en el acto didáctico:
1.Conocimiento de acciones alternativas en el
diseño preinteractivo.
2.Condiciones ambientales que se escapan al
control del profesor.
3.Resultado de acciones realizadas /
cuantificado por evaluación.
4.Utilidad de las acciones realizadas.
5.Meta o serie de metas que se buscan lograr.
Nos encontramos pues ante una tendencia de
mayor flexibilidad en el diseño tecnológico, así
no es de extrañar que resulten (horarios
flexibles, enseñanza en equipo, entre otros).

10. Aspectos relevantes de la Tecnología
Educativa:
La T.E trata del diseño de procesos
educativos en orden a la consecución
de objetivos determinados.
1.La T.E realiza el diseño de procesos
educativos a partir de las aportaciones
de ciencias como la Didáctica, la
Psicología, le Teoría de los Sistemas, la
teoría de la comunicación, la Fisiología
entre otras.
2.La T.E realiza el diseño de proceso
educativos con referencia a situaciones
concretas.

11.  Cada vez está más
presente en las casas,
en la administración,
en la vida cotidiana
 Su uso se hace
imprescindible en la
actualidad

12.  Alfabetización informática
 Se puede compartir información,
conocimiento y creatividad
 Pone la información al servicio de todos
 Resulta muy atractiva para los jóvenes
 Permite la actualización permanente
 Posibilita el acceso a bases de datos

13.  INSTRUMENTOS:
pizarra, diapositivas,
ordenador …
 Herramientas de
ayuda para llevar a
cabo tareas
 Uso correcto y
adecuado

16.  FUNCIÓN MOTIVADORA
 ACERCAMIENTO A LA REALIDAD
 FUNCIÓN INNOVADORA
 FUNCIÓN FORMATIVA
 FUNCIÓN DEMOCRATIZADORA DE LA
FORMACIÓN

18.  Los medios facilitan el
encuentro con la realidad:
presentan, organizan, la
connotan afectivamente

19. Enseñanza asistida por ordenador Guía metodológica
Se adapta al nivel y necesidades de los alumnos

21.  Desarrolla el
pensamiento
 Expresa sentimientos
 Facilita el
aprendizaje de
actitudes
 Por ejemplo: cine,
prensa, grabaciones

22.  Facilitael acceso a un mayor número
de personas
 Formas de difusión: vídeo,
enciclopedias electrónicas, ordenador
personal …

23.  Teniendo en cuenta la influencia de las Nuevas
Tecnologías de la Información y la Comunicación
(NTIyC) sobre las personas, la sociedad y las
diferentes culturas que convergen en ella, en donde
aparecen el espacio y el tiempo como ejes
fundamentales de esta transformación; y
considerando los procesos que se refieren a la
comunicación, a la investigación educativa, al
trabajo cooperativo,
 a la elaboración de nuevas estrategias dentro de
los espacios de desarrollo investigativo, en
definitiva, a la generación de espacios que
permitan formar, capacitar e investigar; es que se
presenta como indispensable el contar con
herramientas y proyectos adecuados que se
incorporen al sistema educativo.
 a ello, es necesario a priori, reconocer la diferencia
existente entre innovación educativa y educación
tecnológica.
 De nada sirve incorporar tecnología, y menos aún
en el ámbito educativo, si no se sabe para qué, si
sólo se proyectan los modelos didácticos
anteriores sobre las nuevas tecnologías, o si éstas
se incorporan por una presión social o comercial.
En educación, el objetivo no es alimentar a la
sociedad de la información, sino crear una
sociedad del conocimiento.