El documento describe Agora Interdisciplinar, un proyecto que busca crear un espacio en línea para el estudio, formación y diálogo interdisciplinario a través de la tecnología Web 2.0. El proyecto comenzó como una experiencia piloto en América Latina y ahora busca expandirse a nivel mundial para incluir diferentes culturas y lenguajes. El sitio web se construye usando la plataforma WordPress para permitir la participación y contribución de múltiples usuarios.

1. Espacios de Estudio, Formación y Diálogo A G O R A I N T E R D I S C I P L I N A R http://espaciosdeestudio.org

3. Para qué un espacio de estudio, formación y diálogo (1 de 2) Son bien conocidas las capacidades de Internet para transmitir los contenidos más variados, así como sus posibilidades al servicio del intercambio cultural; su historia ya no tan breve ha dado numerosas muestras de ello. Pero es todavía incipiente la conciencia de las posibilidades de la llamada red de redes para ayudar a que la gestión y desarrollos culturales den un verdadero salto cualitativo. La maduración en el saber y la búsqueda de la verdad han sido siempre características propias del hombre y la mujer como individuos y como colectivos. Hoy esta búsqueda ha adquirido una complejidad enorme y se concretiza en realidades muy diversas y en contextos y puntos geográficos dispersos. El deseo y la necesidad de orden y sentido hace cada vez más necesario definir espacios que constituyan una mesa común en donde la integración interdisciplinar del conocimiento pueda cobrar vida de una manera tal que la confusión del aluvión informativo se convierta en orden y se consigan armonizar las legítimas diversidades. Con la expresión “estudio, formación y diálogo” nuestra Agora interdisciplinar pretende dar paso a unos espacios integrados por la reflexión de una serie de personas y focos de sabiduría y cultura que desean hacer de su rica experiencia un patrimonio común y de la interrelación y el diálogo unas bases de sabiduría en las que se apoye el futuro. Así de este modo nace un proyecto, animado por el Pontificio Consejo de las Comunicaciones sociales, que ha dado ya sus primeros pasos como experiencia piloto en el ámbito de la RIIAL (Red Informática de la Iglesia en América Latina). Tras unos resultados iniciales que podrían ser definidos como aceptables cuantitativamente y excelentes desde el punto de vista cualitativo, se hace necesario animar una mayor participación, suscitar planteamientos nuevos y profundizar en las grandes líneas de renovación del saber aprovechando las extraordinarias posibilidades que nos proporciona el instrumentos informático. A G O R A I N T E R D I S C I P L I N A R

4. Para qué un espacio de estudio, formación y diálogo (1 de 2) Son bien conocidas las capacidades de Internet para transmitir los contenidos más variados, así como sus posibilidades al servicio del intercambio cultural; su historia ya no tan breve ha dado numerosas muestras de ello. Pero es todavía incipiente la conciencia de las posibilidades de la llamada red de redes para ayudar a que la gestión y desarrollos culturales den un verdadero salto cualitativo. La maduración en el saber y la búsqueda de la verdad han sido siempre características propias del hombre y la mujer como individuos y como colectivos. Hoy esta búsqueda ha adquirido una complejidad enorme y se concretiza en realidades muy diversas y en contextos y puntos geográficos dispersos. El deseo y la necesidad de orden y sentido hace cada vez más necesario definir espacios que constituyan una mesa común en donde la integración interdisciplinar del conocimiento pueda cobrar vida de una manera tal que la confusión del aluvión informativo se convierta en orden y se consigan armonizar las legítimas diversidades. Con la expresión “estudio, formación y diálogo” nuestra Agora interdisciplinar pretende dar paso a unos espacios integrados por la reflexión de una serie de personas y focos de sabiduría y cultura que desean hacer de su rica experiencia un patrimonio común y de la interrelación y el diálogo unas bases de sabiduría en las que se apoye el futuro. Así de este modo nace un proyecto, animado por el Pontificio Consejo de las Comunicaciones sociales, que ha dado ya sus primeros pasos como experiencia piloto en el ámbito de la RIIAL (Red Informática de la Iglesia en América Latina). Tras unos resultados iniciales que podrían ser definidos como aceptables cuantitativamente y excelentes desde el punto de vista cualitativo, se hace necesario animar una mayor participación, suscitar planteamientos nuevos y profundizar en las grandes líneas de renovación del saber aprovechando las extraordinarias posibilidades que nos proporciona el instrumentos informático. A G O R A I N T E R D I S C I P L I N A R

5. No hay nada nuevo bajo el sol: quizás estamos viviendo una recuperación del concepto de “Universitas”, previo en los siglos al ya convencional de “Universidad”, en donde la cultura y el saber se construían con agilidad y prioritariamente en función del crecimiento de las realidades personales y sociales. La misma naturaleza del instrumento informático, por tanto, nos invita a construir estos Espacios, a edificar un Agora interdisciplinar de una manera progresiva y perceptible. Muchas carencias serán colmadas y muchas imperfecciones serán corregidas pero se cree oportuno que, desde los mismos cimientos de esta plataforma de intercambio de conocimiento, el usuario pueda asistir, en la mayoría de los casos, no como mero espectador sino como coprotagonista en la construcción de esta nueva realidad. Hemos visto que en un principio los primeros pasos de esta iniciativa han tenido lugar en el ámbito de la RIIAL, pero el interés suscitado en otras geografías más allá de América Latina y de las lenguas española y portuguesa, ha planteado un nuevo desafío de mayor universalidad. Parece oportuno pues que, de ahora en adelante, esta Agora interdisciplinar se abra a las culturas y expresiones lingüísticas de todos aquellos interesados en participar y alcance unos espacios geográficos sin límites concretos. Agora interdisciplinar permite, en muchos de los casos, la auto-gestión de los espacios asignados. Estos Espacios de Estudio cuentan desde este momento con la siguiente dirección electrónica propia: http://espaciosdeestudio.org A G O R A I N T E R D I S C I P L I N A R Para qué un espacio de estudio, formación y diálogo (2 de 2)

6. No hay nada nuevo bajo el sol: quizás estamos viviendo una recuperación del concepto de “Universitas”, previo en los siglos al ya convencional de “Universidad”, en donde la cultura y el saber se construían con agilidad y prioritariamente en función del crecimiento de las realidades personales y sociales. La misma naturaleza del instrumento informático, por tanto, nos invita a construir estos Espacios, a edificar un Agora interdisciplinar de una manera progresiva y perceptible. Muchas carencias serán colmadas y muchas imperfecciones serán corregidas pero se cree oportuno que, desde los mismos cimientos de esta plataforma de intercambio de conocimiento, el usuario pueda asistir, en la mayoría de los casos, no como mero espectador sino como coprotagonista en la construcción de esta nueva realidad. Hemos visto que en un principio los primeros pasos de esta iniciativa han tenido lugar en el ámbito de la RIIAL, pero el interés suscitado en otras geografías más allá de América Latina y de las lenguas española y portuguesa, ha planteado un nuevo desafío de mayor universalidad. Parece oportuno pues que, de ahora en adelante, esta Agora interdisciplinar se abra a las culturas y expresiones lingüísticas de todos aquellos interesados en participar y alcance unos espacios geográficos sin límites concretos. Agora interdisciplinar permite, en muchos de los casos, la auto-gestión de los espacios asignados. Estos Espacios de Estudio cuentan desde este momento con la siguiente dirección electrónica propia: http://espaciosdeestudio.org A G O R A I N T E R D I S C I P L I N A R Para qué un espacio de estudio, formación y diálogo (2 de 2)

7. No hay nada nuevo bajo el sol: quizás estamos viviendo una recuperación del concepto de “Universitas”, previo en los siglos al ya convencional de “Universidad”, en donde la cultura y el saber se construían con agilidad y prioritariamente en función del crecimiento de las realidades personales y sociales. La misma naturaleza del instrumento informático, por tanto, nos invita a construir estos Espacios, a edificar un Agora interdisciplinar de una manera progresiva y perceptible. Muchas carencias serán colmadas y muchas imperfecciones serán corregidas pero se cree oportuno que, desde los mismos cimientos de esta plataforma de intercambio de conocimiento, el usuario pueda asistir, en la mayoría de los casos, no como mero espectador sino como coprotagonista en la construcción de esta nueva realidad. Hemos visto que en un principio los primeros pasos de esta iniciativa han tenido lugar en el ámbito de la RIIAL, pero el interés suscitado en otras geografías más allá de América Latina y de las lenguas española y portuguesa, ha planteado un nuevo desafío de mayor universalidad. Parece oportuno pues que, de ahora en adelante, esta Agora interdisciplinar se abra a las culturas y expresiones lingüísticas de todos aquellos interesados en participar y alcance unos espacios geográficos sin límites concretos. Agora interdisciplinar permite, en muchos de los casos, la auto-gestión de los espacios asignados. Estos Espacios de Estudio cuentan desde este momento con la siguiente dirección electrónica propia: http://espaciosdeestudio.org A G O R A I N T E R D I S C I P L I N A R Para qué un espacio de estudio, formación y diálogo (2 de 2)

8. http ://espaciosdeestudio.org A G O R A I N T E R D I S C I P L I N A R

10. Wordpress (Página principal de la plataforma Wordpress) A G O R A I N T E R D I S C I P L I N A R

11. Incorporando elementos de la Web 2.0 En general, cuando mencionamos el término Web 2.0 nos referimos a una serie de aplicaciones y páginas de Internet que utilizan la inteligencia colectiva para proporcionar servicios interactivos en red dando al usuario el control de sus datos. Así, podemos entender como Web 2.0 -"todas aquellas utilidades y servicios de Internet que se sustentan en una base de datos, la cual puede ser modificada por los usuarios del servicio, ya sea en su contenido (añadiendo, cambiando o borrando información o asociando datos a la información existente), o bien en la forma de presentarlos, o en contenido y forma simultáneamente."- (Ribes, 2007). Los Espacio de Estudio, Formación y Diálogo - A G O R A I N T E R D I S C I P L I N A R desea incorporar progresivamente las opciones de interactividad de la Web 2.0 (ver mapa a continuación). A G O R A I N T E R D I S C I P L I N A R

12. Mapa de la Web 2.0 A G O R A I N T E R D I S C I P L I N A R