Este documento describe una lección para niños de 3 años sobre agrupar artefactos eléctricos que consumen energía. La lección involucra a los niños encontrando imágenes de artefactos eléctricos escondidos y luego agrupándolos según su función. Los niños también dibujan y comparten sus agrupaciones. La lección busca desarrollar la capacidad de los niños para matematizar, representar y comunicar conceptos matemáticos.

1. ÁREA
DOCENTE
Matemática, comunicación y ciencia y ambiente
MARITZA LOZA B.
EDAD NIÑOS
3 AÑOS
Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental
FECHA : 17/10
CICLO
TIEMPO
II
UNIDAD DIDACTICA
Utilizamos adecuadamente la energía en los medio de comunicación e información”
TIPO
UA
MA
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
TEMA DCN
Agrupando los artefactos que consumen energía
TEMA TRANSVERSAL
COMPETENCIAS DE RUTAS DEL
APRENDIZAJE
NÚMERO Y RELACIONES
NIVELES
CONCRETO
CAPACIDADES DE RUTAS DEL
APRENDIZAJE
Matematiza
Representa
Comunica
Elabora estrategias
Utiliza
Argumenta
INDICADORES DE LOGRO
TECNICAS DE EVALUACIÒN
Construcción del significado Observación
y uso de los números
naturales en situaciones
problemáticas referidas a
agrupar.
PA
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÒN
Guía de observación
DESARROLLO DE ESTRATEGIAS
Con los niños en asamblea jugamos al tesoro escondido, el cual consiste en que los niños con ayuda de un plano
buscan el tesoro que contiene imágenes de algunos artefactos eléctricos: licuadora, refrigeradora. Olla arrocera y
horno microondas los niños con ayuda del plano buscan el tesoro. Luego que encontraron el tesoro les
preguntamos ¿Qué hay en el tesoro? ¿Para qué no sirve? ¿Quién lo dejo allí? ¿Para qué? ¿Por qué? Luego los
sacamos lo que hay en el sobre, los niños observan y describen ¿para qué nos sirven estos objetos? ¿Con que
funcionan? ¿Serán importantes? ¿Por qué? ¿Qué podemos hacer con ellos? ¿Cómo los podemos juntar o agrupar?
RECURSOS
Plano
tesoro

2. GRÁFICO
SÍMBOLICO
Se le reparte a cada niño una imagen y forman grupos de acuerdo a la imagen que eligieron. Luego les repartimos
imágenes a los chicos de los artefactos eléctricos ellos lo agruparan según su criterio y lo verbalizan.
Los niños dibujan las agrupaciones que realizaron y verbalizan. Exponen sus trabajos en el aula.
imágenes
Hojas
plumones
BIBLIOGRAFIA:
¿QUÉ Y COMO APRENDEN NUESTORS NIÑOS Y NIÑAS? RUTAS DEL APRENDIZAJE- DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMATICO
PROPUESTA DE GUIA METOLOGOCICA DE EDUCACIÓN INICIAL
INICIACION MATEMATICA UN MODELO DE JERARAQUIA DE ENSEÑANZA- MARIA DEL CARMEN RENCORET