El programa Alas y Raíces de la Secretaría de Cultura de México tiene como objetivo cumplir con los derechos culturales de niños, niñas, adolescentes y jóvenes. Desde su origen, ha propuesto diversas formas de transformar el trabajo cultural con estos grupos y ampliar su alcance. Cuenta con un sitio web con información sobre talleres y eventos culturales para diferentes rangos de edad, así como contenido interactivo. También ofrece varios programas como cursos, seminarios y diplomados sobre temas como el arte, la participación infantil
El Instituto Cultural Cabañas, es un recinto ubicado en la ciudad de Guadalajara, en el podemos encontrar una gran variedad de opciones para tener un acercamiento a diferentes muestras que se presentan.
Su variedad es amplia ya que podemos encontrar opciones como galerías, proyecciones, exposiciones, festivales y talleres, que dan opciones a la comunidad interna y externa de disfrutar, conocer y gozar.
Desarrollo de Entornos Culturales Virtuales
Actividad 2. Características del ciberespacio que apoyan la difusión de proyectos / Paso 2
Asesora: Maria Guadalupe Pichardo Goby
Alumna: Alfaro Brown Sharon
Actividad Integradora Bosquejo de Espacio Cultural Virtual
Desarrollo de Entornos Culturales Virtuales
Asesora: Maria Guadalupe Pichardo Goby
Alumna: Alfaro Brown Sharon
El Instituto Cultural Cabañas, es un recinto ubicado en la ciudad de Guadalajara, en el podemos encontrar una gran variedad de opciones para tener un acercamiento a diferentes muestras que se presentan.
Su variedad es amplia ya que podemos encontrar opciones como galerías, proyecciones, exposiciones, festivales y talleres, que dan opciones a la comunidad interna y externa de disfrutar, conocer y gozar.
Desarrollo de Entornos Culturales Virtuales
Actividad 2. Características del ciberespacio que apoyan la difusión de proyectos / Paso 2
Asesora: Maria Guadalupe Pichardo Goby
Alumna: Alfaro Brown Sharon
Actividad Integradora Bosquejo de Espacio Cultural Virtual
Desarrollo de Entornos Culturales Virtuales
Asesora: Maria Guadalupe Pichardo Goby
Alumna: Alfaro Brown Sharon
24-01-2014 Promueve SEC fortalecimiento de la cultura en escuelas de educa...Guillermo Padrés Elías
Hermosillo, Sonora. Para contribuir al bienestar social y fortalecer la formación integral de los niños, niñas y jóvenes sonorenses, el Secretario de Educación y Cultura, Jorge Luis Ibarra Mendívil, destacó que para el Gobierno del Estado es una prioridad la promoción de manifestaciones artísticas y culturales en las escuelas de educación básica, así como la realización de talleres, visitas a museos y bibliotecas.
El Festival Internacional Cervantino (FIC) lleva una selección su Ed 47 a loc...Pablo Carrillo
Acorde al eje rector de la Secretaría de Cultura que se propone redistribuir la riqueza cultural entre todas las capas de la sociedad para no dejar a nadie atrás, el Festival Internacional Cervantino (FIC) lleva una selección su edición 47 a diversas localidades de México, a través del programa Más Allá de Guanajuato (MAG).
Contenidos Locales Estrategias, Contactos y ElaboraciónBiblioRedes
Presentación por Juana Cortés
VII Encuentro Nacional de BiblioRedes
De la Creación a la Participación: Biblioteca Pública, Fomento Lector, Web Social
19-21 Octubre 2010, Olmué, Chile
El Centro de Arte y Cultura SNTE 20, es un espacio que surge con el objeto de formar a los futuros artistas de Nayarit. Nuestra misión se basa en los principios de transmitir y de llevar a cabo un proceso de enseñanza aprendizaje dinámico e integral en un medio ambiente de pluralidad y de ser una institución comprometida con la vanguardia, abierta a otras instituciones, centros promotores y generadores del arte y la cultura.
TC2, Grupo 44 Procesos de Construcción de Historias Locales. Mayo 26 de 2013dalopezme
1. Importancia de la música en la vida cotidiana de las comunidades y como se conecta lo local con lo regional, nacional y global (a partir de la música u otros aspectos)
2. Papel de la localidad en la construcción de un proyecto de
nación.
24-01-2014 Promueve SEC fortalecimiento de la cultura en escuelas de educa...Guillermo Padrés Elías
Hermosillo, Sonora. Para contribuir al bienestar social y fortalecer la formación integral de los niños, niñas y jóvenes sonorenses, el Secretario de Educación y Cultura, Jorge Luis Ibarra Mendívil, destacó que para el Gobierno del Estado es una prioridad la promoción de manifestaciones artísticas y culturales en las escuelas de educación básica, así como la realización de talleres, visitas a museos y bibliotecas.
El Festival Internacional Cervantino (FIC) lleva una selección su Ed 47 a loc...Pablo Carrillo
Acorde al eje rector de la Secretaría de Cultura que se propone redistribuir la riqueza cultural entre todas las capas de la sociedad para no dejar a nadie atrás, el Festival Internacional Cervantino (FIC) lleva una selección su edición 47 a diversas localidades de México, a través del programa Más Allá de Guanajuato (MAG).
Contenidos Locales Estrategias, Contactos y ElaboraciónBiblioRedes
Presentación por Juana Cortés
VII Encuentro Nacional de BiblioRedes
De la Creación a la Participación: Biblioteca Pública, Fomento Lector, Web Social
19-21 Octubre 2010, Olmué, Chile
El Centro de Arte y Cultura SNTE 20, es un espacio que surge con el objeto de formar a los futuros artistas de Nayarit. Nuestra misión se basa en los principios de transmitir y de llevar a cabo un proceso de enseñanza aprendizaje dinámico e integral en un medio ambiente de pluralidad y de ser una institución comprometida con la vanguardia, abierta a otras instituciones, centros promotores y generadores del arte y la cultura.
TC2, Grupo 44 Procesos de Construcción de Historias Locales. Mayo 26 de 2013dalopezme
1. Importancia de la música en la vida cotidiana de las comunidades y como se conecta lo local con lo regional, nacional y global (a partir de la música u otros aspectos)
2. Papel de la localidad en la construcción de un proyecto de
nación.
Oscar alberto valencia_gomez_aprendizaje_vivencialOscar Valencia
La razón por la que el Método Vivencial es exitoso para todo tipo de grupos, es porque que genera aprendizaje de las experiencias, de la acción y la interacción, involucrando cuerpo, mente y alma.
Los atletas olímpicos de la antigüedad participaban en los juegos movidos por el afán de
gloria, pero sobre todo por las suculentas recompensas que obtendrían si ganaban..
Es una presentación desde el punto de vista histórico, escultórico y pictórico, gracias a la
cual podemos apreciar a través del tiempo como el arte ha contribuido a la historia de
los olímpicos.
La arquitectura paleocristiana y bizantina son dos estilos arquitectónicos distintivos que se desarrollaron en la historia del arte y la arquitectura.
La arquitectura paleocristiana se refiere al estilo arquitectónico que surgió en los primeros siglos del cristianismo, desde aproximadamente el siglo II hasta el siglo VI. Este estilo se caracteriza por el uso de elementos como columnas, arcos, bóvedas y cúpulas, a menudo incorporando influencias de la arquitectura romana. Las iglesias paleocristianas tempranas solían ser de planta basilical, con una disposición longitudinal y un énfasis en la simplicidad y la funcionalidad.
Por otro lado, la arquitectura bizantina se desarrolló a partir del siglo VI en el Imperio Bizantino (el antiguo Imperio Romano de Oriente) y continuó hasta la caída de Constantinopla en 1453. Este estilo se caracteriza por el uso de cúpulas, arcos de medio punto, mosaicos elaborados, columnas esbeltas y una profusión de detalles ornamentales. Las iglesias bizantinas suelen tener una planta centralizada, con una cúpula central que domina el espacio interior.
Ambos estilos arquitectónicos reflejan la evolución del arte y la cultura durante períodos históricos específicos y han dejado un legado duradero en la historia de la arquitectura occidental.
Las características principales de la arquitectura paleocristiana son:
1. Planta basilical: Las iglesias paleocristianas tempranas tenían una planta basilical, es decir, una disposición longitudinal con una nave central y dos laterales.
2. Simplicidad y funcionalidad: El énfasis en la simplicidad y la funcionalidad era una característica importante de la arquitectura paleocristiana. Las iglesias solían ser espacios sencillos y sin adornos excesivos.
3. Uso de elementos romanos: La arquitectura paleocristiana incorporaba elementos de la arquitectura romana, como columnas, arcos y bóvedas.
4. Uso de cúpulas: Aunque no tan comunes como en la arquitectura bizantina, algunas iglesias paleocristianas también incluían cúpulas.
Las características principales de la arquitectura bizantina son:
1. Cúpulas: La arquitectura bizantina se caracteriza por el uso de cúpulas, que pueden ser grandes y dominantes en el espacio interior.
2. Arco de medio punto: Los arcos de medio punto son comunes en la arquitectura bizantina, tanto en las cúpulas como en los espacios interiores.
3. Mosaicos elaborados: Los mosaicos eran una forma de decoración muy importante en la arquitectura bizantina. Estos mosaicos solían representar escenas religiosas y eran elaborados y coloridos.
4. Columnas esbeltas: Las columnas en la arquitectura bizantina suelen ser delgadas y altas, dando una sensación de ligereza y elegancia.
5. Detalles ornamentales: La arquitectura bizantina está llena de detalles ornamentales, como motivos geométricos, cruces, hojas de acanto y otros elementos decorativos.
Estas son solo algunas de las características principales de cada estilo, pero es importante tener en cuenta sus difere
Portafolio final comunicación y expresión ll - ivan alarcon .pptxivandavidalarconcata
Los muros paramétricos son una herramienta poderosa en el diseño arquitectónico que ofrece diversas ventajas, tanto en el proceso creativo como en la ejecución del proyecto.
2. • Alas y Raíces es el programa de la
Coordinación Nacional de Desarrollo
Cultural Infantil (CNDCI), perteneciente
a la Secretaría de Cultura federal, que
propone acciones destinadas al
cumplimiento de los derechos culturales
de niñas, niños, adolescentes y jóvenes
de México (de 0 a 25 años).
3. Orígenes
• Desde sus orígenes, el programa Alas y Raíces ha propuesto distintos caminos para
transformar el trabajo cultural con niñas, niños y jóvenes, amplió su rango de cobertura
hacia bebés y juventudes e impulsó acciones diferenciadas para la atención de
infancias y juventudes, considerando los rangos de edad (0 a 2 años, 3 a 5 años, 6 a
12 años, 13 a 17 y 18 a 25 años); el género y la condición (capacidades diferentes,
orfandad, personas privadas de la libertad, migrantes, jornaleros, etcétera); y los
variados contextos socioculturales en los que se desarrollan (urbano, rural, indígena,
escolarizado, entre otros), tratando de hacer efectivo el acceso a los bienes y servicios
culturales a través de la infraestructura cultural que alcanza a las 32 entidades
federativas, así como en los espacios formales y no formales de promoción y fomento
a la cultura y las artes.
4. • Cuenta con un proyecto de difusión
cultural dirigida a niños su sitio web
cuenta con información acerca de
talleres además de eventos culturales
para niños dependiendo su rango de
edad y además se encuentran también
un poco de contenido interactivo
5. Cuenta también con diversos
programas que son para las
jóvenes audiencias por ejemplo.
6. CURSOS
La importancia del arte en el desarrollo de la primera infancia.
Objetivo:
Reflexionar acerca de cómo el arte y la cultura contribuyen en el
desarrollo integral de niñas y niños de primera infancia, así como
brindar herramientas metodológicas y prácticas para potenciar la
exploración y creatividad de niñas y niños de 0 a 6 años.
7. CURSOS MOOC
Conceptos y metodología de participación infantil y adolescente
Objetivo:
Reconocer el derecho a participar de niñas, niños y adolescentes para que promotores
culturales, talleristas, narradores, artistas y docentes implementen esta perspectiva en sus
planes, programas y actividades, utilizando metodologías que tomen en cuenta e incluyan
la voz de la infancia y adolescencia en la toma de decisiones.
8. Seminarios web
RojoLab de versos
Objetivo:
Este seminario web propone la experimentación y la creación de versos a partir de
tres tipos: agudos, graves y esdrújulos, con el objetivo de acercarse a la dinámica del
verso elaborado para interpretarse en voz alta y aprender a elaborarlos
individualmente o en equipo a partir del entorno inmediato partiendo de la rima, la
noción del ritmo, métrica, la metáfora y figuras retóricas más frecuentes.
9. Diplomado
Diplomado Cultura de paz a través de las artes.
Objetivo:
Su objetivo: Reflexionar e identificar los procesos violentos ejercidos en
contra de las infancias y adolescencias, que les permita a las y los
promotores de cultura infantil implementar acciones prácticas y metodológicas
para su intervención y atención, fortaleciendo habilidades, valores y actitudes
para la construcción de entornos de paz.