Proyecto interculturalidad
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reconocimiento de la diversidad cultural en el espacio escolar atraves de la esperiencia artistica desde la persfectiva de genero interculturalidad
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![INTERCULTURALIDAD Y GÉNERO A TRAVES DE LA EXPERIENCIA ARTISTICA ,[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
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Propuesta Curricular de Educación Intercultural a través del arte, construido por la ONG Warmayllu de manera participativa.
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Promoviendo la identidad cultural desde el jardin de infantes
Por: Mg. Percy Morante
En la actualidad, muchas instituciones educativas de Perú, están mirando nuevamente hacia dentro y buscando desde el jardín de infantes, generar en los niños y las niñas el interés por conocer las más auténticas expresiones y manifestaciones culturales propias de su región y país.javascript:;
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Proyecto mac sexto año
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Educación cultural y artistica
Este documento describe los objetivos y beneficios de la educación artística y cultural para niños en edades iniciales. El currículo en este área busca desarrollar individuos creativos, críticos y conscientes de su capacidad para imaginar soluciones múltiples. La educación artística permite a los niños conocerse mejor, expresar su imaginación y creatividad a través de actividades como la pintura, el teatro y la música. Estimula habilidades cognitivas y permite la expresión y comunicación a través de un lenguaje
III Congreso Internacional Innovagogía 2016. Comunicación 73: Música y educac...
Este documento describe una experiencia educativa interdisciplinar entre la música y la educación ambiental con estudiantes de 5 a 8 años en Bruselas. La experiencia consistió en 4 sesiones que exploraron temas como los sonidos de la selva y la ciudad, la construcción de instrumentos musicales, y la música y naturaleza del mar. El objetivo era desarrollar la creatividad, inteligencias múltiples y valores educativos de los estudiantes a través de una pedagogía basada en proyectos y una colaboración entre escuelas y entidades
Lineamientos
Este documento presenta los lineamientos curriculares para la educación artística en Colombia. Reconoce las contribuciones de maestros, artistas e instituciones y agradece su participación. Su objetivo es orientar la práctica pedagógica para que la escuela promueva la expresión artística y la interpretación del arte. Busca fortalecer las habilidades artísticas de los estudiantes y transformar las instituciones educativas en centros culturales comunitarios.
Proyecto ..
Este proyecto busca fortalecer la identidad cultural de los estudiantes a través del uso del tambor como instrumento pedagógico. El tambor será el eje central de estrategias didácticas que permitan asociar los saberes culturales de una manera entretenida. El objetivo general es analizar cómo el tambor puede fortalecer la identidad cultural de los estudiantes al facilitar la circulación y aprendizaje de elementos culturales a través de cuentos, canciones y otras actividades lúdicas que motiven al desarrollo de habilidades.
Bicentenario2[1][1]
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Bicentenario2[1][1][3]
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2013 borrador proyecto distrital de 7
Este documento presenta el proyecto del Distrito Escolar 7mo para el año 2013. [1] El proyecto se centra en temas como la integración del agua en las ciencias, artes y problemáticas sociales, y los 30 años de la vuelta a la democracia en Argentina. [2] También busca fortalecer la inserción de las escuelas en la comunidad a través de debates y expresión en múltiples lenguajes. [3]
La diversidad cultural
El documento define la diversidad cultural como la variedad de elementos y características desarrolladas en un lugar. Explica que la sociedad muestra diferentes pautas culturales entre los grupos que la componen y analiza tres actitudes ante la diversidad: el etnocentrismo que juzga otras culturas sin comprenderlas, el relativismo cultural que analiza culturas desde sus propios valores mostrándose tolerante, y el interculturalismo que propugna el encuentro entre culturas en condiciones de igualdad.
Informe del comité de actividades recreativas y artísticas
Participación de la escuela Estatal Lic. Jesús Reyes Heroles Durango en el Festival Revueltas. 2014 actividades Realizadas de acuerdo a la Ruta de Mejora por el comité de Actividades Culturales recreativas.
Proyecto arte para vincular
El proyecto "Arte para vincularte" buscó que los estudiantes descubrieran el lenguaje plástico como forma de comunicación e invitación para vincularse, utilizando nuevas tecnologías como el correo electrónico y la web. Las actividades incluyeron investigación sobre la historia local, creación de obras plásticas sobre temas históricos y actuales, y exhibición de estas en el sitio web y la escuela. El proyecto logró mayor compromiso de los estudiantes, docentes y padres, además de difund
trabajo explicativo de pop art
Este documento presenta un afiche sobre el Pop Art creado por tres estudiantes para su clase de comunicación social y periodismo. El afiche promueve la Fiesta del Libro de Medellín, un evento cultural anual que utiliza actividades lúdicas, pedagógicas y creativas para fomentar la lectura entre diversos grupos. El afiche emplea técnicas como la perspectiva aérea aprendidas en clase para atraer a todo tipo de público interesado en la lectura.
Palabras alusivas - Dia de la diversidad cultural
La cultura argentina se ha formado a partir de la mezcla de culturas de diferentes grupos étnicos como europeos, sudamericanos, africanos y orientales. Hoy en día es necesario reconocer y fomentar la diversidad cultural a través del diálogo intercultural que permita investigar y debatir sobre la construcción de sociedades pluriétnicas y pluriculturales. El 12 de octubre puede servir para reflexionar sobre los orígenes y transformaciones culturales de Argentina a lo largo de su historia.
Propuesta curso de fundamentos culturales
Este documento presenta una propuesta de formación sobre problemas educativos que examinará los fundamentos culturales de la experiencia educativa. El curso abordará temas como la multiculturalidad, la construcción de subjetividades juveniles y la excelencia académica, y cómo están influenciados por factores como la globalización y la sociedad del conocimiento. El curso utilizará lecturas, charlas y discusiones grupales para analizar las relaciones entre educación y cultura.
Semana de las artes
La muestra interactiva presentará diseños, collages, producciones digitales, murales, música en vivo y pintura en vivo. Se propone utilizar un blog para que los estudiantes compartan su trabajo y celebren la semana de las artes. El objetivo es que los estudiantes reconozcan el arte como parte de la condición humana, trabajen de manera interdisciplinaria y puedan interrelacionar e implementar diferentes formatos artísticos, apreciando el sentido estético y emocional del arte.
Diversidad En La Familia Y Colegio
Este documento trata sobre la diversidad cultural. Define la diversidad cultural como la multiplicidad de formas en que se expresan las culturas que componen una sociedad. Explica que la diversidad cultural se manifiesta cuando conviven grupos de diferentes culturas, como ha ocurrido históricamente en el Perú con las culturas andina, amazónica, china, africana y europea. Respetar la diversidad cultural implica estar abiertos a diferentes realidades culturales y compartir experiencias. La diversidad cultural se manifiesta en la familia y el aula cuando los integrantes prov
DespuéS Del Fin Del Arte Danto
El documento resume el libro "Después del fin del arte" de Arthur Danto, en el que propone que la era de las grandes narrativas que determinaban la historia del arte ha terminado, dando paso a una era "posthistórica" de libertad artística casi perfecta conocida como arte contemporáneo. Señala que la modernidad comenzó con Van Gogh y Gauguin y culminó con Andy Warhol, quien mostró que cualquier objeto puede ser arte.
Politicas culturales 2005 2010
El documento resume las políticas culturales de Chile entre 2005-2010. Establece cuatro áreas principales de enfoque: 1) Creación artística y cultural, 2) Producción artística, cultura e industrias culturales, 3) Participación en la cultura, difusión, acceso y creación de audiencias, y 4) Patrimonio cultural, identidad y diversidad cultural. Dentro de cada área, define objetivos y medidas para apoyar el desarrollo cultural del país.
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Educación artistica enfoques y competencias
Este documento describe el enfoque didáctico de la educación artística en la educación básica. Se enfoca en desarrollar la sensibilidad y conciencia estética de los estudiantes a través de la exploración de diferentes lenguajes artísticos como las artes visuales, la danza, la música y el teatro. El docente debe crear experiencias atractivas que permitan a los estudiantes experimentar, imaginar y crear de manera activa para fortalecer sus habilidades cognitivas, afectivas y motoras.
Competencia artística y cultural
Este documento describe los objetivos de la educación artística y cultural en la educación básica. Busca que los estudiantes desarrollen su competencia artística y cultural a través del aprendizaje de lenguajes artísticos como artes visuales, danza, música y teatro. También busca que valoren la diversidad cultural y el patrimonio artístico a través de experiencias estéticas que mejoren su desempeño creativo.
"DIVERSIDAD CULTURAL EN LAS AULAS"
El power point que he realizado trata sobre la Diversidad Cultural en las Aulas. A través de este lo que se trata es de conciencia a las personas que debemos crear una escuela Una escuela que dialogue con el medio, que interprete cuáles son sus demandas, que no procese los alumnos en función de su adscripción, su procedencia geográfica, su cultura., idioma, etc. Un espacio igualitario, no selectivo, no segregador, esto es, público. Además se pretende que aprendamos aprendido nuevos aspectos acerca de cómo se trabaja en los colegios el tema de diversidad cultural, y qué papel jugamos nosotras como trabajadores y educadores sociales en este ámbito.
A modo de resumen, concluir diciendo que el crecimiento del multiculturalismo y de la diversidad cultural en nuestra sociedad es un tema de actualidad y que seguramente lo va a seguir siendo en un futuro, pues en nuestras escuelas podemos cada vez hay un número de niños inmigrantes y de diferentes culturas. Y no es muy complicado imaginarse lo que va a pasar dentro de unos años si la población inmigrante sigue aumentando.
De esta forma, por la situación que vivimos actualmente y por esa visión de futuro, es clara la necesidad de habilitar nuestro sistema educativo para que se lleve a cabo una educación en la que se respete la diversidad, se promocione la convivencia intercultural y en la que por supuesto se rechace todo tipo de exclusión social, ya sea por motivos de etnia o de cultura.
Diversidad cultural
El documento habla sobre la diversidad cultural y cómo muchos estados y organizaciones consideran que es parte del patrimonio común de la humanidad. Explica que la diversidad cultural se refiere a la variedad de culturas a nivel mundial y local, y que los estados deben tomar medidas para preservar y promover la diversidad cultural mediante políticas y cooperación internacional. También menciona que la UNESCO reconoce la diversidad cultural como parte del patrimonio de la humanidad y que los bienes culturales no deben tratarse solo como productos de consumo.
Diversidad cultural
Chile posee diversas culturas debido a su gran longitud y a los inmigrantes de otros países. La población inmigrante representa el 1,22% de la población total, siendo la mayoría de origen latinoamericano, especialmente de Perú y Argentina. Chile también alberga varias etnias indígenas como los mapuches, aymaras y rapa nui, que constituyen aproximadamente el 4,6% de la población y mantienen sus propias tradiciones culturales.
Diversidad cultural en las aulas
Este documento discute la importancia de la diversidad cultural en las aulas y propone un modelo de educación intercultural. Argumenta que debido al aumento de estudiantes inmigrantes, es necesario un enfoque que promueva el respeto a la diversidad, la convivencia intercultural y rechace la exclusión. El modelo de educación intercultural busca fomentar el enriquecimiento a través del intercambio entre culturas y valores como el pluralismo, la tolerancia y la integración.
Diversidad cultural
El documento habla sobre la Declaración Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural de 2001, la cual reconoce la diversidad cultural en diferentes contextos. También menciona el proyecto de Convención sobre la Diversidad Cultural elaborado por la Red Internacional de Políticas Culturales, el cual prevé la cooperación entre partes en varios temas relacionados a la diversidad cultural. La diversidad cultural se refiere a las múltiples culturas e interacciones entre ellas que forman parte del patrimonio de la humanidad y se manifiesta a través de aspectos como
Diversidad Cultural e Interculturalidad.
PPT sobre diversidad cultural e interculturalidad.Por Sherlyn Goicochea alumna del 4º grado de la IEP San Pablo-Cajamarca.
Clase diversidad cultural
El documento presenta información sobre diversidad cultural en Chile. Detalla contenidos mínimos sobre identidad cultural y diversidad para diferentes grados, incluyendo sentido de pertenencia, patrimonio cultural y natural, expresiones culturales y aportes de culturas indígenas. También describe la heterogeneidad social y cultural de Chile debido a diferentes orígenes étnicos e inmigrantes. Propone actividades didácticas como elaborar presentaciones sobre culturas y una salida de estudio para conocer el patrimonio local.
LA MODERNIDAD, POSMODERNIDAD Y EL FIN DEL ARTE
Este trabajo analiza el paso de la modernidad a la posmodernidad en el arte, centrándose en la teoría filosófica del fin del arte de Arthur Danto. Discute las opiniones de Danto y Clement Greenberg sobre el arte moderno y posmoderno, y cómo la obra Brillo Box de Andy Warhol marcó el fin de la modernidad. También examina las ideas de Danto sobre el Pop Art y la cuestión del pluralismo en la posmodernidad.
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El documento describe el enfoque teórico y metodológico del área de Arte y Cultura en la educación básica. Se enfatiza un enfoque multicultural e interdisciplinario que reconoce la diversidad de manifestaciones artísticas y culturales. El objetivo es que los estudiantes desarrollen la competencia de apreciar críticamente diversas manifestaciones y la competencia de crear proyectos artísticos, valorando el potencial creativo de cada persona.
Plan de area de artistica 2020 wilson
Este documento presenta el plan de estudios del área de educación artística de la Institución Educativa San José de Caño del Oro. Incluye un
diagnóstico de la situación actual, los objetivos generales y específicos para cada nivel educativo, la justificación y el marco conceptual. El plan busca
desarrollar la sensibilidad estética, la creatividad y la expresión artística de los estudiantes a través de actividades prácticas que integren las artes con
otras áreas del conocimiento.
matriz arte.pdf
Este documento describe el enfoque del área de Arte y Cultura en la educación básica. Se explica que este área promueve el desarrollo de competencias relacionadas con la creación artística y la apreciación crítica de manifestaciones culturales a través de un enfoque posmoderno, multicultural e interdisciplinario que valora diversas expresiones culturales locales y globales. También se destaca la importancia de abordar las artes desde un enfoque holístico e integrador de diferentes lenguajes artísticos.
DISEÑO CURRICULAR DE ARTE Y CULTURA.pdf
El documento describe el enfoque del área de Arte y Cultura en la educación básica. Se enfoca en un enfoque posmoderno e interdisciplinario que valora las manifestaciones artísticas y culturales locales en relación con expresiones globales. Promueve el desarrollo de competencias en estudiantes para que creen proyectos artísticos y aprecian manifestaciones diversas de manera crítica.
Programacion curricular de arte y cultura 2020
Este documento presenta la planificación anual 2020 del área de Arte y Cultura para el primer grado de la Institución Educativa Miguel Grau en Abancay. La planificación incluye cuatro unidades divididas en tres trimestres con un enfoque en las artes plásticas, la música, la danza y el teatro. Cada unidad abordará temas relevantes al contexto y desarrollará competencias a través de proyectos creativos que involucran diferentes lenguajes artísticos. La evaluación considerará criterios, evidencias y instrumentos rel
Plan de area de artistica 2022
Este documento presenta el plan de estudios del área de Educación Artística de la Institución Educativa San José de Caño del Oro. Incluye un diagnóstico de la situación actual, objetivos generales y específicos, marco conceptual, metodología, evaluación, y postura didáctica para el área. El plan busca desarrollar la sensibilidad estética, creatividad y expresión artística de los estudiantes a través de estrategias como talleres artísticos y trabajo en equipo, evaluando el progreso
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Proyecto interculturalidad
- 1. INTERCULTURALIDAD y Género A través de la experiencia artística
- 8. Es necesario resaltar que en sus inicios 2001 el proyecto del área interculturalidad: una mirada desde las experiencias artísticas en la institución educativa general Santander ha venido enriqueciendo los contenidos didácticas y actividades en perspectiva interdisciplinaria y significativa hasta convertirse hoy en día en proyecto transversal denominado interculturalidad y genero a través del arte evidenciándose en actividades institucionales tales como la realización de un carnaval institucional anual, la conmemoración del día mundial de la diversidad cultural y dia nacional de la afrocolombianidad, el día de la mujer desde la perspectiva de equidad de genero.