Este documento describe tres métodos para tomar apuntes: 1) Pequeños resúmenes, que toman frases completas del texto; 2) Palabras clave, que usan palabras significativas seleccionadas del texto; 3) Mapas, que organizan las palabras clave y frases en una representación gráfica de las relaciones. Explica las ventajas y desventajas de cada método, y proporciona un ejemplo de apuntes tomados con palabras clave y resúmenes pequeños.

1. ALGUNOS CONSEJOS PARA TOMAR APUNTES1
12.2.2 Tomar notas
Al tomar notas, como al resumir, se seleccionan las
informaciones del texto original reduciendo la extensión. Las
notas se configuran como un material de trabajo de uso
exclusivamente personal. Mientras el resumen conserva la forma
de un texto, las notas o apuntes también pueden tener formatos
diferentes. Por razones de comodidad vamos a esquematizar tres
formas diferentes de tomar notas.
a) Pequeños resúmenes. En este caso las notas no difieren
del resumen; aunque a veces las diferentes partes de una página no
estén relacionadas, en los apuntes por pequeños resúmenes
aparecen frases completas con sujeto, verbo y complementos con
conjunciones y preposiciones;
b) Palabras clave. En este caso las notas no forman un
texto de frases completas, pues están constituidas por palabras
particularmente significativas que están seleccionadas de forma
cuidadosa, las palabras clave del discurso. Luego éstas se
aproximan de manera que evoquen también conceptos complejos.
Con este tipo de notas se recuerdan hechos e ideas de forma
esquemática, pero la comprensión de los esquemas está
relacionada con el recuerdo de quien los ha hecho. De hecho, las
notas por palabras clave son prácticamente inutilizables para
personas diferentes del autor. Para poner en evidencia las
relaciones entre las palabras clave (sobre todo los nexos de
dependencia entre ellas) con frecuencia se usan flechas y otros
signos.
c) Mapas. En este caso las notas están organizadas en un
mapa que aprovecha la bidimensionalidad de la hoja de papel. En
esta tercera forma de tomar notas encontramos, como en la
anterior, frases esquemáticas y palabras clave, pero el mapa
muestra de forma gráfica las correspondencias y las jerarquías
entre las palabras.
La actividad de tomar notas no está referida solamente a la
síntesis de textos escritos, sino sobre todo a las lecciones en clase.
Como ejemplo de notas tomadas en ese contexto, veamos los
apuntes tomados durante una lección sobre los métodos de la
crítica literaria en un tercer curso de bachillerato de ciencias. Los
estudiantes comenzaron tomando notas y eligiendo a su voluntad
el método: por pequeño resumen o por palabras clave. En un
segundo tiempo, siempre en la escuela, se les pidió que usaran el
otro método a partir de los apuntes que habían tomado en las
1
Fuente: Serafini, Ma. Teresa, Cómo redactar un tema-Didáctica de la escritura,
Paidós, Buenos Aires, 1989.

2. lecciones. En la tabla 7 aparecen confrontados los apuntes
tomados por un estudiante con ambos métodos.
Los dos métodos presentados, por pequeño resumen y por
palabras clave, tienen ventajas y defectos. Los apuntes por
palabras clave son evidentemente más sintéticos que los pequeños
resúmenes; estos últimos requieren una escritura más rápida, sobre
todo cuando el profesor explica velozmente o la lección es rica en
datos. Pero los apuntes por pequeño resumen son los más útiles
cuando las notas deben ser utilizadas después de un tiempo;
conservan un significado no ambiguo, mientras es fácil que
después de un cierto tiempo el sentido que se les dio a las flechas y
a los signos gráficos de los apuntes por palabras clave pueda ser
olvidado.
Apuntes por palabras clave Apuntes por pequeños resúmenes
Crítica sociológica
análisis:
sociedad ---> obra
obra -------> lectores
Crítica psicológica y psicoanalítica:
autor <----> obra
Crítica estructural y semiótica:
obra en sí
Crítica histórica:
literatura y corrientes
literarias <---> obra
Crítica estilística y de las variantes:
historia de una obra
La crítica sociológica analiza la relación
entre la obra y la sociedad y el éxito que tuvo la
obra entre sus lectores.
La crítica psicológica y la psicoanalítica
ponen de relieve la relación entre el autor y la
obra.
La crítica estructural y semiótica se ocupa de
analizar la obra en sí misma, sin
introducirla en el cuadro histórico o
remontarla a la personalidad del autor.
La crítica histórica busca insertar una obra en el
contexto histórico literario analizando cómo la
obra refleja el hecho.
La crítica estilística y de las variantes
estudia las diferentes frases de estructura de
una obra y su lenguaje.
Tabla 7. --- Comparación entre apuntes tomados en las lecciones,
organizados por palabras-clave y por pequeños resúmenes.
Cuando por falta de tiempo o por razones prácticas, los
apuntes se toman con el método de las palabras clave, es
conveniente que en pocos días se reelaboren las palabras clave
transformándolas en períodos completos; sólo así será posible
volver a utilizar los apuntes después de mucho tiempo. Si se prevé

3. completar los apuntes escritos por palabras clave, es muy útil dejar
muchos espacios blancos para poder agregar las frases sin tener
que volver a escribir completamente todo.