El documento discute las dificultades académicas de los estudiantes y sugiere que la solución no es necesariamente repetir el año, sino proporcionar atención más individualizada y métodos de aprendizaje alternativos. También enfatiza la importancia de la colaboración familiar y el apoyo en el hogar para el éxito del estudiante. Además, sugiere potenciar otras áreas como el deporte y las artes para aumentar la autoestima del estudiante.

1. Y es que cuando las difi cultades son sólo
académicas, muchos expertos consideran que la
solución no consiste en repetir, sino en proporcionar
al alumno una atención más individualizada y
vías alternativas de conocimiento que le permitan
alcanzar los objetivos curriculares.
la forma de ayudarles es ofrecerles actividades
más lúdicas y un aprendizaje adaptado a los
nuevos medios
pero si no tiene la colaboración
de la familia es difícil que tengan éxito; la
implicación familiar es importante
Repetir siempre
es un contratiempo para el alumno, para la familia
y para el centro, de forma que debe plantearse
como una oportunidad de mejorar, nunca para
seguir en las mismas condiciones; por eso cuando
se toma la decisión de que un chaval repita se
consideran también medidas de recuperación,
un plan de apoyo en casa, se estudia en qué grupo
de los que vienen detrás conviene integrarle para
que tenga más posibilidades de tutorización y de
apoyo de los compañeros…
potenciar otros
espacios de éxito del alumno –deporte, música,
plástica– para que no tenga sensación de fracaso.
inconvenientes fi gura la frustración, la
pérdida de autoestima y, a veces, problemas derivados
de perder a los amigos del mismo curso,
como tristeza o soledad.
disminuye el sentimiento de autoefi cacia, el
alumno se infravalora y se debilitan las relaciones
con compañeros de la misma edad. Y añade que,
“como consecuencia del desfase en la edad entre
el repetidor y sus compañeros se pueden producir

2. algunos confl ictos, como por ejemplo deseos de
dominar a los más pequeños, difi cultades a la hora
de tener nuevos amigos y también disrupción
en las clases por el aburrimiento que ocasiona
conocer los contenidos de algunas asignaturas”.
Hay que hacer un seguimiento
continuo desde casa, viendo cómo va durante el
curso, y nunca ahorrarse las entrevistas con los
profesores”, advierten los expertos. Porque si se
tienen claras las difi cultades que arrastra el hijo
será más fácil coincidir con el diagnóstico y la
decisión adoptada por los profesores, y también
afrontar la repetición como una oportunidad para
mejorar.