Con el ajado maletín de cuero que colgaba sobre nuestro hombro subíamos y bajábamos las pircas de las chacras, cuando en las guerras que a puro coyllumpi nos enfrentábamos en el bosque de don Martín Vásquez (abuelito de Efra) en Chicchó o cuando bajábamos a Shapash a través de enredados matorrales para un buen chapuzón.

1. “Con el ajado
maletín de
cuero que
colgaba sobre
nuestro hombro
subíamos y
bajábamos las
pircas de las
chacras cuando
en las guerras
que a puro
coyllumpi nos
enfrentábamos
en el bosque ”
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Volumen 2, nº7
Por eso, qué mejor contribución a las
fiestas patrias, que hurgar en la histo-
ria verdadera, y sobre esa base reflexi-
va y analítica, construir nuestro rol en
la sociedad actual, mejorando nuestra
calidad de ciudadanos, más éticos,
más responsables, a la vez menos hi-
pócritas, frente a nuestra pobreza y
escaso desarrollo.
El libro mencionado es un buena he-
rramienta para romper el cobarde
pacto con la historia oficial.
Entonces, ¿porqué nos proponen his-
torias falsas desde la niñez?. La res-
puesta nos la propone este libro, “toda
historia responde a las inquietudes del
presente y refleja la ideología de quie-
nes la escriben”. “Su función es: legi-
timar el presente a través de la mani-
pulación del pasado; intentar fundar,
inapropiadamente, las bases históri-
cas de la nacionalidad peruana e im-
pedir la crítica histórica de los proble-
mas del presente”.
La Pluma del Viento
Lima, 14 de julio de 2013
Mes de julio …...
partidos de fútbol que ini-
ciábamos en alguna calle,
cerca de Jircán.
La pizarra de cemento y
color negro, yacía al fondo
del aula, el pupitre del pro-
fesor a un costado, luego
dibujos, cuadros, mapas,
símbolos patrios y otros
adornaban sus paredes,
nuestra escuela era de las
mejor acabadas en la ciu-
dad, por no decir la mejor,
su ventanas altísimas para
nuestra estatura, solo ser-
vían, como debe ser, para
dar paso a la luz en grandes cantida-
des, no para distraernos ni oír el bulli-
cio de las calles. Allí en lo alto a casi 4
metros estaba el techo, los terrados se
entrelazaban y se veían fuertes lo ne-
cesario para darnos seguridad ante los
estremecedores truenos y rayos de las
abundantes lluvias de algunos meses
del año. En la parte posterior del aula
había espacio suficiente para improvi-
sar ejercicios de teatro, cantos, depo-
sitar instrumental didáctico, hasta
incluso montar un museo propio, cu-
yos objetos los traíamos de hermosos
paseos hacia los alrededores de Chi-
quián.
Las mañanas frías y desagradables de
los lunes las iniciábamos con la ento-
nación del himno nacional, en el patio
principal, donde todas las secciones
formábamos en columnas, los mas
pequeños se ubicaban en la primera
fila, dejando a los mas altos atrás. Con
la voz bien afinada de profesores que
también eran buenos músicos, como
don César Figueroa y Oswaldo Vicuña,
las voces de los pequeños gorriones
escolares estremecían y alegraban a
los inmensos cipreses, eucaliptos y
bosque que adornaban los pasadizos y
patios de nuestra escuela.
Cuando recuerdo mi infancia, en
los años 60, imagino las duras y
gastadas carpetas de madera, el cua-
derno “borrador” o "block" de anota-
ciones y los cuadernos forrados con
papel azul, etiqueta roja y “vinifan”,
donde trabajábamos las tareas de los
cursos, "ya pasaste a limpio”, nos re-
petía nuestra exigente madre. El único
libro que portábamos eran las enciclo-
pedias voluminosas, los de mi tiempo
eran, Bruño, Venciendo o Fanal, los
usábamos diariamente. Estaban usa-
ditos pero bien conservados, nuestros
hermanos mayores los habían cuidado
muy bien y con seguridad de nuestras
manos pasarían a otras nuevas, por
ello estaban sin anotaciones.
Con el ajado maletín de cuero que
colgaba sobre nuestro hombro subía-
mos y bajábamos las pircas de las cha-
cras, cuando en las guerras que a puro
coyllumpi nos enfrentábamos en el
bosque de don Martín Vásquez
(abuelito de Efra) en Chicchó o cuan-
do bajábamos a Shapash a través de
enredados matorrales para un buen
chapuzón. Los lápices, reglas, borra-
dores, que contenían, los cuidábamos
como oro, pues sabíamos de la
“tanda” de las madres en caso los per-
dieses, a pesar de eso, de vez en cuan-
do los usábamos como arcos para los
Conforme avan-
zaban las clases
aguardábamos el
recreo con ansie-
dad, de pronto la
campana a mitad
de la mañana,
anunciaba el ¡din,
don! ¡din don! de
la ¡Libertad!.
Salíamos cual
peces en el rio,
directo al bosque
a jugar el subiba-
ja con árboles
caídos, o a cazar
arañas y alacranes desmontando las
piedras de las pircas, o jugar un parti-
dito Cahuide - Tarapacá o Alianza –
U. De vez en cuando los encuentros
eran tan competitivos que algunos
volvían al aula con las narices colora-
das y golpeadas o chichones en la ca-
beza.
Con alegría iniciábamos en la tarde
nuestras clases de carpintería, el pro-
fesor Carlos Quispe sabía que con esas
enseñanzas alguno de los alumnos se
ganaría la vida, por eso era muy exi-
gente y meticuloso, lo mismo pasaba
con Oshva Vicuña, en mecánica, me-
tiendo carbón para la fragua, marti-
llando el latón o soldando. En zapate-
ría don Feliciano Vicuña, cual abueli-
to, con paciencia y regaños nos ense-
ñaba a preparar la suela, las estaqui-
llas, los chinches, el cáñamo, pero
mientras pestañeaba preparábamos
“cocos” para nuestros falsos
“chimpunes”, que eran nuestros calza-
dos cotidianos. En industria, don Cás-
tulo Rivera, nos estimulaba a conocer
y usar los colores naturales de las
plantas que luego se convertirían en
tizas y acuarelas. En agropecuaria,
don Crisólogo Ramírez, nos incentiva-
ba a atender a los pollitos en la granja
y a preparar el compus, para abonar la
tierra para el almacigo y luego llevar a
Amada escuelita Prevocacional 351
Libro la Independencia en
el Perú, del historiador
Heraclio Bonilla

2. Página 14
El Zaguán de Oro Puquio
quián y estudiar en nuestra amada
escuelita 351!
La Pluma del Viento
Lima, 12 de febrero de 2008
NOTA:
En este 6 de julio, dia del maestro, quiero
hacer llegar mis saludos, reconocimiento y
agradecimiento, a mis maestros de prima-
ria, en especial a los que están vivos quie-
nes nos enseñaron con cariño y disciplina
a ser mejores personas y ciudadanos de
bien. Ellos son don Anatolio Calderón y
don Arcadio Zubieta, quién va a presentar
su libro el próximo 10 de julio
"Experiencias Pedagógicas de un Maestro
Rural", que a sus 94 años nos sigue ense-
ñando, con obras el camino que debemos
seguir.
Lima 6 de julio de 2012
Para finalizar quiero saludar en este día
del maestro a los maestros de aquellos
tiempos, de mayor edad, que están aún
con nosotros, a ellos deberíamos renovar-
les reconocimiento y agradecimiento. En
representación a todos ellos, mis saludos
a don Eduardo Aldave, Albina Aldave y
Anatolio Calderón.
Feliz día maestros de ayer y hoy, de Chi-
quián, Bolognesi y del Perú.
Lima, 5 de julio de 2015
la siembra y alcanzar la
cosecha. El curso no aca-
baba si no participabas
de la venta de los pro-
ductos en la feria del
mercado y reforzar la
cooperativa estudiantil.
Las clases aun no habían
concluido al salir de la
escuela, pues ante la
cercanía de una actividad
cultural debíamos prepa-
rar alguna obra teatral.
Nuestras madres estaban
avisadas que a la salida
iríamos a la casa del pro-
fesor para ensayar, allí
con la seriedad de acto-
res calificados, cantába-
mos, declamábamos, día
tras día, teníamos que
volver a encantar al audi-
torio del teatro munici-
pal, y poner nuevamente
en alto el nombre de
nuestra escuelita 351 tal
cual lo hicimos en la
excursión a Huari.
Hoy mientras leía los
diarios sobre la educa-
ción y las opiniones de
eminencias, expertas en
enseñar en escuelas pri-
vadas de mucho dinero y
capitalinas todas, recor-
dé a mi escuelita, a mis
profesores don Anatolio
Calderón, Jorge Bravo
(QEPD) y Arcadio Zubie-
ta y a mis amigos Efra
Vásquez, Calolo Ramírez
(QEPD), Milo Alvarado,
Quique Pardo, Gela Ta-
fur y Javi Barrenechea
(QEPD), chiuchis de
entonces, hoy caminan-
tes que nos alumbran
con sus huellas en la
tierra y el mas allá, los
recuerdo con nostalgia,
que no significa tristeza,
por el contrario, alegría,
alegría por reconocer y
comprobar que en ese
pequeño pueblo de Chi-
quián, tuvimos una pri-
maria, revolucionaria en
metodología de aprendi-
zaje e infraestructura, y
que hoy en Lima, los mas
adinerados quisieran
tenerla.
¡Si o no Javi y Calolo,
ustedes desde el infinito ven todo, y
saben que mucho valió crecer en Chi-
Amada escuelita …..