El documento describe los ambientes virtuales de aprendizaje. Estos son espacios no tangibles creados a través de sistemas digitales que permiten adquirir conocimientos, habilidades y valores mediante herramientas virtuales. Estos ambientes utilizan recursos como video, gráficas, internet y foros de discusión para facilitar la interacción entre estudiantes y profesores de forma flexible.

1. AMBIENTE VIRTUAL DE
APRENDIZAJE
AMBIENTE VIRTUAL APRENDIZAJE
REALIDAD PROCESO A TRAVÉS DEL
LUGAR O CUAL SE ADQUIEREN O
CONSTRUIDA
ESPACIO MODIFICAN
MEDIANTE SISTEMAS HABILIDADES, DESTREZAS,
O FORMATOS CONOCIMIENTOS, CONDUCT
DIGITALES AS O VALORES
LUGAR O ESPACIO DESDE UNA REALIDAD NO TANGIBLE QUE PERMITE
LA ADQUISICIÓN O MODIFICACIÓN DE
CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, DESTREZAS, CONDUCTAS O
VALORES, MEDIANTE EL USO DE LAS HERRAMIENTAS VIRTUALES.

2. RECURSOS QUE SE EMPLEAN
EN LOS AMBIENTES VIRTUALES
 Imagen.
 Video.
 Gráficas.
 Hipertexto.
 Animación.
 Realidad virtual.
 Internet.
 Foros de discusión.
 Chats.
 Videoconferencias.
 Buscadores.
 Páginas web.
 Software.
 Aulas virtuales.
 Plataformas de educación.
 Libros virtuales.
 Infraestructura de redes.

3. TIPO DE ACTIVIDADES, DE RELACIONES
DOCENTE- ESTUDIANTE Y
DEEVALUACIÓN QUE PUEDEN DAR EN
ESTE TIPO DE AMBIENTES
Es una relación de
interacción, en el cual el
docente y el alumno
intercambian conocimientos
desde un tiempo y lugar
variado. Permitiéndoles a
ambos tener la posibilidad de
interactuar al mismo tiempo
con otros escenarios o
enriquecer los mismos desde
el conocimiento que viaja por
el ciberespacio.
Envió de tareas al profesor, evaluaciones, participación en
foros de discusión o salas de chat…

4. APRENDA DEBATIENDO¿QUÉ SE
ENTIENDE POR INTELIGENCIA
COLECTIVA?
Los foros o chats, permiten el aprendizaje colectivo; en el cual el
conocimiento es compartido y viaja por el ciberespacio para enriquecer
el conocimiento universal y este a su vez mejora el conocimiento
particular.
El conocimiento se convierte en patrimonio de todos, esto permite el
avance a gran escala del área científica y tecnológica.

5. “LAWEB 2.0 ES PARTICIPATIVA”
El usuario es el gran protagonista, pasa de ser sólo
espectador y consumidor de lo que le ofrece internet, a
convertirse en creador y generador de contenidos y servicios.
No sólo hay lectura sino también escritura que permite el
intercambio de conocimientos; leer, discutir, comentar, valorar,
opinar, proponer, anunciar, publicar, intercambiar, escoger,
corregir, compartir…

6. EVIDENCIA Y APROVECHAMIENTO EN EL CONTEXTO
EDUCATIVO LA DEMOCRATIZACIÓN QUE PREGONA
WEB 2.0
SE LOGRA EL INTERCAMBIO DE
CONOCIMIENTOS Y
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
DE UN MODO DINÁMICO, QUE
PERMITE LA PARTICIPACIÓN DE
LAS MAYORÍAS.
SE SITÚA A LA PERSONA EN EL
CENTRO DE LA RED.

7. ÚTILIDAD DE LAS HERRAMIENTAS WEB 2.0
PARA LA CREACIÓN DE ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE PERTINENTES EN AMBIENTES
VIRTUALES
Son muy útiles porque vuelven el aprendizaje dinámico y
creativo, permitiendo explorar los modos de organizar el
conocimiento, llegando a la comprensión y asimilación del mismo desde
diversas creaciones.
Marcadores sociales: del.icio.us,
StumbleUpon
NUEVO MODO Ofimática online: Google Docs, Zoho
DE ENTENDER
Y Utilidades gráficas: Slide, Slideshare,
REPRESENTAR Picnik
Geolocalización: Google Maps
LA
INFORMACIÓN Creación de sitios web: Google Page
Creator, Weebly
Vídeos: YouTube
Podcasts
Sindicación: Google Reader, Bloglines
Redes sociales: Ning, Yahoo,
Teachers Blogs: Blogger, WordPress
Wikis: Wikispaces, WetPaint, Wikia

8. PROMOCIÓN EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
LA“CREACIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO”
“El enfoque comunicativo de la Pedagogía crítica actual
se basa en el desarrollo del proceso de enseñanza-
aprendizaje
a partir de la interacción entre iguales, la negociación, el
intercambio de significados y experiencias” Ana Yuste,
1997.
La Educación a Distancia ha sido una de las mejores iniciativas que ha tomado
la sociedad de hoy para comunicar y construir el conocimiento haciéndolo
ágil, dinámico y asequible, sobre todo para las personas que no cuentan con la
posibilidad de formarse presencialmente.
Hacer uso de los medios interactivos de información, exige hallar la relación
entre las nuevas tecnologías de educación con las teorías del aprendizaje y la
comunicación educativa, los modelos didácticos y comunicacionales.
El aula, presencial o virtual ,es un espacio de construcción social de
conocimientos y es el docente quien desde su función como mediador y
orientador, con una mirada reflexiva y crítica, puede llevar a cabo estos
procesos.

9. INTERNET
Surge como Transmite Vincula Proveedores de servicio de red
una Información ISP
Conexión de redes (datos) Varias computadoras
Que se comunica con la
Por medio de Por medio de Mantenidos por computadora por medio de un
La web Vínculos de Dispositivo de comunicación
comunicación de alta
capacidad y velocidad
En donde se Que puede ser de acceso
Organiza Comparte
Contiene
fijo portátil Móvil
Que utiliza Representado por Con
tecnologías
como
La información
Modem y/o WI-FI
Que encontramos en routeador
WIMAX WAP
Los sitios Web
Proporcio-
Por cable nando el satelital
Donde podemos encontrar servicio ya
sea PLANES DE
buscadores DATOS
blogs aplicaciones
De marcación
Redes
wikis
sociales