Este documento presenta los objetivos y competencias de 8 cursos enfocados en el desarrollo de la educación inicial en México. Los cursos cubren temas como el uso de TIC en educación, el panorama actual de la educación inicial en México, la historia de la educación inicial en México y el mundo, observación y análisis de la práctica educativa, psicología del desarrollo infantil temprano, la familia y el desarrollo infantil, formación profesional del docente, y materiales didácticos para la educación inicial.

2.  CURSO 1: LAS TIC EN LA EDUCACIÓN
INICIAL.
 PROPÓSITO:
 Desarrollar las habilidades en la utilización de
herramientas y contenidos digitales diversos; las
búsqueda, gestión y adquisición de conocimientos,
así como la creación de nuevas ambientes y
experiencias educativas desde una perspectiva
crítica.
 COMPETENCIA:
Utiliza medios tecnológicos y fuentes de información
disponibles para mantenerse actualizado y elaborar
proyectos de investigación relativos a su trabajo
docente.

3.  CURSO 2: PANORAMA ACTUAL DE LA
EDUCACIÓN INICIAL EN MÉXICO.
 PROPÓSITO:
 Desarrollo de competencias en los futuros docentes
a través de la realización de diversas actividades
que le permitan conocer, analizar e interpretar el
desarrollo de la educación inicial que se ha
generado en México desde sus inicios hasta la
actualidad.
 COMPETENCIAS:
 Reconoce el proceso a través del cual se ha
desarrollado la profesión docente, la influencia del
contexto histórico y social, los principios filosóficos y
los valores en lo que se sustenta, para fundamentar
la importancia de su función social actual.

4.  CURSO 3: HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
INICIAL EN MÉXICO Y EL MUNDO.
 PROPÓSITO:
 Pretende inducir a las futuras licenciadas en Educación
Inicial en el campo del estudio de la Historia y su
metodología como una disciplina que les permita
comprender los procesos históricos de la Educación
Inicial en México y en el mundo sobre todo los ámbitos
político, sociales y cultural. El estudiante de Licenciatura
en Educación Inicial abordará aspectos relacionados con
procesos nacionales e internacionales vinculados con el
establecimiento de las políticas educativas y sociales de
su profesión y las relaciones históricas con su presente.
 COMPETENCIA:
 Usa su pensamiento crítico y creativo para la
solución de problemas y la toma de decisiones.

5.  CURSO 4: OBSERVACIÓN, REGISTROS Y
ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.
 PROPÓSITO:
 Que los estudiantes integren conocimientos
disciplinarios, didácticos, científicos y tecnológicos que
los otros cursos les proveen y a la vez les proporcione
elementos metodológicos para acercarse a los objetos
de estudio propios de cada uno.
 COMPETENCIA:
 Reconoce la importancia de su función social para
desarrollar una profesión docente con ética
considerando el contexto histórico-social, principios
filosóficos y valores en que se sustenta la Educación
Inicial.

6.  CURSO 5: PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
EN LA EDAD TEMPRANA.
 PROPÓSITO:
 Proporcionar al estudiante elementos teóricos
fundamentales para el conocimiento y desarrollo en los
primeros años de vida así como de sus implicaciones en
la salud y la nutrición de los niños y niñas en estas
edades, ya que contribuyen la base para el
desenvolvimiento de las mismas.
 COMPETENCIA:
 Identifica las necesidades de niños y niñas de 0 a 3
años considerando las dimensiones psicoafectivas,
psicosocial cognitiva y física para favorecer el
desarrollo e integración de los niños en un ambiente
estimulante.

7.  CURSO 6: LA FAMILIA Y EL DESARROLLO
INFANTIL
 PROPÓSITO:
 La evolución de la familia, las diferentes estructuras
familiares que existen, la complejidad de las relaciones
en su interior y las relaciones que guarda con otros
sistemas y subsistemas, las prácticas de crianza, como
influyen estas en la salud y el desarrollo de los niños,
así mismo comprenderá que no todas las familias
poseen las mismas dinámicas y satisfactores por lo que
es importante estar informado de dichas situaciones.
 COMPETENCIA:
 Intervenir de manera colaborativa con la comunidad
escolar y autoridades para construir en los niños (as)
una identidad personal, ofreciendo seguridad física y
emocional.

8.  CURSO 7: EL SUJETO Y SU FORMACIÓN
PROFESIONAL COMO DOCENTE.
 PROPÓSITO:
 Que el estudiante reflexione sobre su elección
profesional y que analicen las funciones y problemas de
la docencia en el actual contexto que le permitan
reconocer la complejidad de esta profesión.
Que identifique las razones y condiciones socio-históricas
que determinaron su inclinación hacia la
docencia.
 COMPETENCIA:
 Reconoce la importancia de su función social para
desarrollar una profesión docente con ética,
considerando el contexto histórico- social, principios
filosóficos y valores en que se sustenta la educación
inicial.

9.  CURSO 8: MATERIAL DIDÁCTICO PARA EL
DESARROLLO EN EDAD TEMPRANA
 PROPÓSITO:
 El estudiante normalista se apropie y construya saberes
conceptuales, procedimentales y actitudinales que le
permita el desarrollo de cualquier tarea relacionada con
el diseño, producción y evaluación de los materiales
didácticos.
 COMPETENCIA:
 Diseña y elabora materiales didácticos acordes con la
materia prima disponible que faciliten el desarrollo
psicomotriz, psicoemocional psicosocial y cognitivo de
los niños (as) de 0 a 3 años.