El documento presenta el caso de un paciente masculino de 16 años con mordida abierta anterior, clase III dental en ambos lados y apiñamiento dental. El análisis reveló discrepancias esqueletales y dentales que requerían tratamiento ortodóncico para corregir la mordida, alinear los dientes y lograr una oclusión clase I. El plan de tratamiento consistió en extracciones, aparatología fija y elásticos para mover los dientes a sus posiciones correctas en tres fases.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascónJavier Andreu
Material de apoyo a la conferencia pórtico de la XIX Semana Romana de Cascante celebrada en Cascante (Navarra), el 24 de junio de 2024 en el marco del ciclo de conferencias "De re rustica. El campo y la agricultura en época romana: poblamiento, producción, consumo"
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
11. Análisis de modelos Izquierdo -clase III canino -clase III molar Derecho -clase III canino -clase III molar Mordida abierta y borde a borde
12. -Primero se corta cada diente sin cortar el punto de contacto -Después se coloca diente por diente con cera rosa -Hasta quedar todos los dientes alineados Set-up
18. Análisis de Powell 1-Naso frontal 120’ Valor normal 115-130’ 2-Naso facial 40’ Valor normal 30-40’ 3-Naso mental 125’ Valor normal 120-132’ 4-Mentó cervical 120’ Valor normal 80-95 ’ 1 2 3 4
22. Análisis Lateral De Rickttes-32 Factores CAMPO I VALOR NORMAL PACIENTE DESCRIPCIÓN 1-Relación molar -3mm+-3mm -4mm clase III dental 2-Relación canina -2mm+-3mm clase III 3-Overjet incisivo 2.5mm+-2.5mm +1mm 4-Overbit incisivo 2.5mm+-2mm -3 mordida abierta 5-Extrusión incisivo inferior +1.25mm+-2mm 1 mm intruido 6- Ángulo interincisivo 130’+-10’ 116’ protruido Campo II maxilomandibular 7-Convexidad 2mm+-2mm +7 mm clase II esqueletal 8-Altura facial inferior 47’+-4’ 40’ braquicéfalo
23. CAMPO III DENTOESQUELETAL VALOR NORMAL PACIENTE DESCRIPCIÓN 9- Posición molar superior Edad+mm+-3mm 17 +3=20 20 mm Espacio para tercer molar 10- Protusión incisivo inferior +1mm+-2mm +9 mm Adelante apo 11- Protusión incisivo superior +3.5mm+-2mm +10 mm protuido 12- Inclinación incisivo inferior 22’+-4’ 37’ protuido 13- Inclinación incisivo superior 28’+-4’ 27’ 14-Plano oclusal a rama mandibular O mm+-3mm 2 mm 15- Inclinación plano oclusal 22+-4’ 20’ Campo IV problema estético 16-Protusión labial -2mm+-2mm 0 17-Longitud labio superior 24mm+-2mm 29 mm aumentado 18-Comisura labial-plano oclusal -3.5mm 4 mm
24. CAMPO V RELACIÓN CRANEOFACIAL VALOR NORMAL PACIENTE DESCRIPCIÓN 19-Profundidad facial 87’+-3’ 86’ 20-Eje facial 90’+-3’ 84’ dólicofacial 21-Cono facial 68’+-3.5’ 63’ dólicofacial 22-Ángulo del plano mandibular 26’+-4’ 35’ dólicofacial 23-Profundidad maxilar 90’+-3’ 84’ 24-Altura maxilar 53’+-3’ 58’ mordida cerrada esqueletal 25-Plano palatal 1’+-35’ 2’’ Campo vi estructural interno 26-Deflexión craneal 27’+-3’ 28’ 27-Longitud craneal anterior 55mm+-3mm 67 mm Clase II esqueletal 28-Altura facial posterior 55mm+-3mm 69 mm braquiocefálico
25. 29-Posición de la rama 76’+-3’ 73’ 30-Localización de porión -39mm+-2mm 44 clase II 31-Arco mandibular 26’+-4’ 29 32’ dolicofacial 32-Longitud cuerpo mandibular 65mm+-2.7mm 73 clase III
26. D.D= -5 1 A Po= +9 -1=+8X2=-16 D.C.= -16-5= -21 D.T.= -21 ANÁLISIS DE DISCREPANCIA
27.
28.
29.
30. Ancho mesio-distal de 12 anteriores superiores Ancho mesio-distal de 12 anteriores inferiores Total: 112 RELACIÓN TOTAL: 101 x 100= 90.17 112 Total=101 Relación total mayor 91.3 % Md 12 pac. 101 corresp. 110 max. 12 ideal exceso superior 112 – 110 = +2 mm EXCESO SUPERIOR Max. 12 pac. Max 12 ideal Índice de bolton
31. Índice de bolton Relación anterior Ancho mesio-distal de los 6 Ancho mesio-distal de los 6 anteriores superiores anteriores inferores Total= 56 Total=44 Relación total= md 44 x 100=78.57 mx 56 Relación total > 77.2 % Max. 6 pac. 56 Corresp. 42.5 Mand. 6 ideal 44-42.5 = 1.5 md.6.pac. Md . Exceso inferior 13 12 11 21 22 23 10 8 10 10 8 10 43 42 41 31 32 33 8 7 7 7 7 8