Este documento describe un proyecto colaborativo entre varias escuelas para rendir homenaje a Miguel Hernández en el centenario de su nacimiento. Los objetivos del proyecto estaban claramente definidos y alineados con los planes de estudio oficiales. El proyecto involucró a los estudiantes en la creación de contenido sobre Hernández y su obra a través de plataformas como Google Sites, Twitter y Voxopop. Aunque los indicadores iniciales de éxito parecían inciertos, el proyecto finalmente generó más de 300 correos electr

1. ABPMOOC
INTEF
Trinidad Jerez
ANALISIS
HOMENAJE A MIGUEL HERNÁNDEZ:
LA TRASTIENDA DE UN PROYECTO
COLABORATIVO
http://www.educacontic.es/blog/homenaje-miguel-
hernandez-la-trastienda-de-un-proyecto-colaborativo

2.  Los objetivos de aprendizaje están claramente definidos.
 Los objetivos y contenidos encajan en los currículos
oficiales.
 Los contenidos son apropiados para la edad y el nivel
educativo de los estudiantes.
Se establece una plataforma común de difusión de los
productos del proyecto a través de GOOGLE SITES, y cuentas
conjuntas en Twitter y Voxopop.
Sin embargo, los indicadores de éxito se manifiestan desde el
primer momento. Se plantea realizar el homenaje pero dá la
impresión de que la web creada en google sites vá
configurándose a medida que avanza el proyecto.
PREPARACIÓN DEL PROYECTO

3.  CONOCIMIENTOS PREVIOS
Sí los había, ya que la idea parte de 4 blogs de lengua y literatura que
han propuesto celebrar el centenario del nacimiento de Miguel
Hernández.
 DESCRICIÓN DEL PROYECTO
Se detallan todos los pasos a seguir aunque la secuencia temporal no es
detallada. Tan sólo se menciona unos preliminares, desarrollo y
conclusiones.
 RETO COGNITIVO Y SOCIOCULTURAL
Se requiere que los estudiantes realicen conexiones entre diversas
fuentes de información para la resolución del proyecto.
 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Se familiarizan con la creación de glogs.
 TRABAJO COOPERATIVO
Elaboran el banco de glogs y audios en Voxopop.
 SOCIALIZACIÓN RICA
Han enviado y recibido más de 300 emails para coordinar las distintas
actuaciones dentro del proyecto.
ANÁLISIS DEL PROYECTO

4.  El proyecto no incluye elementos de autoevaluación.
 Simplemente recoge todos los GLOGs elaborados por los
centros colaboradores.
 Se planteaba elegir un ganador pero al final se premia a
todos los participantes a través de un diploma elaborado con
GOOGLE DOCS en pdf.
 Sí aparece registrada una valoración en la mención que en el
proyecto se hace como BUENA PRÁCTICA educativa en la web
del INTEF. Destaca esta apreciación:
“Los distintos acercamientos a la figura de Miguel Hernández desde las diferentes
etapas educativas nos hablan asimismo de que los contenidos no son la clave del
proceso de enseñanza aprendizaje sino la metodología con la que se trabajan”
FINALMENTE SE PLANTEA LA REALIZACIÓN DE UNA COLABORACIÓN CONJUNTA ENTRE
DOS DE LOS BLOGS QUE IDEARON ESTA INICIATIVA, ESTA VEZ EN OTRO PROYECTO
DENOMINADO ITINERARIOS LITERARIOS.
REVISIÓN Y EVALUACIÓN