Este documento resume un proyecto educativo realizado sobre la obra literaria "Platero y yo" de Juan Ramón Jiménez. El proyecto se centra en enseñar a los estudiantes sobre este importante autor y su obra a través de actividades como investigación, expresión artística y teatro. El documento evalúa el proyecto utilizando una rúbrica y determina que cumple con los elementos esenciales de aprendizaje basado en proyectos al enfocarse en el contenido relevante, desarrollar competencias del siglo 21 e involuc

1. ANÁLISIS DE UN PROYECTO DE REFERENCIA.
Tras visitar varios blogs escolares a cual más interesantes, mi elección se vio determinada por dos factores
principalmente, en primer lugar por el tema de trabajo y en segundo lugar por el entusiasmo que observe en la profesora
en la exposición sobre el trabajo por proyectos en un vídeo de youtube “Creatividad y proyectos en Educación Infantil:
entrevista a Eva Espigares” en el cual es entrevistada por Fernando Trujillo Sáez,, que se encontraba entre el material
recomendado por educalab.
El tema.Trabajan un autor literario clásico dentro de la literatura universal, una obra narrativa con marcado carácter
poético destinada en un principio para un público adulto yporquee es un autor que tiene sus raíces en el espacio
geográfico de est@s alumn@s.
El entusiasmo. También determina mi decisión el interés que transmite la docente por el trabajo en proyectos dentro del
espacio de la educación infantil y su implicación en la transmisión de los mismos.
Finalmente podría decir que también mi decisión viene a ser un homenaje a J.R. Jiménez en el centenario de la
publicación de “Platero y yo”.
CONSIDERACIONES INICIALES EN TORNO EVALUACIÓN
Utilizaré la plantilla de PBL Essential Elements Checklist ya que se ajusta más al tipo de análisis que voy a hacer y a los
datos de que dispongo. El análisis se realiza sobre un proyecto de una maestra que comparte su actividad en la red y
consecuentemente no dispongo de muchos de los datos que se considerarían puramente academicistas y de labor
personal los cuales son valorados en el análisis realizado por la rúbrica que ofrece Conecta 13.
También hay que tener en cuenta que el trabajo se enmarca en la educación infantil y que las valoraciones se harán
considerando las peculiaridades de este alumnado y el diseño curricular que la normativa señala para la Educación
Infantil.
EVALUACIÓN DEL PROYECTO “ Juan Ramón Jiménez con “Platero y yo”
Proyecto
Juan Ramón Jiménez con "Platero y yo."
ENFOQUE EN EL CONTENIDO RELEVANTE
En su esencia, el proyecto se centra en enseñar a los estudiantes un
conocimiento importante y habilidades, derivadas de las normas y los conceptos
clave en el centro del académico sujetos.
DESARROLLAR COMPETENCIAS DEL SIGLO 21
Los estudiantes construyen competencias valiosas para el mundo de hoy, como
crítico pensar / resolución de problemas, la colaboración y la comunicación, la
creatividad y / la innovación, que se enseña y evalúa.
INVOLUCRA A LOS ESTUDIANTES EN LA INVESTIGACIÓN A FONDO
Los estudiantes participan en un proceso riguroso y prolongado de hacer
preguntas, usando los recursos y el desarrollo de respuestas.
ORGANIZAR TAREAS ALREDEDOR DE UNA PREGUNTA DE CONDUCCIÓN
El trabajo del proyecto se centra en una pregunta abierta que los estudiantes
entiendan y encontrar intrigante, que captura su tarea o marcos de su
exploración.
ESTABLECER UNA NECESIDAD DE SABER
Los estudiantes ven la necesidad de adquirir conocimientos, comprender los
conceptos y aplicar habilidades con el fin de responder a la pregunta de
conducción y crear los productos del proyecto, comenzando con un evento de
entrada que genera interés y curiosidad.

2. FOMENTAR LA VOZ Y LA SELECCIÓN
Los estudiantes pueden tomar algunas decisiones acerca de los productos que
se creen, cómo funcionan, y cómo utilizan su tiempo, guiado por el profesor y
dependiendo de la edad y experiencia de ABP.
INCORPORAR LA REVISIÓN Y REFLEXIÓN
El proyecto incluye los procesos para que los estudiantes utilicen la
retroalimentación para considerar adiciones y cambios que conducen a productos
de alta calidad, y pensar en lo y cómo están aprendiendo.
IINCLUYE AUDIENCIA
Students Públicas presentan su trabajo a otras personas, más allá de
theirclassmates y profesor.
© 2 0 1 3 B UC K I N S T I T U T E F O R E D UC A T I ON
For more FreeBIEs visit bie.org
Rúbrica de evaluación del proyecto. El documento está traducido con Google.
OBSERVACIONES
1. CONTENIDO RELEVANTE
Trabajan sobre un aspecto relevante dentro de su patrimonio cultural, la vida de J.R. Jiménez y su obra Platero
y yo.
El acercamiento a la lengua escrita como medio de disfrute, información y comunicación.
Aproximación al conocimiento de su entorno, de su
comunidad.
Trabajan la expresión de emociones y sentimientos, de
forma evidente en las actividades que se realizan entorno
al burrito que implementa la tutora en el proyecto.
El acercamiento a los usos sociales de la lectura y la
escritura.
El acercamiento a la literatura es el punto fuerte de este trabajo.
La expresión plástica como medio de comunicar y expresar hechos y vivencias.
La expresión corporal y lenguaje oral en la representación teatral de los personajes y los hechos.
El trabajo sobre el entorno físico en el estudio de las características del personaje y de otros elementos de la
obra como el azabache.
2. DESARROLLAR COMPETENCIAS DEL SIGLO 21

3. Trabajan desde un contexto de comunicación,
participativo y creativo.
Resolución de problemas en colaboración.
Utilización de herramientas TIC para el desarrollo de las
actividades.
3.-INVOLUCRA A LOS ESTUDIANTES EN LA INVESTIGACIÓN A FONDO
El alumnado aporta información sobre el tema trabajado
que elabora en colaboración con sus familias. En el aula
esta información es transmitida y comentada por tod@s, así
poco a poco se va construyendo el conocimiento desde las
diferentes aportaciones de los diferentes contextos sociales
y culturales del alumnado.

4. 4. ORGANIZAR TAREAS ALREDEDOR DE UNA PREGUNTA DE CONDUCCIÓN
A partir de una evidencia de organiza y construye el conocimiento. No hay nada artificioso, es un aprendizaje
contextualizado que abarca aspectos que van más allá del currículo.
5. ESTABLECER UNA NECESIDAD DE SABER
Desde un principio en el aula se crea una atmósfera
que conduce inexorablemente hacia el interés por
conocer diferentes aspectos del tema planteado.
Escribir una carta es un acto no habitual y por lo
innovador que resulta para ellos se transforma en
evento que conduce a la espera, la intriga de quién nos
va a responder y qué nos responderá.
6.
6.-FOMENTAR LA VOZ Y LA SELECCIÓN

5. Durante el desarrollo del proyecto también surgen propuestas que hacen l@s alumn@s.
7. INCORPORAR LA REVISIÓN Y REFLEXIÓN
En las situaciones de comunicación que se reflejan en el blog se transmite el trabajo de revisión y reflexión en
torno al tema.
8. INCLUYE AUDIENCIA
Al compartir la información a través del blog, la audiencia está garantizada. La familias van a conocer el trabajo
del aula y se va a generar una relación biunívoca entre ambos contextos, por otro lado también es un medio de
conexión con otros centros y otr@s compañer@s para compartir experiencias y para recibir información que
puede enriquecer el trabajo que se está realizando.

6. Excelente trabajo el presentado en este blog, detrás de un buen blog hay una gran profesional
comprometida con su trabajo y segura de lo los objetivos que quiere alcanzar.
Referencias bibliográficas en las que se basa la presentación:
http://fecla.wordpress.com/ El trabajo consistía en elaborar diarios de viaje de los autores que fuéramos
trabajando del apartado de educación literaria,de aquellos períodos literarios correspondientes al currículo de 3ºESO:
Edad Media,Renacimiento, Barroco y Neoclasicismo.
http://www.uco.es/riecu/proyectos-de-trabajo/12-13.html RIECU es una comunidad de práctica que tiene como
objetivo contribuir a mejorar los cauces de comunicación y de cooperación entre la formación docente inicial y continua.
Trata de superar la actual brecha existente entre la formación teórica y la actuación práctica, a través de la reflexión y la
investigación-acción educativa.
http://proyectosinfantil.blogspot.com.es/
http://laclasedemiren.blogspot.com.es/p/mis-proyectos.html
http://conectaconnuestraaula.blogspot.com.es/search/label/%C3%81lbum%20ilustrado Trabajo
colaborativo entre centros
http://mon-infantil.blogspot.com.es/
http://aprendizajeenproyectos.blogspot.com.es/2013/04/un-paseo-muy-espacial.html
http://desdepequenito.blogspot.com/
http://desdepequenito.blogspot.com.es/2012/04/juan-ramon-jimenez-platero-y-yo.html
http://www.rtve.es/alacarta/videos/telediario/platero-yo-juan-ramon-jimenez-cumple-100-
anos/2307785/
http://desdepequenito.blogspot.com.es/2012/04/juan-ramon-jimenez-platero-y-yo.html
http://bie.org/object/document/pbl_essential_elements_checklist
http://www.slideshare.net/Conecta13/cuestionario-de-valoracion-de-proyectos
http://translate.google.es/?hl=es
Documentos que regulan la práctica educativa en la comunidad andaluza.
http://www.boe.es/boe/dias/2007/01/04/pdfs/A00474-00482.pdf
http://www.ugr.es/~didlen/DOCUMENTOS/DOCUMENTOS%20Y%20LEGIS/EDUCACION%20INFANTIL
/Orden%20de%205%20de%20agosto%20EI.pdf