El documento analiza los factores internos y externos de un centro educativo rural. Entre las oportunidades externas se encuentra la cercanía de la comunidad educativa y en algunos casos la familia. Sin embargo, la zona es desfavorecida y carece de recursos, lo que dificulta la realización de proyectos. Entre las amenazas externas están la falta de límites entre lo familiar y lo laboral, y la escasez de apoyo del ayuntamiento. Internamente, el centro cuenta con profesores bien formados pero con poca estabilidad,

1. https://www.diigo.com/outliner/f79v8r/ANALISIS-DAFO?key=icro7aobkk
En los factores externos:encuantoa las oportunidadesque el entornodel Centronospodría
ayudar,destacar que esun entornorural,enuna zonadesfavorecidayque se cuentaconla
cercaniade todala comunidadeducativayque ademásparaalgunosde nosotrosque vivimos
aquí ademásse le suma la cercania,laamistade inclusolafamiliaenmuchosde loscasos.Las
oportuniudadesenel entornomuchasvecesnovienenenlineaconlosobjetivosaquerer
conseguiryaque hay muchosfactoresexternosque dificultanlafinalidadde muchos
proyectosyademasla realizacionde muchosde ellosporserlazona comoes.
Como parte contraria y segundofactora tenerencuentacon respectoa las amezazas que
podriamostenerenel Centroesque esacercaniamuchas vecesse convierte enconfianzasin
distinguirdonde estael limiteentre lofamiliarylolaboral,teniendoque jugarmuchasvecesy
utilizarunapsicologiaque nose enseñaenningunsitioyque se aprende conlaexperienciadel
diaa dia.Tambiense cuentacon que lasayudasdesde el equipode gobiernodel ayuntamiento
muchasvecessoninvisiblesyque cualquiercositaque se lespide sueleserdificil de conseguir
por faltade recursosal igual que cualquiercosaque se pide a otro organode la comunidad
educativa.Porotrolado al ser una zonarural como aspectopositivopodemoscontarconun
entornoprivilegiadoyque porfaltade recursosno explotadoturisticamenteperoque ayuda
enla laborenfocadahaciael medioambiente.
En los factores internos:con respectoal claustroy como fortalezadestacarque vienen
compañerosmuybienformadosperoque esunaplantillamuypocoestable yaque suele ser
personal de pasoy que debilitalacontinuidadde proyectosalargoplazo.En cuantoa los
edificiosdestacarque esunedificionuevoperoque comose hacensin el beneplacitode los
docentesala hora de la verdady lopractico se sufrendeficienciasencuantoa aulasde apoyo
y de idiomas.Lasprogramacionesyplanesdel centrose intentanque porlomenosse hagan
con la finalidadde beneficiarenlomejorposible al alumnadoyque el entornoproduzcalos
menoresefectosnegativosenel mismoparaque puedantenerlosmejoreshabitosde estudio
y de trabajo posiblesaunquemuchasveces"laburrocracia"de laadministracionhaceny
dificultanmucholalabordocente contanta documentaciónque piden,enmuchoscasos
innecesarias.