Trabajo Realizado por los Participantes del Doctorado en Ciencias de la Educación de la UPEL-IMPM, Extensión Académica Barinas, como parte de las actividades virtuales de la Cátedra Seminario I, bajo la orientación de la Doctora. Ysmery de Melo. Participante: Msc. Anthonny Bracho Msc. Yelitza Roa Msc. Alfonzo Palacios Msc. Isaura Pico Msc. Alfonzo Palacios Cohorte 2017 Barinas, 23 de Octubre de 2017

1. ISAURA PICO JOSÉ CAMEJO
ANTHONNY BRACHO
YELITZA ROA ALFONZO PALACIOS
BARINAS, 2017
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

2. Tiene una orientación empírica,
exploratoria y vinculada a
fenómenos reales.
Trasciende las nociones del
contenido como objeto de estudio
Esta desarrollando una metodología
que permite al investigador
programar, comunicar, y evaluar
Surge en respuesta a aquellos problemas
del procesamiento de grandes bloques de
información como los relatos y poemas,
los ensayos y escritos públicos.
Surge integrando los avances de la
lingüística, la lógica, la semiótica y la
psicología cognitiva,
Ofrece sistemas conceptuales amplios
y profundos para el tratamiento datos
investigativos, publicitarios, políticos,
periodísticos, ideológicos y persuasivos

3. Discurso
Cognición
SociedadContexto
Poder
Análisis del Discurso
TEUN A.VAN DIJK (2005)
El contexto y los modelos de
eventos son de carácter personal
y subjetivo, los miembros de una
comunidad también comparten
creencias sociales mas generales,
tales como el conocimiento, las
actitudes y las ideologías

4. Método
Científico
• A través del cual se
producen Inferencias de
verbos símbolos y
comunicación
Establece
• Categorías estandarizadas
• Construcciones analíticas.
• Obtención de inferencias.
Papel del investigador
• Prescriptivo
• Analítico.
• Metodológico.
Análisis de Contenido
Krippendorff Klaus
(1997)
No es unaTécnica
Intromisiva
• En contraposición
a otras técnicas no
introduce errores
en lo que se
analiza
Acepta material no
estructurado
• Los daros llegan al
investigador en
una forma
analizable , cuyos
resultados
resultan fácil de
codificar
Sensible al contexto,
procesa formas
simbolicas.
• Un analista puede
querer analizar los
datos verbales así
como los
fenómenos
simbólicos.

5. REFERENCIAS.