ANALISIS PSICOSOCIAL DE UNA ORGANIZACION OBSERVADA

1. EQUIPO: “SILENCIOS”
ALUMNOS: ISMAEL GALVAN.
JULIETA MARTIN.
NORA MEDAN.
NOEMÍ ZARATE.
AÑO: 3RO SEMANAL
TITULO: ANALISI PSICOSOCIAL DE
UNA
ORGANIZACIÓN
OBSERVADA.
LUGAR: U.A.S.I. UNIÓN AMISTAD
SAN ISIDRO.
ASIGNATURA: PRACTÍCA DE LA
OBSERVACION
COORDINACIÓN: MARTA PUCHETTA
JOSEFINA ROJAS
1

2. FECHA DE ENTREGA: 28 DE
NOVIMEBRE 2012
AGRADECIMIENTOS:
2

3. 1) DATOS DE LA ORGANIZACIÓN.
1.1- BREVE HISTORIA DE LA ORGANIZACIÓN.
BREVE HISTORIA DE LA ORGANIZACIÓN.
Esta Organización tiene sus comienzos a partir del año 2003, empezando como fundación
DAD (Desarrollo A través del Deporte), organizada por quienes vieron una situación de
vulnerabilidad en las ciudades de Mendoza y San Isidro (La Cava).
Durante el año 2008, UASI se separa de la fundación DAD.
Desde este momento y hasta la actualidad aun no poseen personería Jurídica (hallándose en
trámite, asesorados por el estudio de escribanos de ADIDAS)
INSTITUCION A LA QUE PERTENECE.
Esta organización, si bien en la practica tiene una base Deportiva y educativa, aun no cuentan
con el reconocimiento legal, como ONG.
CARACTERIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN.
Se caracteriza por ser independiente y abierta a la ayuda municipal y de las distintas
organizaciones que la componen: LAUREAUS, WISE, ADIDAS, CASA DE GALILEA,
FONBEC, ETIS, FUNDACAVA, KINE, Y PIXEL IN CLOUD.
El Padre Aníbal Filipini, (Diócesis de San Isidro), en conjunto con Hugo Porta (Referente
deportivo del Rugby), y Susana Flores “Chana” (Operadora Psicosocial), quien se acerco para
acompañar a su hijo de 14 años, que estaba empezando a participar de las actividades de la
fundación DAD; con quienes comenzaron con este proyecto, cuya premisa es sacar a los
chicos de los pasillos de la villa y de la droga a través del deporte.
3

4. Esta fundación se caracteriza por la misión de acompañar el desarrollo del proceso integral de
niños, niñas y jóvenes en riesgo, transmitiendo valores de vida a través del deporte; por
periodos de tiempo de aproximadamente cuatro años; trabajando con UASI de manera
conjunta hasta su separación en el año 2008, a partir de este momento Susana Flores y Pablo
Miño, se hacen cargo y comienzan a gestionar su propia personería jurídica como UASI,
continúan con el desarrollo del trabajo solidario con chicos del barrio, que abarcan desde los 4
y hasta los 16 años.
La Misión de esta Organización es reafirmar ciertos valores humanos a través del deporte;
como por ejemplo respeto a las reglas, juego en equipo y perseverancia; de esta manera ir
transformándolos en mejores personas, física, intelectual y socialmente. En un ámbito de
amistad y compañerismo, donde la prioridad, es vivir esos valores día a día y proyectarlos a
todos los aspectos de la vida.
“Los valores que perseguimos y promovemos son; Amistad, Compañerismo,
Empatía, Honestidad, Respeto al otro y a las reglas establecidas,
Compromiso, Superación, Esfuerzo, y Responsabilidad”.
*TOMADO DE UN CARTEL COLOCADO DENTRO DE LA OFICINA DE UASI
1.2 ANALISIS DEL CONTEXTO Y SITUACION SOCIO HISTORICO, LOCAL Y
GENERAL.
SITUACIÓN LOCAL:
UASI, como organización tiene su génesis alrededor del año 2002 – 2003, en una época en
que el país se hallaba saliendo de una profunda crisis (conocida como crisis del 2001, -
Gobierno de Fernando De La Rua)
SITUACIÓN GENERAL:
4

5. El 1ero de Enero del año 2002, Eduardo Duhalde es nombrado presidente provisional, devalúa
el peso argentino en un 40%, estableciendo así un nuevo régimen de tipo cambiario, que rige
en 1,40$ argentinos por cada dólar estadounidense, derogando así la ley de convertibilidad,
anunciando elecciones para el 14 de septiembre del 2003.
El 2 de Febrero del 2002, En la iglesia Nieuwe Kerk en Ámsterdam (Países Bajos), el
príncipe Willem Alexander se casa con la argentina Máxima Zorreguieta. El padre de Máxima
no es invitado, debido a su participación en la sangrienta dictadura militar argentina (1976-
1983).
El 26 de junio en las inmediaciones de la estación ferroviaria de de Avellaneda, en
el conurbano de la provincia de Buenos Aires, Argentina, se produce la Masacre de
Avellaneda, en la que varios policías bonaerenses asesinan a los jóvenes
activistas Maximiliano Kosteki y Darío Santillán. Debido a esto, el presidente Eduardo
Duhalde anticipa seis meses las elecciones.
EL 27 de octubre de 2002 en Brasil, el obrero Luiz Inácio Lula da Silva es elegido,
en segunda vuelta electoral, presidente de Brasil, asumiendo el 1ero de enero de 2003.
El 20 de marzo de 2003, comienza la Guerra del Golfo, Tropas de EEUU y otros tres países
invaden Irak.
El 27 de abril de 2003, el justicialista Carlos Menem, gana las elecciones presidenciales, sin
embargo, debido a que no alcanza el 45% de los votos que exige la ley, por esto se inicia un
ballotage con Néstor Kirchner.
El 29 de Abril debido al desborde del Río Salado, en Santa Fe mueren 23 personas.
El 13 de Mayo Carlos Menem se baja de la carrera para presidente y de esta forma asciende a
la primera magistratura, Néstor Carlos Kirchner.
Una parte significativa de la responsabilidad de la crisis que se vivió entre el periodo 1998 –
2002, ha sido puesta sobre el FMI, en un discurso ante la Asamblea General de Las Naciones
5

6. Unidas en 2004, el extinto Presidente Néstor Kirchner dijo: “Se hace necesario un urgente,
fuerte y estructural rediseño del Fondo Monetario Internacional, para que pueda prevenir
crisis y ayudar a su solución, cambiando el rumbo que lo llevó de prestamista de fomento a
acreedor con demanda de privilegios”.
En noviembre de 2003, en Europa un informe de varias universidades de primer prestigio,
devela que la pobreza está estrechamente vinculada con el aislamiento social y que se ve muy
influenciada por la baja calidad del empleo, la precariedad laboral y la insuficiencia de
información.
En medio de este trasfondo político – social, de orden europeo y latinoamericano, ubicamos a
U.A.S.I. (Unión Amistad San Isidro), en la Villa La Cava, la cual posee dentro de sus variadas
problemáticas: el circulo vicioso en el que viven la mayoría de los niños y jóvenes (de ambos
sexos), violencia doméstica, familias monoparentales, padres tras las rejas o con problemas de
adicción, la falta de un entorno hogareño, carencias económicas, escases de referentes o
ejemplos que los inspiren a progresar, la marginación y exclusión social en la cual viven, que
ciertamente les reduce la libertad de elegir otras alternativas de vida, .
1.3 LOCALIZACION GEOGRAFICA Y CARACTERISTICAS EDILICIAS.
(VER ANEXOS.)
UASI se halla emplazada en la calle Alvarado nro. 1355 de Beccar en la periferia de la Villa
La Cava, frente a la iglesia “Nuestra Señora de La Cava”, situada en la zona norte del gran
buenos aires, en el partido de san Isidro; siendo una zona urbana; las casas son de material,
con calles de pavimento o cinta asfáltica.
La organización posee frente con rejas, consta de dos oficinas una con vista a la calle
Alvarado, que es utilizada para reuniones en general, hallándose contigua a esta a esta otra de
menor dimensión la que es utilizada por los coordinadores, está dividida por una pared
6

7. existiendo allí una dependencia que hace las veces de depósito, las paredes con revoque fino y
pintadas, existen afiches informativos, cubriendo casi toda la superficie, constan dentro de
esta: un dispenser de preservativos, dos computadoras (utilizadas por los coordinadores),
varios puff´s, cuatro sillas de oficina, (móviles), un dispenser de agua, y dentro del depósito se
hallan elementos varios de uso deportivo como ser: palos de jockey, pelotas de futbol, de hand
ball y de hockey, conos señaladores, colchonetas, termos de cinco litros de plástico,
indumentarias (camisetas) con el logo de la organización; Compartiendo con Casa de Galilea
el pasillo, el baño y la cocina.
1.4 TIPO DE POBLACION A LA QUE VA DIRIGIDA.
A los vecinos que habitan en el barrio “Villa La Cava”, esta población tiene las características
de clase social baja (definida por un cierto nivel de pobreza y carencias de lo esencial para
vivir) y marginada (VER ANEXO) (definida como de situación social de desventaja
económica, profesional, y política producida por la dificultad que una persona o grupo tiene
para integrarse a algunos de los sistemas de funcionamiento social (integración social). La
marginación puede ser el efecto de prácticas explícitas de discriminación —que dejan
efectivamente a la clase social o grupo social segregado al margen del funcionamiento social
en algún aspecto— o, más indirectamente, ser provocada por la deficiencia de los
procedimientos que aseguran la integración de los factores sociales, garantizándoles la
oportunidad de desarrollarse plenamente).
1.5 ORGANIGRAMA.
Si bien aun carecen de la personería jurídica, quienes integran esta organización tienen un
estatus quo dentro de ella; y ellos se definen de la siguiente manera: Susana “Chana”
coordinadora general; Laura Olivero, Pablo Miño, Fabián Velásquez, Natalia coordinadores
7

8. voluntarios. Completando el grupo de trabajo con unos quince adolescentes denominados
coordinadores voluntarios.
1.6 OBJETIVOS EXPLICITOS DE LA ORGANIZACION.
“Es un espacio deportivo de apoyo, contención, y amigos. Resaltando los valores propios
del deporte; respeto a las reglas, juego en equipo y perseverancia, trabajando los aspectos,
físicos, intelectuales y sociales. En un ámbito alegre de amistad y compañerismo, donde la
prioridad, es vivir esos valores día a día y proyectarlos a todos los aspectos de la vida.”
1.7 DIAGNOSTICO PSICOSOCIAL.
HIPOTESIS GRUPAL:
Basándonos en las observaciones, visitas y entrevistas realizadas afirmamos lo siguiente:
Como equipo pudimos hacer las relaciones desde los tres niveles.
Nivel Macro: El no poseer una personería jurídica, crea una problemática de identidad
jurídica, (Lla igualdad jurídica es la condición que imponen las leyes para todo habitante de
un Estado, esto significa que ante la ley nadie tiene preferencias de ningún tipo ya sean estas
por su ubicación de clase social, raza, sexo, educación, etc. La igualdad jurídica es el mínimo
de igualdad que una sociedad debe tener ya que no puede operar la democracia sin este
concepto, también la igualdad está íntimamente relacionada con la libertad, ya que esta última
solo puede desarrollarse en un ambiente igualitario. Tomado del libro “La igualdad de
oportunidades como criterio de lo justo”
Profesor del bachillerato de Filosofía, Isaac Payá Martínez. Link.
http://serbal.pntic.mec.es/~cmunoz11/paya.pdf
8

9. Nivel Meso. La organización, realiza su trabajo con los grupos de jóvenes captándolos a
través del deporte1, con los más pequeños mediante el empleo de juegos reglados, y
educativos2, uno de los objetivos a los cuales apunta es a la finalización de los estudios
secundarios, seguimiento que realizan mediante la solicitud de certificados de estudios a los
niños – adolescentes, cada seis meses, normas que la organización exige3.
Nivel Micro. La organización cumple con los tres aspectos del tutor 4, dándoles apoyo, a través
de talleres de apoyo escolar y arte para los más chicos; sirviendo como modelo, con la
transmisión de valores a través del deporte y en el momento de transición esta ofrece a sus
coordinadores juveniles, talleres y becas5 de fundaciones y asociaciones externas, como por
ejemplo “A GANAR”, “LAUREUS”, “FONBEC”, “ETIS”, etc. (VER ANEXO), pero los
jóvenes hasta el momento de nuestra observación no aceptaron participar.
ANALISIS:
A partir del análisis de estos tres niveles, afirmarnos que el trabajo de UASI con los jóvenes
de La Cava, es incompleto. Si bien observando su modalidad de trabajo por medio del juego
con reglas6, a través del cual disciplinan, educan y enseñan el respeto y la importancia del
otro; A su vez podemos verlo en la modalidad utilizada con los más pequeños, mediante los
talleres de arte7, que ayudan y potencian la creatividad de los chicos y también la de los
coordinadores que tienen que pensar e inventar juegos para estos. Es necesario poder
desbloquear8 sobre todo en estos niños que vienen con una carga emotiva del contexto donde
viven, entonces al desbloquear el chico se libera, se abre y puede adquirir nuevas formas de
relacionarse y divertirse. Acá es donde el chico aprende a través del disfrute de lo lúdico.
1
Enrique Pichón Riviere (Experiencia Asilo de Torres) donde utiliza el futbol como organizador grupal.
2
Winicott (Squiggle) juego sin reglas. Nachmanovich. (Creatividad.)
3
Foucault (Poder) Poder jurídico. Poder Central, Ley, Jerarquías.
4
Clase con apuntes de Julia Franco y Rolo Cáceres, sobre apuntalamiento.
5
Anatomo política: Exámenes, Concursos, Especializaciones, Test. (www.psico-web.com)
6
Nachmanovich. Juego reglado.
7
Winicott. Squiggle game o garabato. Juego sin reglas.
8
Fidel Moccio.
9

10. Durante las visitas se observó el enseñaje 9 desde los coordinadores con los niños y los niños
con los coordinadores10, situación en la que pudimos utilizar el Cono invertido de Pichón11:
Pertenencia: hay un sentido de pertenecer a este grupo desde el discurso, las camisetas, el
cumplimiento de las reglas internas respondiendo a las obligaciones que marca la
organización para seguir perteneciendo a la misma (Ej. Estar escolarizados).
Pertinencia: persiguen el mismo fin, ser coordinadores y actúan en consecuencia, y la
dirección busca sacar a los chicos de la calle y de la droga.
Aprendizaje: se da este desde que comienzan hasta que egresan, con los vínculos 12,
conductas, etc.
Comunicación: verbal, no verbal, redes sociales, la evolución de los medios, informal.
Telé: se observa mucha empatía.
Cooperación: se observa solidaridad, acompasamiento, trabajo en equipo, etc.
Continuando con otra herramienta que utilizamos para el presente análisis es el de Esquema
de Los Roles.
Rol de líder: Chana, es la referente ya que es la adulta más antigua en tiempo de la
organización. Por otro lado este mismo rol lo cumplen a su vez los coordinadores juveniles en
relación a los niños que tienen a cargo.
Chivo: Fundación DAD, ya que en cada conversación, se evade tratar el tema de los motivos
de la separación.
Portavoz inconsciente horizontalidad: Pablo Miño, nos informo de las circunstancias
grupales, como el hecho de estar frente a una falta de un proyecto post UASI.
9
Pichón Riviere. Enseñaje.
10
Paulo Freire. Enseñaje.
11
Pichón Riviere. “El Proceso Grupal”
12
Pichón Riviere. “Teoría del Vinculo”, mínima unidad de análisis.
10

11. Dialéctica: tesis, antítesis y síntesis.
Lo que notamos es que los chicos vienen con un aprendizaje contextual en el cual se
desarrolla su vida cotidiana, falta de responsabilidades, agresividad para vincularse con los
otros; (Tesis).
UASI les ofrecen una alternativa diferente, principalmente en los valores humanos, en donde
todos son importantes y comparten las mismas necesidades. (Antítesis)
De estas dos cosas afirmamos que los jóvenes coordinadores salen provistos de herramientas
que les servirán o no, para enfrentar las situaciones que les toque vivir. (Síntesis)
“… no solamente la gente de afuera tiene miedo a los chicos de la villa, sino también los
chicos de la villa tienen miedo del afuera…” PABLO MIÑO PS. SOCIAL.
A esta frase la dejamos por que hizo resonancia en el equipo de trabajo, y nos hizo pensar en
las ansiedades Básicas.
Ansiedad básica: Miedo o ansiedad que se genera en las personas frente a todo intento de
adaptación al medio.
Pichón Riviere, basándose en las ideas de Melanie Klein, ha identificado fundamentalmente
dos tipos de ansiedad básica: el miedo a la pérdida y el miedo al ataque, y frente a las cuales
se instrumentarán medidas defensivas.
"La ansiedad aparece cuando emergen los primeros indicios del cambio" genera en los sujetos
dos miedos básicos, dos ansiedades básicas que hemos caracterizado como el miedo a la
pérdida y el miedo al ataque
a) miedo a la pérdida del equilibrio ya logrado en la situación anterior
11

12. b) miedo al ataque en la nueva situación en la que el sujeto no se siente adecuadamente
instrumentado. Ambos miedos que coexisten y cooperan configuran, cuando su monto
aumenta, la ansiedad ante el cambio, generadora de la resistencia al cambio.
“La falta de personería jurídica de la organización, limita a esta legalmente para actuar
como tal, ¿esta carencia de identidad organizativa coarta a los jóvenes para proyectar su
futuro?”
2. ENTREVISTA DE CIERRE CON LA ORGANIZACIÓN
El día 11 de Noviembre tuvimos la última visita a la organización, este día tenia fecha la
muestra anual deportiva, que se realiza año tras año, con el objeto de promocionar los trabajos
que en esta organización realizan los chicos, para que sean vistas por los representantes de las
diferentes organizaciones y fundaciones que componen UASI, para la los padres, y para que
otros chicos también puedan ver y participar.
CAMPO Nº 1. MUESTRA DE CIERRE DEL AÑO PARA UASI Y PARA NOSOTROS YA
QUE ES LA ULTIMA VISITA
Nosotros estábamos invitados por la organización a visitar el campo e inclusive nos pidieron
que fuéramos para colaborar a la hora de la merienda para entregarles a los chicos lo que
habían llevado.
Llegamos al campo aproximadamente a las 15 horas.
Fuimos loa cuatro componentes del equipo, llevamos una planta con tutor representando la
vida y el tutor la compañía que la organización les da a los niños y jóvenes de la comunidad.
12

13. Además les hicimos entrega de una tarjeta y una carta donde les agradecimos la
predisposición que han puesto para con nosotros cada vez que los visitamos, gracias a lo cual
pudimos concluir nuestro trabajo.
Caminamos por partes del campo para conocer las actividades que estaban realizando y
charlamos con varios colaboradores de la organización tales como: Pablo Miño (acompañado
por su esposa e hijo) quien nos presento al señor Esquerdo quien pertenece a la
Municipalidad de San Isidro en el área de deportes y uno de los que estuvo presente en el
campo, conocimos también a Fabián Velásquez quien es profesor de Educación Física y nos
conto que él fue quien junto a los coordinadores armaron los juegos y nos ofreció enviarnos
las planillas de cómo lo hicieron. Fabián estaba junto a toda su familia colaborando con
UASI.
En el campo se encontraban también varias de las familias de los chicos acompañándolos y
disfrutando de la tarde de juegos.
Los coordinadores adultos que tenia como portavoz a Laura, agradecieron a todos y cada uno
de los presentes incluyéndonos por haber estado junto a ellos.
Además se hizo entrega de un alfajor y un sándwich a cada uno de los chicos presentes, como
así también se los premio a los mejores compañeros de grupo y recibieron un diploma.
Seguidamente se hizo un sorteo en el que se entregaron pelotas, remeras y zapatillas de la
marca Adidas que es una de las empresas que acompaña a UASI. Los numero vendidos tenían
un valor de $5 cada uno, el dinero recaudado es parte de los que les permite incorporar
algunas cosas necesarias para la organización.
13

14. 3. ANEXOS
MAPA UBICACIÓN GEOGRAFICA DE UASI
N
UASI Alvarado
1355, La Cava.
14

15. 3.1 TRABAJOS REALIZADOS
Trabajos de campo:
Visitas en seis oportunidades, realizando diferentes tareas especificas y complementarias,
como ser: entrevistas, fotografías, llamados telefónicos, relevamiento y recolección de datos.
Reuniones de Equipo:
Cuaderno de Campo (Bitácora), Planificación, desgravado de charlas y entrevistas.
3.2 HORAS INVERTIDAS
FECHA
HORAS HS POR
DE ACTIVIDAD REALIZADA
INVERTIDAS VISITA
VISITA
15/09/2012 15,00 17,00 hs 2,000hs PLANIFICACION
16,00 A 18,30 HS- PRESENTACION A LA ORG Y
18/09/2012 4,00 HS
20,00 HS ENTREVISTA ABIERTA CON COORD.
ENTREVISTA FORMAL A LA COORD.
27/09/2012 16,00 A 18,30 HS 2,30 HS
GENERAL Y FOTOS
16,30 A 19.00 HS-
04/10/2012 7,00 HS VISITA AL CAMPO 1
22,00 HS
OBSERV DE UN TALLER DE CONFLICTO
05/10/2012 17,00HS 20,00 HS 3,00 HS Y ENTREVISTA-GRABACION DEL GRUPO
DE COORD.
16,00 A 18,30 HS-
25/10/2012 4,00 HS VISITA Y ENTREVISTA INFORMAL
20,00 HS
15,00 A 19,00 HS- VISITA AL CAMPO 1 DE DEPORTES-
11/11/2012 6,30 HS
21,30 HS FOTOS
13/11/2012 17,30 A 21,30 HS 4,00 HS REUNION SISTEMATIZACION
15/11/2012 17,30 A 21,00 HS 3,30 HS REUNION SISTEMATIZACION
17/11/2012 17,30 A 21,00 HS 3,30 HS REUNION SISTEMATIZACION
20/11/2012 17,30 A 21,00 HS 3,30 HS REUNION SISTEMATIZACION
24/11/2012 17,30 A 21,00 HS 3,30 HS REUNION SISTEMATIZACION
27/11/2012 15,00 A 21,00 HS 3,30 HS CIERRE SISTEMATIZACION
15

16. 3.3 FECHA: DESDE LA PRIMERA ENTRADA, HASTA LA SALIDA DE LA
ORGANIZACIÓN
18 de septiembre hasta el 11 de noviembre y hasta el dia 11 de noviembre de 2012.
3.4 TAREAS REALIZADAS
Organización de entrevistas, toma de fotografías, grabado de charlas y entrevistas, búsqueda,
investigación y recopilación de datos, Planificación, Tipeado, desgravado de charlas y
entrevistas.
3.5 ROLES CUMPLIDOS
Los roles fueron complementarios y rotativos, adaptándose a cada momento.
Nora: Organizadora. (Concertó la relación con la organización UASI), Fotografa,
Investigadora – Recolectora de datos.
Noemí: Investigadora – Recolectora de datos, Fotógrafa, Desgrabadora.
Juli: Investigadora, Fotógrafa.
Ismael: Investigador, Fotógrafo, Desgravador.
3.6 ENTREVISTAS DESGRABADAS
GRABACION DE CHARLA ENTRE STAFF DE COORDINADORES Y LAURA.
TERCER DIA DE VISITA.
1. STAFF. 1 …Y bueno, Después estábamos hablando, el pensar en tener los tachos
separados, o sea como de reciclado.
2. STAFF. 2 ... Allá…
3. LAURA. … de juntar botellas para que?
4. STAFF. 1 … de dejar todas las botellas en… de plástico, algún día, podría ser…
16

17. 5. LAURA. Pero lo de las botellas que hay que darle a Rosa, para que es? Una campaña para
que, que van hacer con eso… de que es?
6. STAFF. 3 …lo hacen plata… (se ríe)
7. STAFF. 2 …no por que es una banda que!
8. STAFF. 1 … no eso es algo que ella con los chicos de la tarde, de Rosa que esta juntando
botellas…
9. LAURA. Bueno, gracias… después lo que quería, era repasar con ustedes… por algunas
cosas que estuvimos comentando ya antes con Chana y con Cesar,…
10. STAFF. 3 …“A GANAR”… seguro!
11. *RISAS
12. LAURA…. Para nada… eso lo tienen que confirmar a CHANA, los que vienen… eh,
aunque no vengan todos…
13. STAFF. 2 …nadie va venir…
14. LAURA. … no si ya hay seis que lo confirmaron…
15. Staff (Rifle). …a seis ya?
16. LAURA. …vos por que decís que nadie iba venir Kevin?
17. Staff (Rifle). …Piensa dist… (corta la palabra)
18. LAURA. … ¿Qué no hablamos de “A GANAR”?
19. STAFF. 4 … lo hablamo el otro día…
20. LAURA. … son seis me dijo Chana… todos los que están acá van a “GANAR”?
17

18. 21. Staff. (Rifle)… menos yo…
22. LAURA. …y vos no?, … vos si M?... eh, no vas “A GANAR”… ustedes tres nada más,
el resto no…
23. Staff. (Cesar). …que día tendríamo que veni para “A GANAR””?... yo había entendido
que empesabamo la semana que viene…
24. LAURA. …el martes que viene…
25. Staff Cesar. Me dijo traigan todo lo papele con tiempo…
26. *MURMURAN ENCIMA DEL OTRO
27. LAURA. Hoy es el último para confirmar, el lunes es feriado, o sea hoy es el último día
para presentar todo…
28. Staff. Traigan los papeles el marte o el jueves dijo… así empezamos lo antes posible… y
tómense un tiempo para tomar la decisión, dijo…
29. LAURA. …del martes a hoy era el tiempo que tenían para traer todo y para tomar la
decisión…
30. Staff. Y pero ahora nos están diciendo que hoy empezamos…
31. LAURA. …nono, el martes… (lee una nota que le alcanzan)… Mariano a ganar…
chicos hoy arrancamos… hoy, hoy, hoy?...
32. Staff Kevin. … esto dice él!... esto dice él, él, él… Ese chico me cae mal, me cae mal,
mal, pero mal…
33. Staff. Cesar. … la chica no, la chica Silvia me cae bien…
18

19. 34. LAURA. Igualmente ya hablamos una vez, de que a veces las cosas buenas en si y las
personas, que las, que las.. no? Se acuerdan que hablamos de eso una vez? hay personas
que
35. Staff Rifle. …ya tiro muchos mensajes…
36. *RISAS…
37. Staff. … la cosa parece buena pero… aunque no te caiga la persona… bien, que se yo…
38. LAURA. Claro, muchas veces ustedes en la escuela también les pasa, … a parte por ahí
el profesor de geografía les cae mal, pero bueno, es un poco así… a mi acá también, no es
que me caen todo bien… algunos me caen mejor que otros…
39. Staff. … ahora me vas a decir que te caigo mal?...
40. LAURA. … obviamente que ustedes son todos los que me caen bien… no pero quiero
decir, pasan estas cosas, acá y en cualquier lado, no es que todo el mundo se lleva
bárbaro…
41. Staff. … no, yo no… lo estoy comentando nada más…
42. Staff. … a mi la que me cae bien…
43. Staff. … no! Silvia es un amor!!...
44. Grupo: AAAAAaaaa!!! (Risas)
45. LAURA. … me parece que ustedes tienen que valorar todo lo demás no?... puede ser que
la persona no les caiga del todo bien, o… pero la capacitación es buena, y hicieron un gran
esfuerzo para cambiar los horarios…
46. Staff. … quedate tranquilo…
19

20. 47. Staff. … no, ya esta, ya fue, ya fue… no hablemos más de eso…
48. LAURA. … no no, yo no tengo drama de halar de eso, ustedes quieren hablar?
49. TODOS . … no, no, no, no. !!
50. Staff (Kevin). … no comenten sobre eso por favor…
51. LAURA. … este espacio es para que hablemos y la preocupación de ustedes, es decir, si
hablan de A GANAR, hablamos de AGANAR…
52. TODOS. … no listo ya esta, ya esta,…
53. LAURA. … tengo que informarles que hoy tienen que hablar con Chana y decirles si van
a empezar, y decirles si o no, no pueden decirle nada o hacerses… no, hoy si…. Si o no,
pero tienen que decirlo hoy… eso esta claro?... podemos pasar a otro tema?
54. Staff. Cesar. Dale…
55. LAURA. … la muestra deportiva se paso para el cuatro de noviembre por que el campo
estaba ocupado en las otras fechas y demás días, si?... una muestra deportiva que vos
faltaste… quiero imaginarme (HABLANTODO JUNTOS)…
56. Staff. Kevin. No, fue el otro día que estaba todo nublado…
57. LAURA. … en realidad estaba por ser el… eh, iba ser el catorce, pero el catorce esta
ocupado, el veintiuno esta ocupado, el veintiocho es el día de la madre, … la cuestión es
que queda el domingo cuatro…
58. Staff. RISAS…
59. LAURA. … no, hay mucho, de ahí para… todos los fines de semana para adelante están
ocupados… va haber mucha gente que va estar viajando
20

21. 60. STAFF. 4 … bueno, ahí vo le va tener que dejar el regalo a Marilina todo el día que lo
cuide…
61. STAFF. 6 … tomatela yo no voy a dejar ni ahí…
62. LAURA. … pero la idea es que … venga la mayor cantidad de gente posible… que la
convocatoria sea grande lo vamos hacer en la cancha de campo uno… y no acá en la
cancha del pozo, por que… como ustedes dijeron… que era en la cava…
63. STAFF. 5 … Ahí está lo que vo decía…
64. STAFF. 3 … Rifle que paso cuando vo venia para aca?
65. STAFF. 2 … a que un loco andaba con un fierro así bolo!...
66. STAFF. 5 … definí que tipo de arma?
67. AH!!! RISAS (TODOS)
68. STAFF. 4 … un pistolón?
69. LAURA. .. bueno, justamente por…
70. STAFF. 2 …. Una 32, de caño largo...
71. RISAS Y GRITOS.
72. LAURA. … bueno, justamente por esas… por eso que vos decís… por esa situación se
hace en el campo uno Y no acá en la cancha de acá, para que sea más seguro para todos y
todas… y… Chana esta en C.E.C.
73. STAFF. 3 …¿Qué es eso?...
21

22. 74. LAURA. … acá a la vuelta en donde… hacemos A GANAR, esta esperando a A
GANAR con la vicedirectora, y bueno, yo me vine para poder hablar con ustedes.
75. STAFF.4 … como lo conocen a eso ustedes?... Como centro educativo?...
76. LAUARA. … CENTRO EDUCATIVO COMPLEMENTARIO, se llama… C.E.C. es
donde vamos hacer la dinámica…
77. STAFF. 4 … si por eso, yo… siempre que le decían centro educativo… por que si decís
así…
78. LAURA. … a bueno… se llama centro educativo complementario, y depende del
gobierno de la provincia… bueno Chana esta ahí…
79. STAFF. 4. …Yo así no lo conocía…
80. LAURA. … y transmítanle esto a los chicos que no estuvieron… de la fecha que van
esta, de la muestra…
81. Staff. Kevin. … el cuatro era?...
82. LAURA. … el cuatro si, el cuatro de noviembre… que vayan ese día y que empiecen a
trabajar en las actividades que vamos hacer… lo bueno es tratar de pensar alguna… acción
para hacer en el barrio… para comprometer a todos que vengan vamos a decirles a los
chicos que todos pueden venir con amigos… vamos a tratar de organizar, además de los
partidos que van a jugar los chicos de UASI, alguna actividad con todos los chicos que
puedan llegar a venir… se acuerdan como un año organizamos unos juegos?... que al final
no vi mucha gente, pero…
83. Kevin. Eso estaban re bueno, eso juego si…
84. Marcelo. … había llovido, si…
22

23. 85. STAFF. …claro estuvo re lloviendo, todo el fin de semana, y bueno… el año pasado
fue?...
86. LAURA. … si, había llovido, … por esas circunstancias, lo más probable es que, que ya
desde el momento en que concretemos la invitación les digamos que por mal tiempo se
suspende directamente, por que el año pasado llovizno y después para, pero bueno… al
final lo hicimos igual y o vino nadie… por eso esta vez si esta feo el tiempo lo vamos a
suspender aunque tengamos todo programado… al cuete lo vamos hacer, no sirve de nada
si lo hacemos y no viene nadie no tiene mucho sentido, no?... ¿Qué le parece a usted?...
87. STAFF. 1 …SI…
88. LAURA. … y la idea es que… invitar a los amigos de estos chicos, para que vengan a
hacer estos juegos, para que halla mucho más movimiento, más visibilidad, que al no ser,
hacerlo acá en el barrio… ir hasta allá… vamos a tratar de organizar rifas, sorteos, como
los años anteriores… o como años anteriores… y bueno, lo van a ir armando ustedes con
Fabián a las actividades… si?...
89. STAFF. …Fabián Medina?...
90. LAURA. … no, Fabián el profe…
91. … EL DE BARBITA…
92. STAFF. …ah, sisi!...
93. LAURA. …con Fabián el profe, con él van a ir armando las distintas actividades, que no
va ser muy distinta a lo que ya venimos haciendo, vos estuviste en alguna otra muestra
deportiva?... alguien le quiere contar de que se trata?...
94. STAFF. 3 …están muy buenas…
23

24. 95. LAURA. … esa fue una que hicimos en la cancha…
96. STAFF. 2 … hay rifas…
97. LAURA. … ¿Quién le cuanta a R?....
98. SATFF. 3 …vamo a consegui cosa pa rifá…
99. SATFF. 4 …contale hermano!...
100.LAURA. …vamos a pedir a las empresas con las que pedimos siempre y vamos a tratar
de conseguir más cosas para hacer una rifa más atractiva… cual es el objetivo de la
muestra?...
101.HABLAN TODO JUNTOS.
102.LAURA. … shhh, está hablando A….
103.STAFF. … EH, GUACHÍN PARÁ!...
104.SATFF. 2 … para que sepan lo que hacen en UASI?...
105.LAURA. … para que los puedan ver, principalmente los padres, para que los puedan
ver… por que los padres viste que nunca vienen ni a los partidos ni a los entrenamientos
entonces… HOLA F. para que vean lo que hacemos acá… un poco el objetivo es ese…
que los padres puedan ver…
106.INGRESA OTRO STAFF COORDINADOR.
107.HABLAN TODOS JUNTOS.
108.STAFF. …hay Paty y hamburguesa… RISAS.
109.STAFF. …para que me vea mi papá que nunca me fue a ver… RISAS.
24

25. 110.LAURA. … por un lado que los padres puedan ver a los chicos… o sea la invitación es
para la familia… para los chicos y para la familia…
111.SATFF. 6 … no hay que garpar, no?...
112.LAURA. … no, no hay que pagar absolutamente nada… la idea es que además de la
familia se invite a la prensa…. Los padres van a ver a los hijos, la prensa va a ver lo que
hace UASI, vamos a invitar a la radio a canales, por ahí vienen algunos y por ahí no viene
ninguno, por ahí vienen veinte…
113.SATFF. 4 … uh, loco…
114.LAURA. …pero la ideas, también es mostrarles que, a través de los medios lo que
hacemos…
115.STAFF. 4 … tengo que ocultar mi cara… RISAS.
116.SHHH.
117.LAURA. … también el otro objetivo que tiene la muestra, cual es?... es mostrarle a las
empresas con las que nosotros trabajamos, eh que se yo LAUREUS que es con la que
nosotros nos hace donaciones, eh… la municipalidad que nos presta el campo… eh, el
amigo de Oke que nos donó el proyector, o sea que… un montón de gente que colabora
directa o indirectamente con UASI pueda venir y participar de alguna actividad… que la
vea por lo menos haciéndola…
118.STAFF. 7 …¿Cuándo es la muestra?
119.LAURA. …es el cuatro de noviembre L, la volvimos a cambiar…
120.STAFF. 1 …¿Quién va a estar a cargo de la animación?
25

26. 121.LAURA. …LA ANIMACIÓN? …eh, y… vos y yo…
122.SATFF. 1 …no, si yo voy a estar a cargo de las chicas…
123.LAURA. … no… si a vos te gusta el micrófono…
124.EH! RISAS.
125. LAURA. …eh, sin dobles interpretaciones!... a vos también, a vos también!!
126.STAFF. 8 …NO!...
127.LAURA. … tengo una foto tuya ahí…
128.STAFF. 8 no, pero esa es de cuando…
129.LAURA. … bueno la idea es eso, a lo que se refiere M, es que durante la muestra
deportiva hacemos como una radio abierta que en realidad es el micrófono que, con un
parlante… y vamos poniendo música… si tenemos, eh… hacemos como el silbato, por que
como hacemos en diferentes canchas… en una un partido, en otra jockey en otra hand ball,
es como que… se pita desde el micrófono empieza el tiempo… y mientras tanto por hay
viene Cesar charlo con el y me cuenta que hacemos, o llamamos a algún chiquito y le
preguntamos desde cuando viene o por que viene, viene alguien de la municipalidad que
nos presta el campo y nos cuenta que… viene otro de no se de… y cuenta por que.. o una
vez entrevistamos a la abuela de uno de los alemanes… la idea es que para los padres, para
todos los que están, escuchen lo que hacemos. O sea, relatado por alguien… si?, esta
claro, alguna pregunta, alguna duda sobre eso?
130.STAFF. No.
131.LAURA. ... bueno pasamos a otro tema…
26

27. 132.STAFF. Fo, por ahí trezegue ahora…
133.LAURA. …no!, me quede preocupada por algunos comentarios que escuche el otro día…
entonces quiero repasar con ustedes cual es el objetivo de UASI?...
134.STAFF. …ah, ya yo sabia…
135.STAFF. …unión y amistad!... RISAS
136.LAURA. …eh?!... no… no escucho nada…
137.STAFF. … por las fotos que subió C. de la libreta…
138.LAURA. … no, yo no estoy hablando de eso... de que estoy hablando C.?...
139.STAFF. …eh, dijiste una pregunta…
140.STAFF. …y bueno por eso…
141.LAURA. …no, es por algunos comentarios que escuche el otro día por el campeonato,
que así no vamos a ganar ningún partido… entonces quiero saber cual es el objetivo de
UASI?
142.GRUPO: …aaahhhh….
143.LAURA. … ¿Cuál es … el objetivo… de U.A.S.I.?...
144.GRUPO. … el objetivo es este…
145.STAFF. 5 …eh, yo no me entere de nada… ¿Cuál es el comentario?...
146.LAURA. … ¿Cuál es … el objetivo… de U.A.S.I.?... esa es la pregunta… los
comentarios eran sobre los campeonatos…. Sobre que “así” no van a ganar ningún
partido…
27

28. 147.SILENCIO. (CINCO SEGUNDOS) – MIRADAS.
148.LAURA. … pero me parece oportuno repasar ¿Cuáles son los objetivos?...
149.STAFF.5 … que no es importante ganar…
150.LAURA. …no es un examen, solo conversarlo, nada más…
151.SATAFF. 5 …bueno, no hablo más…
152.LAURA. …que no es importante ganar… ¿Qué más?...
153.STAFF. 2 … divertirse… pasarla bien…
154.LAURA. …¿Qué más?... solo eso? Divertirse y pasarla bien?...
155.STAFF. 3 …hacer amistades…
156.STAFF. 4 …TA BIEN! … estas diciendo todo lo que es UASI ya!!!!
157.STAFF. 6 …y bueno a ver que más?...
158.LAURA. … y si eso es!... el objetivo de UAS!...
159.STAFF.6 …a bueno y para eso, entonces ya!!... todo sabemos lo que es eso!...
160.LAURA. …mnose si todos sabemos… ¿Qué es para vos UASI M?...
161.STAFF. 7 …no, no hace falta que lo diga… yo ya lo se…
162.GRUPO. …aaaa!!!... RISAS.
163.LAURA. … QUE DICHOSO!...
164.STAFF. 2 …lo estudio de memoria!!!
165.GRUPO. RISAS.
28

29. 166.LAURA. …¿Qué es lo importante?
167.STAFF. 3 …divertirse… crecer juntos… que se yo… (se mira con otro integrante y le
dice: ¡pero no lo entiende!)
168.LAURA. … no, yo no es que no lo entiendo eh,… quiero que ustedes lo digan… y que
ustedes lo tengan bien claro… QUE LOS CHICOS NO ESTEN EN LA CALLE, ESO
ES…
169.STAFF. 2 …ES POR LOS COMETARIOS DE QUE SUPESTAMENTE QUERIAMOS
GANAR LOS PARTIDOS… TE ACORDAS?...
170.STAFF. 8 …PERO NOSOTROS TAMPOCO LA PASAMOS BIEN PERDIENDO
TODO TODOS LOS SÁBADOS… QUERIAMOS ENTRENAR NOSE…
171.LAURA. …por supuesto… TAMPOCO ES OBJETIVO DE UASI ES QUE VENGAN
LOS CHICOS Y QUE PIERDAN LOS PARTIDOS, ENTONCES ASÍ “APRENDEN
DEL FRACASO”, NO!... NO ES ESE EL OBJETIVO…
172.SATFF. 8 …y bueno por eso decíamos…
173.STAFF. 2 …M. es la maldición…
174.HABLAN TODOS JUNTOS.
175.LAURA. …hablen de a uno, sino no puedo… no podemos escucharnos…
176.SATFF. 8 …viste que no entrenábamos y que siempre perdíamos?... por eso estábamos
mal nosotros… por eso estábamos hablando… de eso…
177.STAFF. 6 …son comentarios… por que no entrenábamos…
178.STAFF. 7 … no se pero ayer era…
29

30. 179.STAFF. 2 …viste boludo que no sabes nada… (LO CHISTAN PARA QUE SE CAYE)
180.STAFF. 7 …lo que comentábamos de la historia d UASI…
181.STAFF. 2 …che Guachín te haces el profe y no sabes nada (RISAS)
182.LAURA. …por eso mismo, por esos comentarios es que estoy preguntándoosle… ¿Cuál
ES EL OBJETIVO, QUE ES LO MÁS IMPORTANTE ACA?...
183.STAFF. 2 …es hermoso ganar!...
184.LAURA. …¿Cómo?..
185.STAFF. 2 …no nada…
186.LAURA. …SI YA SE!... me lo vas a decir a MI!?... ES HERMOSO GANAR!...
187.GRUPO. GRITANDO: Y POR QUE NO PODEMOS GANAR ENTONCES?!!!...
188.LAURA. (GRITANDO) …POR ESO LES DIGO QUE VAYAN “A GANAR”!!!...
¡MUY BIEN C.!!!
189.GRUPO: CALLATE!! NO NO NO!!!
190.RISAS DE TODOS!!! (NUESTRAS TAMBIEN)
191.STAFF. 5 …NO, NO PIENSO IR AHORA!...
192.STAFF. 1 …Un hombre menos…
193.LAURA. …bueno, un poco este… un poco lo que quería, era que habláramos entre todos
de eso no? O sea nosotros venimos acá… vamos organizando actividades deportivas, los
partidos son una motivación para que sigan viniendo los chicos, por que si uno viene y
viene y nunca juega un partido… llega un punto que es como que la motivación se va
30

31. perdiendo… entonces la idea de empezar a… anotar a los chicos para que puedan jugar en
campeonatos, y en … aunque sea amistosos… fue esa.
194.STAFF. 7 … pero esta bueno igual, ganar no?… ta bueno pa…
195.LAURA. …pero eso no, haber, eso nadie tiene dudas…
196.STAFF. 2 …burlarse del otro… (RISAS)
197.GRUPO. RISAS.
198.LAURA. …yo no te lo voy a mi me encanta ganar… yo no pierdo pero ni a las bolitas…
no no, enserio te digo… yo soy re contra competitiva, pero eso no tiene que ver con el
objetivo de UASI, ¿aca somos competitivos? En UASI buscamos la excelencia?,
¿buscamos que juegue mejor? ¿buscamos que los chicos de aca terminen jugando en la
selección?
199.STAFF. 7 6 2 …si! Buscamos que estén todo ahí… RISAS …pero eso que no … ojala!
200.LAURA. No, no estamos buscando eso!
201.GRUPO. HABLAN TODOS JUNTOS
202.LAURA. …aca no estamos buscando eso, ese puede ser un objetivo para River para
Boca, para Tigre, para San Lorenzo, para Independiente…pero no…
203.STAFF. 5 …para UASI…
204.LAURA. ¿UASI?...no es nuestro objetivo… seria para San Isidro Junior´s, decime más
Sauce Viejo…
205.STAFF. 3 …esos son retirados ya! … son re viejos (RISAS)…
206.LAURA. …bueno che!... es mi edad, mi edad…
31

32. 207.STAFF. 2 …no, allá en corrientes esta Sauce Viejo…
208.LAURA. …Monte Viejo!...
209.RISAS
210.LAURA. …bueno!... No se!...bueno es eso no, acá no es la prioridad… no significa que
vamos a buscar perder!... para nada!...
211.SATFF. 5 …y que vamos a buscar?...
212.LAURA. Pero no es la prioridad… entonces… que ustedes me digan… es cuchamos a
ustedes, decir… si nosotros hacemos esta capacitación….no tenemos buen estado físico
para jugar el partido del sábado…
213.STAFF. 8 …ES VERDAD, PERO ES VERDAD...
214.LAURA. …CLARO QUE ES VERDAD!… pero… ¿ES LA PRIORIDAD?...
215.STAFF. 8 …SI.
216.LAURA. …no, te equivocas K. … esa es la prioridad en un club, en el que se busca una
competencia y ganar un premio, un campeonato…
217.STAFF. 8 … y pero y cada uno quiere estar bien… o no?
218.LAURA. ..y pero…. Esta bien… estoy de acuerdo, estoy de acuerdo… pero aca…. En
UASI, ¿Cuál es el objetivo?, que es lo que buscamos?
219.STAFF. 8 …PASO.
220.LAURA. … eso es lo que me parece, que no esta claro el objetivo, que no es que yo
vengo a imponer un objetivo…
32

33. 221.STAFF. 2 …bueno pero…
222.LAURA. …quiero que me digan ustedes, que ustedes se definan…
223.STAFF. 2 …SACAR A LOS CHICOS DE LA CALLE Y DE LA DROGA Y DE AHÍ…
224.LAURA. …si viene un chico gordito y esta ahí… que le decimos?... bueno vení, quedate
ahí que nosotros tenemos que ganar este partido?...
225.STAFF. …bueno, ya esta… ya fue…
226.INGRESA OTRO INTEGRANTE DEL STAFF DE COORDINADORES.
227.LAURA. … como estas de tu rodilla nene?
228.GRUPO. …bueno, pero nunca hicimos eso...
229.LAURA. …como que nunca nadie hizo eso… bueno, menos mal que lo hablamos ahora
entonces…
230.STAFF. 5 …si, nunca nadie hizo eso…
231.LAURA. …¿y vos que opinas M. (6)?... ¿Cuál es la prioridad en UASI?... COMO A MI
NO ME PREGUNTEN, SI VOS SOS COORDINADOR HACE CUANTOS AÑOS?
232.STAFF. 7 …DOS…
233.LAURA. …bueno… ¿Qué venís a UASI, cuanto M.?
234.STAFF. 6 … hace tres.
235.LAURA. …hace tres que venís a UASI, hace tres que sos coordinadora?... bueno… vos
M. (1)?... quien hace más de cinco que esta en UASI?
236.STAFF. 3 …a mi? Tres voy, yo hace tres que estoy…
33

34. 237.STAFF. 2 …¿y… por que la competencia, por que la competencia?
238.GRUPO HALAN ENTRE ELLOS.
239.STAFF. 2 …¿Cuál es la pregunta?
240.STAFF. 1 ..¿quien hace mas de cinco años que esta?...
241.LAURA. …¿Cuál es la prioridad…digamos?
242.STAFF. 5 …de lo mas chiquito? Es, eh….
243.LAURA. …no, lo principal, lo principal… el principal objetivo…
244.STAFF. 5 …para mi… lo más eh… quieren ganar los …eh,….
245.STAFF. 3 …para K. (5), estas hablando y diciendo lo mismo de hoy…
246.GRUPO. RISAS POR LO BAJO.
247.STAFF. 4 …para mi el objetivo, para los chicos y los grandes… es que salgan de la villa,
sacarlo de la droga…para otro lado…
248.STAFF. 7 …para mi que digan de la (prestación o aceptación) y todo eso no… para mi
que es de la droga nomas…
249.STAFF. 2 …ma!, en si sacarlo de calle nada mas…
250.LAURA. …o sea que los chicos que ya están acá, que no se drogan ya esta… objetivo
cumplido…
251.STAFF. NO eh.
252.STAFF. 8 …no, no es cumplido, pero vos decís… un pibito de cinco años no agarro la
droga todavía…
34

35. 253.LAURA. …vos a ver… vos estas con “AGANAR” acá, sacate “A GANAR” de la
cabeza, yo no estoy hablando de “A GANAR”…
254.STAFF. 8 …que decís?... no… yo no estoy hablando de “A GANAR”…
255.LAURA. … no estoy hablando de “A GANAR”, estoy hablando de UASI… no por lo
que me decís que no es una (capacitación – aceptación) por la aceptación…
256.STAFF. 8 …no, vos me vas a decir que es mucho Melchor (Melchor Romero, institución
del estado para la recuperación de adictos)… y nosotros sabemos que no tenemos que usar
la droga por los valores que nos enseñaron…
257.STAFF. 2 …FA! MELCHOR!
258.STAFF. 8 …y si ella es!.. le dijimos algo parecido hoy y dijo “Melchor” “Melchor”!...
259.LAURA. (RIE) …
260.STAFF. 8 …¿dijiste eso o no dijiste eso?!.. (la increpa)
261.LAURA. … FUE ASI: yo te pregunte… a que viene Rifle, a UASI?... y dijo: “para el
desarrollo de los valore”… no!... y dije: “no, no me hables en idioma Melchor”… eso
fue… eso me salió… decirle lo concreto, o sea que …que me diga: para que salgan, para
que no estén en el pasillo, o sea que, eso… para aprender a ser responsable, para aprender a
cumplir un horario, cosas concretas… ESO SON VALORES!...¿QUE SON LOS
VALORES???!! ¿Qué VALORES APRENDEN LOS CHICOS EN UASI?
262.STAFF. …es respeto…
263.LAURA. … y como se aprende el respeto?
35

36. 264.STAFF. … en la relación entre jugador – jugador y también o sea jugar con el mayor
respeto posible ….
265.LAURA. …que se traten bien o que se hagan “fules” todo el tiempo? Para poder sacarse
la pelota?... y si se cae alguno que pasa?...
266.STAFF. … no, que lo ayuden a levantarse y eso…
Susana “Chana” es la coordinadora general de UASI.
Charlamos informalmente con ella y nos conto:
1. Equipo: _Contanos un poco sobre cómo empezó UASI
2. _El padre Filipini………….El se dio cuenta de que en todos los clubes a una cierta edad
los chicos quedaban como libres…los clubes son los que de vez en cuando los chicos van a
entrenar y estaban afuera de acá…habían en ese tiempo habían 3 clubes… A los 14 15
años los chicos quedan libres del campeonato municipal y no tenían contención y no tenían
otro lugar donde pudieran hacer deportes y así empezó… Había una empresa la cual hacia
eventos social y vino a hablar con el y empezó la idea de armar un proyecto… Ahí
arrancamos…. Al principio iba a ser para los chicos grandes que ya iban….. Las canchitas
de papi futbol como para que tuvieran un lugar de encuentros y bueno para jugar los
domingos y empezar a armar con varones creo que desde los 15 16 años en esa primera
época… Y en esa primera época también empezaron mis hijos… Y así es como al poco
tiempo me ofrecieron de trabajar orientado a la familia…como yo era del barrio… Nos
preguntamos Si el chico viene sucio porque viene sucio, porque la madre no se preocupa o
porque no tiene agua o porque paso esto bueno… Pase por todas las… Así después las
mujeres empezaron a preguntar las mujeres porque los varones y no las mujeres…
Empezaron solamente los varones y los varones adultos… Después de un tiempo se
36

37. empezaron a armar las categorías de mas chicos pero eso paso despu és de mas o menos un
año… Y después las mujeres empezaron a reclamar un espacio que……..porque ellos y no
nosotras?... Y entonces así es donde se abrió para mujeres
3. Equipo: -Mismas actividades?
4. -No no no ….mismas actividades si pero no el mismo deporte es realidad hacían el mismo
deporte pero nosotros tratamos que en unos meses pudieran experimentar clases de
deportes porque Los varones tenían futbol las mujeres hockey … Y desde esa época ya
pasaron 4 años
5. Equipo: - Cuál es tu función?
6. -Yo soy la coordinadora general, soy la que coordino todo el grupo pero también la que
lava la ropa, soy la que abre la puerta y la cierra, cuando tengamos nuestra personería
jurídica soy la presidente.
7. Equipo: -Ya por lo años que venía transitando con el grupo?
8. -Soy la única adulta…..desde el año pasado está con nosotros Laura… Por eso porque soy
la única adulta.
9. Equipo: -esto que vos contabas al principio que comenzó con la idea del padre Filipini …
hoy como es la relación con la parroquia, tienen algo que ver con los sacerdotes?
10. -No no no, en realidad en un principio estuvimos con una organización (DAD) a
nosotros… no nos gusta hablar de todo eso, a nosotros esta fundación DAD nos ayudo a
través del desarrollo del deporte, estuvieron acá por unos 5 años, crecimos juntos, tanto
ellos como UASI, cuando ellos se sintieron bien, se fueron y UASI se quedo sin nada, ni
siquiera con personería jurídica… ….si sabemos que es una formación para ellos, no solo
que fueron utilizados, y todo lo que hicieron es lucrar con ellos, fuimos como los conejitos
de indias, quedamos como quedamos, pero bueno. Ya esta esto pasó hace 4 años, en
realidad quedamos solos… Sin nada, te cuento, hasta ese tiempo funcionábamos, teníamos
37

38. psicólogos, psicólogas, había gente que estaba estudiando para psicólogo social, y había
counselling, y otras disciplinas.
11. Equipo - eso mientras que estaban con DAD?
12. -si……. La primera medida que tomo la fundación fue despedir a todos, los que eran
rentados, y bueno, UASI no cuenta con dinero para solventar, no puede integrar dinero,
sino tenemos dinero como hacemos con la organización, sin organización no podemos
existir, sin dinero es muy difícil existir, y bueno nos quedamos sin nada. Bueno no es sin
nada, nos quedamos con Laurius, que es una organización internacional que acá el
presidente es Hugo porta, ellos por medio de La Casa de Galilea, nos da un subsidio con el
cual podemos pagar, transporte y le podemos dar una pequeña ayuda a los chicos , para
pagar a las profesoras…
13. Equipo: -Se hace lo que se puede con lo que se tiene.
14. -Si es lo mínimo, con lo mínimo hacemos malabares, pero en realidad hacemos lo que
nos gusta, va mas allá, que ganarse el peso por hora…….. lo que te digo es que si ha
costado un montón……….. los chicos hacen todo lo que pueden… hacen juegos
recreativos, les hacen pintar, no hay alguien que esté interesado en hacer eso, siempre
estamos pensando en ver alguien más que pueda colaborar, una vez por semana, por ej. los
días viernes a darles talleres, a darles un taller de juego como recreación, de lo que sea,
para los más chiquitos, y para los más grandes talleres más específicos,
15. Equipo: -Esa es La idea ahora?
16. -No no no estamos tratando de llevarlo adelante, lo que pasa es que tenemos muy pocos
voluntarios, mira a la noche son, 1 2 3 ponele son 2 o 3 disciplinas para los varones, …y
quieren hacer algo, todos los días, tenemos a Juan pablo, y tenemos a Fabián, Oski es un
voluntario, yo a veces también doy, va no doy, voy y hablo con las chicas, hablamos
porque soy una persona …... muy adentro, para ser objetiva, estoy muy involucrada en el
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39. proyecto entonces cuando estas involucrada en el proyecto no podes ser muy objetiva. Por
eso hay veces que tengo que tomar distancia, y eso es muy difícil, se me vuelve difícil en el
día a día, me pasa adentro y afuera de UASI, es muy difícil.
17. Equipo: -Vos sos de acá del barrio? Siempre viviste acá?
18. -Yo soy del barrio. Desde el 85
19. Equipo: -Y antes?
20. -Vivía en Chile, mi papa trabajaba allá, y bueno en el 85 me trajeron… no me dijeron
querés ir? Y es que no tenia poder de decisión a los 18, no sé si era otra época o qué pero
vos no decidías nada, decidían por vos, era otra época, estamos tratando de funcionar,
hemos funcionado bastante bien, porque? Porque con muy poco, gente especializada, muy
poca gente especializada en el tema, muy pocos recursos pero así y todo funcionamos
perfectos, porque era mucho para tanto compromiso,
21. Equipo: -Igual son relativamente nuevos, están organizándose y recién están en la etapa
de reorganización
22. -Estamos en la etapa de organización pero haciendo muchas cosas, tenemos un proyecto
en conjunto, con Etis es un conjunto de jóvenes barriales, con ellos también tenemos
como una alianza, en la cual ellos también vienen hacer algunos talleres, hace ya un mes y
algo, tuvimos relaciones con un grupo que se llama “ A ganar” , “ A ganar” es una
organización internacional, financiada por el BID que también a través del deporte ellos
vienen a enseñarles roles, ellos también se dividen en etapas, la primera en valores la
segunda en hacer empleos o salidas rápidas, de mozo, algo rápido, para que tengan una
salida laboral, y que puedan trabajar en empresas , fabricas y en los 3 o 4 meses, les
consiguen pasantías a los chicos, esto tiene que ver con generar una cultura de trabajo, en
la cual nosotros como UASI no les podemos dar pero si otra organización por eso tratamos
de todo lo que no podamos brindarles nosotros como organización, otra si lo haga.
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40. 23. Equipo -Los están relacionando con otra gente?
24. -Siiii……. Eso esta bueno, les abre la cabeza los que trabajan en psicología social saben,
que no a todos les pasa por el trabajo pero bueno… aunque sea unos cuantos ya es
suficiente……… es importante que ellos sean felices y creo que eso es lo esencial, acá los
vas a ver en el parque y los vas a ver re felices, son re felices con lo que hacen.
25. Equipo: _Encuentran un lugar no???
26. _Un lugar en el cual ellos, se sienten que son, que les es propio, propio porque les es
llevado adelante por gente del barrio y no gente de afuera, entonces yo creo que eso los
hace sentir mas parte de eso, y eso también los impulsa mas a ellos, de ser un referente
positivo, yo tenía un profesor cuando estudiaba psicología social, que el psiquismo hasta
los 4 años puede modificarse y a veces más grandes , cuesta mas entonces nosotros
pensamos hacer eso, partir desde los 4 años para empezar a curarse heridas, y tener
diferentes objetivos, que quieran algo mucho más de lo que ven, porque nosotros, yo te
puedo decir que vivimos en san Isidro, pero la villa es muy distinta a san Isidro, no es la
parte de san Isidro que todos conocen, no es como otro barrio, la villa adentro tiene,
vendedores ambulantes que vos pasas por los pasillos y ves los vendedores, y los
conoces, temes gente que porta armas, y la porta en la mano y eso es cotidiano, temes que
se yo, hay veces que hoy te toca a vos y otro a otro y lo vivís día a día, y acá no pasa
nada , ni la policía se hace cargo porque nadie se hace cargo, se hace cargo la
problemática que esta acá adentro, porque somos los chicos, somos los bichitos que nadie
quiere, somos esos bichitos ,
27. Están ahí parados, mirando para otro lado,
28. A no no no, los miran los chicos………. los chicos y dicen que son los hijos de…..,
que es gente al pedo, y deciden sobre la autoridad ……una vez hicimos una jornada de
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41. limpieza en el barrio, junto a cable red para trabajar con los mas chiquitos sobre cómo
conservar y ver como quedaría nuestro barrio, hicimos un dibujo.
29. Entonces la parte que salía importante era la plaza…pero en esa plaza ponían gente al
pedo, y en esas cosas ellos ven lo que no es autoridad, es gente que está al pedo, no tienen
valor, porque es la autoridad, es la persona que ellos tienen que respetar, y no la respetan
porque no les sirve.
30. Te cuento mas, dos casos de violencia, acá en el colegio que está enfrente, en marzo
abril………a unos voluntarios les robaron en la puerta del colegio, estamos hablando que
la gendarmería esta a una cuadra, después hubo otro caso de violencia en el colegio con un
papa con un revolver a pegarle a otro padre entonces estamos hablando que los chicos lo
sienten y si a una cuadra de donde están ellos (los gendarmes) pasan esos sucesos que
esperas dentro de un año…..
31. … me vas a preguntar por la policía y la policía tampoco viene porque si vos me decís
la cava es muy grande y el pozo es más todavía, es mucho más grande que otras villas,
entre pasillos pasillos y pasillos, y acá no hay nadie que los proteja no hay ninguno ni
gendarmería ni policía es muy triste todo eso y yo no te digo cambiar la mentalidad….
32. Si podríamos decir la manera de mirar un poco que en realidad es lo que nosotros
siempre le decimos es lo que nos toco vivir eso es lo que le decimos nosotros de poder
cambiar, como podemos cambiarlo con esfuerzos, y con trabajo y desde acá desde UASI el
compromiso darles herramientas para que ellos puedan cambiar que puedan progresar
33. Equipo: _lo que ustedes están haciendo, desde ahora
34. _y si porque es muy duro, pero a ver, pero si vos preguntas en la villa, muy pocos son
los chicos que terminaron el secundario, y nosotros tenemos ahora, 10 jóvenes que
terminan este año y para el año que viene tenemos un montón
41

42. 35. Equipo: _Esto es parte del apoyo que ustedes están dando también?
36. _No porque, bueno si, es parte de lo que les decimos, sino estas estudiando y no tenes
ganas de empezar acá no tenes vacantes, no hay cupos, porque tenes que estar estudiando
entonces cuando ellos comentan y vienen sus amigos acá los incentivan para seguir
37. Equipo: _Que buena idea.
38. _Es que es ese el incentivo para seguir…….pero te digo que tenemos muchos que no
trajeron los certificados pero tienen que seguir el año que viene, porque tienen que hacer
algo obligarlos a hacer algo porque le decimos sino no la vale la pena
39. Equipo: _Tenes idea de cuanta gente hay en la cava?
40. _Mira en el año 2000, creo que hubo un censo o en el anteúltimo censo había 10.000
personas, en el último censo no se dio así que vos imaginate que estamos creyendo que hay
mucho mas de 10.000 personas hay por lo menos 15.000 personas, yo hago cuenta con mi
familia, nosotros éramos 6 integrantes ahora somos 6 integrantes mas 3 nuevos.
41. Equipo: _Entonces , vos tomas como base tu familia, y con el resto más o menos haces la
cuenta
42. -Si más o menos, lo que si entro mucho es cable red son todas las organizaciones que
trabajan dentro de la cava organizaciones correos jardines todos, parroquias todo lo que
vos queres esta en esa banda, que tenemos que hacer un censo este año, con lo básico
tenemos que saber cuánta gente vivimos, aquí adentro.
43. Equipo: _En el último censo ustedes nos vieron los resultados o no se hizo
44. -El último censo, se hizo a medias y no dio resultados, porque a medias, porque se le
ocurre al municipio contratar gente de afuera que no tiene conocimiento de acá adentro y la
gente no contesto, la gente no conoce el barrio,
45. Equipo: _Claro tiene que ser gente de acá adentro.
42

43. 46. _Claro, todo eso era pago y esa gente no sirve…
47. Equipo: _Y acá nos decías vos cuantos chicos vienen a UASI más o menos.
48. _Más o menos, mira hemos tenido, teníamos más de 300 y hasta 350 o 400 terminando
las vacaciones de invierno que ha pasado? Tuvimos las vacaciones de invierno y
después de las vacaciones de invierno muchos se nos han ido pero mucho eh, en la
cual algunos no han venido y no tuvimos actividades, cuanto vienen ahora, no se…
49. Equipo: _Estimas o que mas o que menos.
50. _Creo que menos porque siempre baja un poco, hasta que vuelve a subir porque,
porque muchos de ellos están en la última etapa del colegio y los padres cuando a los
chicos les va mal en el colegio, lo primero que les quitan es el deporte pero bueno yo
creo que estamos entre 200 o 250 en eso estamos. Pero además UASI tiene otras
actividades además del deporte, porque también tenemos apoyo de ingles y los lunes
yoga,
51. Equipo: _Vienen a yoga?
52. _Vienen pero muy chicos porque no tenemos espacio, en realidad no tenemos espacio
porque tenemos una convocatoria muy grande , en un primer momento yo hasta había
pensado como para las madres de los chicos pero que tuvieran un espacio, pero
lamentablemente, es una lástima porque depende del gobierno, la burocracia del
gobierno y todo acá en la parroquia mismo hay burocracia, no hay un lugar creo que lo
pedí en octubre, pero todavía, lo pedí mas grande y no hay ninguna respuesta, pero el
espacio físico les hace falta para desarrollarlo,
53. Tienen alguna conexión algo, que les de trabajo a las familias de los chicos
54. No, no porque no alcanza el tiempo yo voy a visitar a las familias cuando están
enfermas cuando hace falta, yo voy a visitarlos, pero no alcanza, no alcanza mi día
(RISAS) porque yo tengo que trabajar a la mañana con otras cosas y a la tarde UASI, y
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44. yo no estoy hablando que tengo un sueldo yo tengo un viatico en algún momento
cuando si hay una crisis tengo que pensar en salir a trabajar y no sé que voy hacer, si
hay que salir a trabajar y esto lleva mucho tiempo mucho trabajo, son muchos chicos…
55. Equipo: _Aparte el hecho de involucrarse, es muy personal lo tuyo.
56. Lo que estás haciendo.
57. _Mira yo te voy a decir algo que dijo la directora, cuando yo estudiaba psicología
social, si la psicología social no te atraviesa no sirve para nada, entonces sino tenes una
mirada profunda de esto… no estás , y esa es la mirada profunda del otro, es lo que
pude darle un sentido a tu vida más que trabajar en otro lado, imaginate ir a trabajar 8
horas en el que tengas X sueldo pero vas todos los días aunque que no tenes ganas de
hacer eso, acá es diferente lo haces porque te gusta y si no es por eso…
58. Equipo: _Como están divididas las categorías de los chicos?
59. _Están divididas por edad pero todo depende por ej. Entre… en fútbol, en hockey y en
hándbol, en todos están divididos, no te puedo decir,
60. Equipo: _Y acá vienen chicos desde que edad?
61. _Desde 4 años,
62. Equipo: _Hasta?
63. _Hasta los 17 años, pero armamos de mayores, de jubilados, y otros chicos que tienen
24 y 25 y tenemos chicas que han sido mamas y vuelven a los proyectos, es que este es
el lugar de contención, lamentablemente no tenemos herramientas por eso te digo
lamentablemente tenemos déficit de herramientas para brindarles a las chicas mas
contención que ellas necesitan y de las que le damos, porque nos gustaría darles más,
mucho más, todo no se pude yo ya sé de eso y soy consciente y todo no se pude, uno
laburo con lo que tiene, y bueno trata de laburar, lo poco y todo lo posible, pero no
estoy negada a la realidad de que falta mucho mas…………..
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45. 64. Equipo: _Y los viernes que vos hablabas de los talleres vienen programando algo o vas
haciendo al tun tun según las necesidades?
65. _Se va haciendo casi al tun tun como vos decís, con los voluntarios, por ej. este
viernes viene con Pablo Guerra él tiene una escuela, a vos que te gusta la psicología
social te la recomiendo, la escuela se llama CREADORES DE LA NUEVA
HUMANIDAD, es muy profunda, hay una escucha profunda, que además sirve para
la prevenciones de la adicciones son 3 años, creo que son 3 o 4, trabajan mucho con la
prevención y la escucha profunda, el viene a darles charlas y después viene Fabián,
Fabián te digo es psicólogo social creo que estuvo hablando con las chicas sobre
columna bífida el trabaja para APEBI además y esta con esos temas y una o dos veces
por año le da a las chicas para que sean conscientes que traer un chico al mundo no es
fácil y además tienen que tomar una vitamina y que es muy esencial esa vitamina y así
les da un poco de prevención sino que también habla un poco de la sexualidad para que
sean responsables en la vida a medida que va pasando el tiempo nos vamos
organizando para todo esa parte de desarrollo humano……..
66. Equipo: _Los viernes a veces hay charlas informativas no?
67. _Los viernes lo que se dan son dinámicas, donde vos tenes un disparador y a partir de
ahí arrancas, un disparador puede ser tantas cosas una palabra.
68. Eso lo tienen con los coordinadores con los más grandes con ellos siempre……….con
los mas chiquitos hacemos otro tipo de trabajo como recreativo, más en forma lúdica,
el año pasado vinieron unos practicantes y nos dejaron un taller una ludoteca, entonces
con eso armamos juegos con los chicos…..
69. Equipo: _Después también van al campo no?
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46. 70. _Si para eso contamos con la placita, los viernes nos quedamos acá y contamos con la
placita y también los salones también tenemos la parte de atrás donde se dan talleres,
así que tenemos bastantes lugares donde trabajar,
71. Equipo: _Pregunta……. podríamos algún día compartir alguno de esos tallere?,
72. _Cuando quieran, tienen las puertas abiertas, es mas podrían ser futuros voluntarios
73. Equipo: _Porque de entrada nos habían comentado que podíamos venir los martes
y los jueves, esta bueno es justamente donde se puede ver, justamente el nexo y el
vinculo entre los más grandes con las mas chiquitos, que eso lo vamos hacer pero
ponele… si tuviéramos tiempo de participar podríamos venir realmente un viernes
74. _Claro si cuando quieras
75. Equipo: _No es molestia?
76. _Para nada
77. Si si son las puertas que se abren, para ver que otra opción se puede ver, siempre
existe otra opción,
78. Claro además nosotros tenemos un lema - veni a verlo- yo te puedo contar mucho
pero veni a verlo, nos ponemos en contacto, hay que venir, estar ver no es todo sino lo
vivís no se puede
79. Lo que te cuentan no es lo mismo de lo que vivencias……..
80. Equipo: _No no para nada no?......La otra vez nos contaba Belén, una de las
jóvenes coordinadoras- que una forma de trasladarse que tienen son los micros de la
municipalidad.
81. Como es la relación que tiene con la municipalidad?
82. _Muy buena, pero con la parte de deportes la relación es con Eduardo Esquerdo,
que es el secretario de deportes un tipo muy bueno, un tipazo, en todo sentido, un buen
tipo trabajando, este es Esquerdo.
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47. 83. Equipo: _Como se produjo la relación entre ustedes?
84. _Bueno cuando asumió no sé si asumió en ese tiempo Esquerdo, creo que ya
estaba, hace unos 8 años más o menos, como nosotros hacíamos toda la parte física lo
hacíamos acá en la placita, pero a veces a la gente le molestaba el ruido de los silbatos
entonces se quejaban a la municipalidad así que vinieron los de la municipalidad a
ofrecernos el Campo 1,
85. Equipo: _Y ustedes les agradecieron a los vecinos por las quejas (RISAS)
86. _Bueno entonces fuimos dos semanas vimos que era muy peligroso cruzar toda la
Tomkinson con tantos chicos y volvimos acá entonces después vinieron y en ese
momento nos ofrecieron los micros,
87. Equipo: _Qué buena idea
88. _Claro para que no dejen de ir
89. Así que entonces ahora vienen los micros y los llevan y los traen al campo, así
que tenemos muy buena relación con el municipio yo creo que también es parte porque
esta persona, porque él tiene una mirada muy de lo que se tiene que hacer ahora…
porque cuando se le pide algo no es para algo especifico, la necesidad es ahora, si te
digo que tengo 15 chicos que necesitan un espacio, lo necesito ahora no cualquier día
ni el mes que viene, porque yo no sé si el mes que viene los chicos no están en el
pasillo sin hacer deporte
90. Equipo: _Como haces para seguirlos sosteniendo sino tenes un lugar
91. _Exactamente por suerte tenemos una excelente relación con la municipalidad en
la parte de deportes y es que nunca nos metimos en otra parte nos dan lo que
necesitamos en realidad nos da el campo que es lo que necesitamos para la parte de
deporte, con los otros que tenemos muy buena relación es con la casa de galilea
tampoco son dueños de la casa pero con ellos compartimos el espacio, también
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48. tenemos muy buena relación , porque por ahí entra el cheque de la ONG y ellos nos
hacen el favor porque tienen la personería, después Adidas nos da una mano con los
materiales deportivos, no queremos molestarlos mucho para no aburrirlos pero una vez
por año nos da material deportivo después a ver que mas, tenemos a Etis.
92. Equipo: _Y de Alemania
93. _Bueno Alemania venia hasta este año voluntario uno o dos voluntarios que
venían hacer su servicio social lo que pasa es que la organización desde que empezó
hace 6 o 7 años era un despiole era porque tenia todos acá, en la argentina tenía 17
voluntarios mas otros países, de Asia de áfrica, un montón estaban un poco con la
papelería un poco despelotados, lo que dijo el presidente de la fundación es que este
año no va a venir pero el que viene vuelven a venir porque lo que necesitan es
reorganizarse
94. Equipo: _Y cuando vienen los voluntarios vienen por un tiempo como hacen
95. _No es un año
96. Ellos vienen a vivir un año
97. Equipo: _Qué bueno…
98. _Además son chicos jóvenes de 17 o 18 años sin parientes sin nada
99. Y ellos vienen a tener una experiencia social, es eso
100. Equipo: _Y donde viven
101. _De la Uruguay al frente a mitad de cuadra, le alquila Mari, su casita del fondo
creo que para setiembre del año que viene vuelven los próximos voluntarios, es mas
tenemos una propuesta para mandar chicos para ella pero creo que desde este lado es
más difícil en cuanto a que vos tengas, que vos recibas, es más fácil que recibas a que
envíes, pero no por los voluntarios sino que es más fácil porque los alemanes que
vienen son de una clase media, y te diría de una clase alta entonces todos deben vivir
48

49. bien imaginate un chico que va de acá a una casa de dos pisos con calefacción se
adapta a esa realidad pero después tiene que volver a su realidad…….
102. Equipo: _Vos crees que no se van a adaptar?
103. _Si si es para evaluar, si no es perjudicial para algunos de ellos tiene que haber
mucha precaución, conocimiento cuidado es mas cuando los chicos se vuelven a
Alemania vieron de acá que son muy –besuqueros- muy demostrativos ellos son más
serios como lo decía Mike… yo allá cuando recibo a mi mejor amigo no me abraza ni
me besa aunque sea mi mejor amigo cuando lo necesito esta, acá abrazan mucho besan
mucho pero cuando uno necesita un amigo nadie esta, es un poco así...
104. Equipo: _Y la realidad aquí en la cava son todos de acá……..de afuera……..son
golondrinas o viven desde siempre contanos un poco la realidad de los chicos
105. _No no no la mayoría de la gente vive hace muchos años, mucho tiempo que
viven acá y de países limítrofes hay muy poca gente…yo tengo desde el 86 hay un
montón de chicos, y de familias chilenas hay muy pocos, se vuelven a su país, después
peruanos casi no hay igual que los paraguayos los que quedaron fueron porque ya
tenían las raíces, se casaron acá tuvieron hijos acá y ya no vuelven a su país pero la
mayoría de la gente viene del chaco , corrientes, santa fe….
106. Equipo: _del interior de nuestro país
107. _Si del interior de nuestro país, y es gente que se queda, pero es muy rara vez que
ves que vienen y se van.
108. Equipo: _Vienen encuentran un lugar
109. _Ahora ya no tenes lugar en la cava la gente que viene nueva es porque tiene un
parientes… si no,no hay lugar cuando hablamos de la cava la cava es muy grande y
dentro de esta, está el pozo y el pozo si viene la ambulancia no entra
110. Equipo: _Cuando nos referimos al pozo, como es?
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50. 111. _Un pozo
112. Como te imaginas un pozo
113. Equipo: _Si un pozo, haciendo ademanes
114. _Cuando obras sanitarias empezó a trabajar ahí dejo un pozo y los mismos
empleados de obras sanitarias comenzaron a habitar ahí , entonces le quedo el pozo, así
que es un lugar en donde el gobierno municipal lo que esta es arreglando los pasillos
pero unos meses atrás estamos hablando de que no se vive tan mal como hace unos
años, que era mucho peor pero igualmente las necesidades básicas no son saciadas
porque en verano no hay casi agua hay días enteros que las casas están sin agua, tenes
que salir afuera para que te conviden porque no tenes agua adentro y en el invierno en
donde hablábamos del agua por falta de presión y en el invierno tenes la lamparita que
apenas alumbra y bueno si tenes una estufa es mucha y te cortan la luz y son los
problemas que tenes a diario te diría……
115. Equipo: _Contanos un poco de la gente del pozo como se maneja la gente
trabaja…económicamente como se solventan?
116. _A ver yo te digo, yo vivo ahí mi marido sale a las 4 de la mañana para ir a
trabajar y llega a las 10 de la noche así la mayoría, el 1% es la lacra pero el otro es
laburante, laburante es gente que se rompe el lomo que no les alcanza el sueldo y a
veces la gente dice que son unos vagos, no… no hay sueldo que alcance con el sueldo
que tenemos esa es toda nuestra realidad y dicen no pagan los servicios pero nos hacen
pagar el servicio más caro porque si vos me decís hay que pagar la luz pero hay días
que no hay luz es pagar mucho más caro de los que les dan todos los días porque no
tenemos las condiciones para vivir como corresponde, porque si vos me dijeras que los
derechos son respetados, es más los chicos que vienen, algunos días de lluvia llegan
todos mojados porque en los pasillos se mojan todos, porque incluso en las aguas
50

51. servidas de las cloacas que hay porque tampoco… tenemos pozos, no tenemos cloacas
tenemos letrinas, entonces se suben las napas de los pozos y todo los chicos … las ratas
las cucarachas y todo lo demás que te puedas imaginar o creer y estamos hablando de
un abandono de años no de un gobierno de años estamos hablando de planes de
vivienda que nunca se cumplieron, porque ahora todo es muy lindo, te muestran
alrededor pero lo que está por adentro…y te digo que la basura nos está comiendo la
quinta del niño es como el día de la jornada de limpieza era un basural adentro yo no
sé cómo se dio pero los camiones ni vinieron pero eso es un basural ellos llama a ratas
infecciones de todo, enfermedades y una cadena de cosas,
117. Equipo: _A nivel político alguien vienen a verlos o se interesan por ustedes?
118. (Responde negativamente con la cabeza)
119. _Dentro del pozo en el medio hay una cancha y pasa algo muy chistoso vienen los
de la municipalidad y los de barrios de pie con bombos y platillos y la próximos vienen
de la Campora entonces siempre tenemos movimientos de todas las organizaciones
pero ninguna le da al barrio nada, nadie soluciona nada es más de lo mismo y la gente
está cansada y yo siempre escucho que dicen que la clase media alta es la que protesta
y la clase baja no protesta porque está cansada ya no tiene fe ni esperanza de nada,
lamentablemente es lo más triste…la gente sigue sufriendo porque el pozo sigue
creciendo, el pozo es un pozo en algún momento los voy a acompañar para que
caminen por ahí, porque yo siempre digo si vos venís y te cuentan el cuento desde
afuera la cava tiene una vista muy linda tiene el hospital el jardín maternal unas casitas
muy lindas alrededor, pero es solo ahí , acá adentro no hay nada , lamentablemente
nunca se hizo nada, porque además es la ley de la vida para que el rico siga siendo rico,
sino hay tanta pobreza no sé si tanta pobreza pero si tanta ignorancia porque la gente ni
siquiera tiene derecho a protestar por lo que le corresponde , es como un suma de
51

52. ignorancia de desgaste, cada vez lamentablemente se ven más a nuestros jóvenes en
casos de violencia pero también vemos que desde la escuela no se hace nada y es
como que no cambiamos la realidad. Se hizo una marcha por la paz y participamos
como 50 o 60 vecinos pero somos 15.000 y no pueden haber solo 60 por la paz.
120. Equipo: _No te da un poco de miedo en el barrio
121. _No para nada, no tenemos miedo yo te voy a contar algo del tema de la seguridad
la droga no esta acá adentro viene de afuera la ultima vez alguien de acá sabia que
venía un allanamiento y agarraron a uno solo y es el único que no creyó que venía un
allanamiento y está preso entonces vos te das cuenta hasta donde llega como son las
cosas… es lamentable porque todos queremos una vida mejor para todos, pero es
lamentable……
122. Equipo: _Pero bueno por lo pronto…tenemos UASI
123. _Tenemos UASI y dentro de UASI tenemos 80 jóvenes que no están dentro de la
droga y nuestra idea es darles herramientas para una vida mejor, que ello se sientan
valorados, les damos responsabilidades queremos que ellos sepan y se sientan
valorados y que sepan con responsabilidad que están sembrando sus semillas en los
más chicos. Les damos la responsabilidad, se lo decimos y se los damos están al frente
y además a ellos los acompañamos trabajamos juntos.
124. Ellos respetan mucho y confían mucho en nosotros igual que sus padres.
125. Hay aquí 15 chicos que están a cargo de los más chicos y 4 que están a cargo de
los más grandes, pero están en varios turnos también están los del turno noche que
están con los deportes.
126. Equipo: _Ellos cuando salen del colegio deben tener tareas, hay alguien que los
ayude con apoyo escolar o algo?
127. _No tenemos tiempo…
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53. 128. Equipo: _Hasta qué hora se quedan?
129. _Hasta las 6 y media. Los más grandes vienen 6 y media y se quedan hasta las 9.
130. Equipo: _A las 9 se terminan todas las actividades y te vas……..Al día siguiente a
qué hora venís? A la mañana venís?
131. _A las 3 y media, si hay reuniones a la mañana, casi siempre a la mañana tenemos
reuniones con otras instituciones con el municipio eso casi siempre es a la mañana.
132. Equipo: _Relaciones publicas es a la mañana.
133. Equipo: _Una pregunta personal….tu esposo te acompaña en esto?
134. _Te cuento algo en el principio del año nos planteamos que el trabajara menos y
yo salir a trabajar afuera…..y me dijo…que vas a hacer con UASI….con eso ya les
digo todo.
135. Equipo: _Más acompañamiento que eso
136. _La semana pasada fui toda la semana a una capacitación en Maschwitz, un lugar
hermoso, un hotel allá es una capacitación de solución de conflictos en el deporte.
137. Equipo: _Quien les ofreció?
138. _Laureus la hizo para 5 proyectos en argentina y un proyecto de Brasil que vino y
viene avalado con un proyecto de estados unidos
139. Equipo: _Para después desplegarlo acá a eso no?
140. _Claro! De acuerdo a las categorías y empezar a hacerlo con ellos
141.Con Belén fui, porque Belén es la más grande de todas hay una más grande pero está
pasando una situación familiar muy grave, viene muy poco, por eso fui con Belén.
142. Chana muchas gracias en nombre de los 4 integrantes que vinimos a visitarlos por
cada momento y cosa compartida que nos ayudo muchísimo.
53

54. ANEXOS DE NOTAS COMPLEMENTARIAS DE APUNTALAMIENTO TEORICO.
1 Enrique Pichón Riviere. “Conversaciones con Pichón Riviere.” Vicente Zito Lema 1976.
(Experiencia Asilo de Torres), donde utiliza el futbol como organizador grupal.
-¿Dónde se inicia en la práctica psiquiátrica?
-En un asilo de oligofrénicos, cercano a Luján. El Asilo de
Torres.
Y u n a d e m i s primeras tareas fue organizar con ellos un equipo de fútbol. Torres era una
pequeña población donde no había médicos. Así que tuve que asumir e s e r o l y p o r e l l o
fui haciendo una práctica de medicina total, completa.
P e r o s i n descuidar el equipo de fútbol, una tarea prioritaria. Y lo real es que ganábamos
siempre. (Pág. 38)
-¿Había algún motivo determinante?
-Nuestra estrategia. Que era la siguiente: seguir siempre la pelota; menos yo, que me
quedaba cerca del arco contrario para meter el gol... (Pág. 39)
2 Winicott "Squiggle Game"
Los juegos de garabatos en Winnicott, son herramientas para ser empleadas en la Consulta
Terapéutica, teniendo por objetivo principal, hacer una consulta de forma transferencial, y
terapéutica.
En resumen:
• El juego permite el contacto con el niño o el adulto.
• Se emplea para resolver situaciones de terapias de contenido psicoanalítico, breves o de
objetivos limitados, sobre todo por las dificultades que pueda haber en el mantenimiento de la
frecuencia.
• No es una técnica proyectiva, el niño y el terapeuta participan de la creación, o sea del juego
mismo.
• Es importante la capacidad del terapeuta para jugar en un espacio de creatividad.
El uso de este juego puede ser:
• Un preludio para terapia más profunda.
• En la misma entrevista puede darse un efecto de liberación de ataduras en el proceso de
desarrollo.
54

55. Nachmanovich. (Creatividad.)
…”Todos nosotros podemos quedar apartados de nuestra creatividad innata por la acción de
fuerzas que nosotros mismos, o la sociedad que nos rodea, ponemos en movimiento. Todos
podemos ganarle a esas fuerzas y volver a conectarnos con los poderes y talentos que nos
pertenecen desde el nacimiento. Dado que nuestra creatividad es la fuente desde donde fluye
la civilización, desarrollar y defender nuestro poder creativo no es una mera extravagancia.
Es una necesidad… "¿Cómo se aprende a improvisar? ¿O, en todo caso, cómo se aprende
cualquier arte? ¿O cualquier cosa? Es una contradicción, un oxímoron.
La creación espontánea surge de lo más profundo de nuestro ser. Lo que tenemos que
expresar ya está con nosotros, es nosotros, de manera que la obra de la creatividad no es
cuestión de hacer venir el material sino de desbloquear los obstáculos para su flujo natural."
3 Michael Foucault (Poder) “El Sujeto y El Poder” .
Poder jurídico - Poder Central, Ley, Jerarquías.
…”Es importante acuñar una noción de poder que no haga exclusiva referencia al
gubernativo, sino que contenga la multiplicidad de poderes que se ejercen en la esfera social,
los cuales se pueden definir como poder social. En La verdad y las formas jurídicas, Foucault
es más claro que en otros textos en su definición del poder; habla del subpoder, de "una trama
de poder microscópico, capilar", que no es el poder político ni los aparatos de Estado ni el de
una clase privilegiada, sino el conjunto de pequeños poderes e instituciones situadas en un
nivel más bajo. No existe un poder; en la sociedad se dan múltiples relaciones de autoridad
situadas en distintos niveles, apoyándose mutuamente y manifestándose de manera sutil. Uno
de los grandes problemas que se deben afrontar cuando se produzca una revolución es el que
no persistan las actuales relaciones de poder. El llamado de atención de Foucault va en
sentido de analizarlas a niveles microscópicos.
Para el autor de La microfísica del poder, el análisis de este fenómeno sólo se ha efectuado a
partir de dos relaciones: 1) Contrato - opresión, de tipo jurídico, con fundamento en la
legitimidad o ilegitimidad del poder, y 2) Dominación - represión, presentada en términos de
lucha - sumisión. El problema del poder no se puede reducir al de la soberanía, ya que entre
hombre y mujer, alumno y maestro y al interior de una familia existen relaciones de autoridad
que no son proyección directa del poder soberano, sino más bien condicionantes que
posibilitan el funcionamiento de ese poder, son el sustrato sobre el cual se afianza. "El
hombre no es el representante del Estado para la mujer. Para que el Estado funcione como
55

56. funciona es necesario que haya del hombre a la mujer o del adulto al niño relaciones de
dominación bien específicas que tienen su configuración propia y su relativa autonomía".
El poder se construye y funciona a partir de otros poderes, de los efectos de éstos,
independientes del proceso económico. Las relaciones de poder se encuentran estrechamente
ligadas a las familiares, sexuales, productivas; íntimamente enlazadas y desempeñando un
papel de condicionante y condicionado. En el análisis del fenómeno del poder no se debe
partir del centro y descender, sino más bien realizar un análisis ascendente, a partir de los
"mecanismos infinitesimales", que poseen su propia historia, técnica y táctica, y observar
cómo estos procedimientos han sido colonizados, utilizados, transformados, doblegados por
formas de dominación global y mecanismos más generales.
4 Clase con apuntes de Julia Franco y Rolo Cáceres, sobre apuntalamiento.
Niveles de análisis, Macro (La Cultura), Meso (Las Instituciones) y Micro (Grupos Individuo)
5 Michael Foucault “Anatomo y Bio-politico” Poder político: Exámenes, Concursos,
Especializaciones.
ANÁTOMO POLÍTICA BIO-POLÍTICA
Desde fines del S XVII y XVIII se ve A partir 2da mitad S XVIII aparece
aparecer la tecnología disciplinaria del una tecnología no disciplinaria del poder.
trabajo. No excluye ni suprime a la técnica disciplinaria
ya que se incorpora en otro nivel, tiene otra área
de acción y recurre a instrumentos diferentes. En
cambio, la incorpora, la modifica y la utiliza
instalándose de algún modo en ella, logrando
radicarse gracias esta técnica disciplinaria
previa.
Esta técnica toma al hombre-cuerpo. Esta toma al hombre viviente, se aplica a la vida
de los hombres.
Tecnología disciplinaria del cuerpo. Tecnología reguladora de la vida.
Se dirige a la multiplicidad de los hombres Se dirige a la multiplicidad de hombres en tanto
en tanto cuerpos. masa global.
1ra toma de poder sobre el cuerpo según 2da toma de poder en el sentido de
laindividualización, en dirección la masificación, en dirección al hombre-especie.
al hombre-cuerpo. A fines del S XVIII hay una 2da adaptación, pero
Para recuperar lo particular tuvo lugar de fenómenos globales de población, de procesos
una 1ra adaptación de los mecanismos de biológicos específicos de la masa humana. Una
poder, dirigida hacia la vigilancia y el adaptación mucho más difícil.
adiestramiento (la DISCIPLINA).
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57. 6 Nachmanovitch Stephen. “Cuadernillo sobre Creatividad” (Pág. 19)
…“La improvisación, la composición, la escritura, la invención, todos los actos creativos son
formas de juego, el lugar de comienzo de la creatividad en el ciclo del crecimiento, y una de
las funciones primarias de la vida. Sin el juego el aprendizaje y la evolución son imposibles.
El juego es la raíz de donde surge el arte; es la materia prima que el artista canaliza y organiza
con todo su saber y su técnica. La técnica misma surge del juego, porque solo podemos
adquirir la técnica por la práctica de la práctica, experimentando y jugando persistentemente
con nuestras herramientas y probando sus límites y sus resistencias. El trabajo creativo es
juego; es especulación libre usando los materiales de la forma que uno ha elegido. La mente
creativa juega con los objetos que ama. El artista plástico juega con el color y el espacio. Los
músicos juegan con el sonido y el silencio. Eros juega con los amantes. Dios juega con el
universo. Los niños juegan con todo lo que cae en sus manos.”…
7 Winicott.
8 Fidel Moccio.
“el valor terapéutico del desarrollo de la expresión reside en que a través de
actividades concretas, el individuo tenga cada vez mas fácil acceso a su acontecer
interior y una más fácil manera de comunicarlo (…) el acento estará puesto en la
liberación de los conflictos a través de los medios que faciliten su expresión”
9. Pichón Rivière “Enseñaje”
Pichón Rivière habla del enseñaje, el ida y vuelta. Siempre se aprende en los vínculos. Y
siempre que hay aprendizaje hay cambio. Dice Pichón Rivière que el vínculo implica una
interjuego dialéctico entre sujetos. Los sujetos a vincularse tienen un juego mutuamente
modificante, un ida y vuelta, una reciprocidad por la cual hay una transferencia, en lo que
Pichón Rivière llama “un encuentro - rencuentro”: nos encontramos con partes nuestras, con
partes del otro; cuando nos vinculamos ya no somos las mismas personas. Cada vínculo dejará
marcas en nosotros. Los vínculos familiares, el cómo aprendemos a tratar y cómo hemos
aprendido a ser tratados… Es permanentemente un juego dialéctico entre sujetos, porque el
cómo hemos sido tratados, de alguna manera, nos enseña como debemos tratar. (Eso no
significa que inexorablemente trataremos a los otros tal cual hemos sido tratados. A veces uno, por
oposición, dice “yo esto no lo quiero ni hacer, ni sufrir, ni padecer…”).
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58. 10. Paulo Freire. Enseñar:
“enseñar no es transferir conocimiento, sino crear las posibilidades para su producción o su
construcción”
…Sobre esta premisa y asumiendo que la principal tarea del docente consiste en crear un
entorno en el que el aprendizaje resulte eficaz, la Comisión de “Aprendizaje Basado en
Problemas (ABP)”…
58

59. BIBLIOGRAFIA
Rivière, E., “Conversaciones con Pichón Riviere.” V. Zito Lema Ed. Cinco pag. 38-39
Foucault, M., “Anatomo y Bio-política”discurso
Freire, P., http://www.herrera.unt.edu.ar/revistacet/anteriores/Nro31/PDF/N31Not01.pdf
Winnicott, D., Realidad y juego Ed. Gedisa. 2008 Pág. (32; 65)
Moccio, F., El taller de terapias expresivas. Ed. Paidos. 1990 pág. 9-24
Nachmanovitch, S., Cuadernillo de La Escuela de Psicología Social de San Isidro, sobre
Cretaividad, pag. 19
Enlaces de Wikipedia y sitios como http://es.scribd.com, y apuntes tomados en clases.
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60. INDICE
Caratula Página 1
Agradecimientos Página 2
1.Datos de la Organización Página 3
1.1 Breve Historia Página 3
Institución a la que pertenece Página 3
Caracterización de la Institución Página 3
1.2 Análisis del contexto Socio Histórico Local y General Página 4
1.3 Localización Geográfica y Características edilicias Página 6
1.4 Tipo de Población a la que va dirigida Página 7
1.5 Organigrama Página 7
1.6 Objetivos explícitos de la Organización Página 8
1.7 Diagnóstico Psicosocial Página 8
Su análisis Página 9
2. Entrevista de cierre con la Organización Página 12
3. Anexos Página 14
3.1 Trabajos realizados Página 15
3.2 Horas invertidas Página 15
3.3 Fecha desde la primera entrada, hasta la salida de la
organización Página 16
3.4 Tareas realizadas Página 16
3.5 Roles cumplidos Página 16
3.6 Entrevistas desgrabadas Página 16
Anexos de notas complementarias de apuntalamiento teórico Página 54
Bibliografía Página 59
Índice Página 60
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