psicología 1

1. Fase 3 Elaborar Propuesta de Acción
Presentado por:
Ana María Guerrero Altamiranda
Isabella De Jesús Pimienta
Jelithza Paola Charris Durán
Rosalinda Gutiérrez
Yeilin Vanessa Hernández
Tutor(a)
Mayerli Emilia Salazar Garzón
Grupo:
403027_53
Universidad Nacional Abierta y a Distancia- UNAD
Escuela de Ciencias sociales, artes y humanidades
Acción Psicosocial y Familia
Abril 2022

2. Introducción
El presente trabajo corresponde la presentación de una propuesta de acción psicosocial
para la intervención de diferentes tipos de familias entre ellas familia monoparental, reconstruida
entre otras, para la intervención de diferentes problemáticas representadas por un perfil de
vulnerabilidad realizado en una fase anterior con el fin de identificar en que factores hay
falencias y debilidades para así lograr proceder en la implementación de herramientas y acciones
que permitan dar una solución y mejoramiento de las mismas.
El reconocimiento de cada uno de los pasos en la propuesta de intervención van a dar la
guía para desarrollar cada una de las herramientas y prácticas que se implementen en la
intervención y evolución del trabajo, pues la importancia del mejoramiento de las relaciones en
la familia equivale a la evolución y desarrollo que tenga la misma, por eso es importante brindar
el apoyo y mejoramiento de problemáticas que interfieran en un adecuado desarrollo familiar
siendo el factor dinámico relacional como parte importante del buen funcionamiento del núcleo
familiar.

3. Objetivos
Objetivo General
 Efectuar estrategias de acción para contribuir al desarrollo de la familia, según el
parámetro dinámico relacional soportado en el enfoque sistémico.
Objetivos Específicos
 Definir acciones estratégicas para su implementación soportado en el parámetro dinámico
relacional del enfoque sistémico.
 Evaluar las diferentes acciones implementadas en cada familia según el parámetro
dinámico relacional constituido en el enfoque sistémico

4. Justificación
El presente trabajo está basado en las elecciones grupales de un parámetro específico
(dinámico relacional) para trabajar con las familias en el área de acción psicosocial y familia. Las
razones principales que nos llevaron a preparar esta propuesta, son las problemáticas familiares
que han sido expuestas en cada una de las familias estudiadas, por lo tanto, con esta acción lo
que se quiere es ahondar en el estilo de vinculación emocional y expresión afectiva, en los
problemas más repetitivos dentro de dichas familias y el estilo de organización que tienen.
Al ser el parámetro dinámico/relacional uno de los más bajos en el perfil de
vulnerabilidad y generatividad, lo que se busca con esta propuesta es cambiar y solucionar
algunos de los problemas presentes en las familias que presentaron una notoria vulnerabilidad en
este. Lo anterior, se puede lograr con las estrategias acertadas y los métodos correspondientes
para llevarlas a cabo; con dichas estrategias se piensa establecer cuáles son las áreas en las que la
familia está fallando y en las que necesita trabajar para fortalecer su dinámica familiar y por lo
tanto, haya menos riesgo de disolución.
Desde el enfoque sistémico planeamos elaborar las acciones y estrategias, pues este
enfoque tiene como prioridad las relaciones y la comunicación entre cualquier grupo que
conformen un sistema, como es evidente, cada una de las familias es considerado un sistema,
pues cada uno de los integrantes de esta, influencia las acciones de otro de sus miembros.
Por último, las exigencias que comprende esta actividad son bastante altas, pues hay que tomar
en cuenta los diferentes tipos de familias con las que se va a trabajar (nuclear, monoparental,
reconstituida, etc.), así que cada acción se debe ajustar a todos los tipos de familia.

5. Marco Referencial
Modelo de estudio de la propuesta.
Espinal, I., Gimeno, A., y González, F. (2006) Desde que Bertalanffy formuló en 1968 la
Teoría General de Sistemas (TGS), ésta teoría ha sido ampliamente divulgada. Surgió con la
finalidad de dar explicación a los principios sobre la organización de muchos fenómenos
naturales y en la actualidad es aplicada al conocimiento de muchas otras realidades, tanto
naturales como ecológicas, medioambientales, sociales, pedagógicas, psicológicas o
tecnológicas, (Hernández, 1989, 1993 y 1997; Castillejo y Colom, 1987 Cusinato, 1992;
Campanini y Luppi, 1996; Rodríguez Delgado, 1997), habiéndose convertido en el modelo
predominante en los estudios de familia (Satir, Minuchín,1986; Selvini, Palazoli, Andolfi, 1993,
Musitu et al., 1994, Rodrigo y Palacios, 1998, Gimeno,1999). P. 1
Por otra parte, Agudelo (2005) nos dice que, la Dinámica familiar comprende las diversas
situaciones de naturaleza psicológica, biológica y social que están presentes en las relaciones que
se dan entre los miembros que conforman la familia y que les posibilita el ejercicio de la
cotidianidad en todo lo relacionado con la comunicación, afectividad, autoridad y crianza de los
miembros y subsistemas de la familia, los cuales se requieren para alcanzar el objetivo
fundamental de este grupo básico de la sociedad: lograr el crecimiento de los hijos y permitir la
continuidad de las familias en una sociedad que está en constante transformación.
A continuación, se mencionaran varios artículos que hablan exclusivamente de la familia,
la implicación del gobierno, los deberes del estado y derechos de la sociedad.

6. Artículo 1°. Objeto. La presente ley tiene por objeto fortalecer y garantizar el desarrollo
integral de la familia, como núcleo fundamental de la sociedad; así mismo, establecer las
disposiciones necesarias para la elaboración de una Política Pública para la familia.
Artículo 2°. Definiciones. Para los efectos de esta ley, se entenderá por:
Familia. Es el núcleo fundamental de la sociedad. Se constituye por vínculos naturales o
jurídicos, por la decisión libre de un hombre y una mujer de contraer matrimonio o por la
voluntad responsable de conformarla.
Asistencia social. Acciones dirigidas a modificar y mejorar las circunstancias de carácter
social que impiden a la familia su desarrollo integral, así como su protección cuando se atente
contra su estabilidad hasta lograr su incorporación a una vida plena y productiva.
Integración social. Conjunto de acciones que realiza el Estado a través de sus organismos,
los Entes Territoriales y la sociedad civil organizada a fin de orientar, promover y fortalecer las
familias, así como dirigir atenciones especiales a aquellas en condiciones de vulnerabilidad.
Atención integral. Satisfacción de las necesidades físicas, materiales, biológicas,
emocionales, sociales, laborales, culturales, recreativas, productivas y espirituales de las familias,
permitiéndoles su desarrollo armónico.
Política familiar. Lineamientos dirigidos a todas las familias a fin de propiciar ambientes
favorables que permitan su fortalecimiento.
Artículo 5o. DEBERES. Son deberes del Estado y la Sociedad:
1. Promover el fortalecimiento de la familia como núcleo fundamental de la Sociedad, así como
la elaboración y puesta en marcha de la Política Nacional de Desarrollo integral de la familia.

7. 2. Garantizar el ejercicio pleno de los derechos de la familia y de sus integrantes.
3. Brindar asistencia social a las familias que se encuentren en estado de indefensión o
vulnerabilidad.
4. Dar orientación y asesoría en el afianzamiento de la relación de pareja y las relaciones de
familia.
5. Establecer estrategias de promoción y sensibilización de la importancia de la familia para la
Sociedad.
6. Proveer a la familia de los mecanismos eficaces para el ejercicio pleno de sus derechos. 7.
Establecer programas dirigidos a permitir el desarrollo armónico de la familia.
8. Establecer acciones y programas que permitan la generación de ingresos estables para la
familia.
9. Generar políticas de inclusión de las familias al Sistema General de Seguridad Social.
10 las instituciones públicas y privadas que desarrollen programas sociales deberán proporcionar
la información y asesoría adecuada a las familias sobre las garantías, derechos y deberes que se
consagran en esta ley para lograr el desarrollo integral de la familia.
11. Promover acciones de articulación de la actividad laboral y la familiar.
Artículo 42 de la Constitución Política de Colombia
La familia es el núcleo fundamental de la sociedad. Se constituye por vínculos naturales o
jurídicos, por la decisión libre de un hombre y una mujer de contraer matrimonio o por la
voluntad responsable de conformarla. El Estado y la sociedad garantizan la protección integral de
la familia.

8. ARTICULO 44. Son derechos fundamentales de los niños: la vida, la integridad física, la
salud y la seguridad social, la alimentación equilibrada, su nombre y nacionalidad, tener una
familia y no ser separados de ella, el cuidado y amor, la educación y la cultura, la recreación y la
libre expresión de su opinión. Serán protegidos contra toda forma de abandono, violencia física o
moral, secuestro, venta, abuso sexual, explotación laboral o económica y trabajos riesgosos.
Gozarán también de los demás derechos consagrados en la Constitución, en las leyes y en los
tratados internacionales ratificados por Colombia.
Referencias
Gaceta del congreso. (2009). LEY 1361 DEL 03 DE DICIEMBRE DE 2009 SENADO. por
medio de la cual se crea la Ley de Protección Integral a la Familia. Ley 1361 del 03 de diciembre
de 2009 senado - 21 de Diciembre de 2009 - Gaceta del Congreso - Legislación - VLEX
451470046

9. Elaboración de 3 acciones con diversas estrategias
Titulo Observación cibernética de la dinámica relacional en el
sistema familiar
Objetivo Descubrir la dinámica familiar de las diferentes familias en
cuestión, para lo cual se analizaran las conductas de los padres,
los hijos y demás miembros de la familia y su repercusión en la
composición o estructura familiar, esto se hará desde una
observación cibernética, es decir, cada familia se constituirá y se
abarcará como unidad inseparable, pues se entienden como
totalidad y no como la suma de sus partes.
La meta terapéutica de este tipo de observación y atendiendo a
los supuestos teóricos del modelo, sería el cambio: cambio de
estructura disfuncional, cambio de canales patológicos de
comunicación, cambio de interacciones, etc.
Metodología En la medida en que se estudia las formas de comportamiento
como una totalidad funcional al sistema familiar, y la
regularidad de su aparición, el método de observación es
cibernético.
Mediante el uso de técnicas concretas obtendremos un
entendimiento más profundo de la dinámica de las
interrelaciones familiares, por lo que la metodología a emplear
consta de las siguientes terapias sistémicas:
Terapia estructural
Las interacciones dentro de la familia
La estructura familiar basada en las interacciones sociales.

10. El funcionamiento de la familia: cómo responde y se desarrolla.
La posición del terapeuta familiar.
Terapia transgeneracional
Examina las interacciones entre los miembros de una familia a
través de múltiples generaciones para identificar los problemas
nucleares familiares.
La Psicoterapia Breve
Busca identificar los problemas y las posibles soluciones
mediante el “Aquí y Ahora” de cada miembro de la familia.
Trata de cambiar la forma de pensar lineal (causa-efecto) a la
sistémica (sistemas, subsistemas y sus interacciones).
Recursos o materiales Fichas de observación
Lista de cotejo
Escala de calificación
Registro anecdótico
Registro descriptivo
Fechas de Ejecución Entre el 5-05-2022 y el 10-05-2022
Referencias bibliográficas Palomar, M., & Suarez, E. (1993). El modelo sistémico en el
trabajo social familiar. PDF. 169-184. Tomado de:
https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/5868/1/ALT_02_10.pdf

11. Titulo La comunicación como estrategia asertiva en el fortalecimiento de la dinámica
relacional entre padres
Objetivo Fortalecer la comunicación entre padres en la medida en que se fortalece el
autocontrol, la escucha activa, la expresión emocional, la habilidad de
negociación, el vínculo y la expresión afectiva. Habilidades indispensables a la
hora de tomar decisiones, resolver conflictos, ejercer autoridad y demandar
disciplina. Todo lo anterior, en pos de procurar la armonía entre los miembros de
la familia.
Metodología Al inicio de la terapia, Satir (Goldenberg y Goldenberg, 1996) enseña a la familia
un nuevo lenguaje para comunicarse y comprender los problemas de
comunicación que existen entre ellos, que él concibe como la principal causa de
su disfunción.
A lo largo de la terapia, el terapeuta trata de aclarar qué ideas y expectativas tiene
cada miembro de la familia sobre el terapeuta y la terapia, así como por qué están
en el proceso.
El terapeuta debe modelar y enseñar a la familia cómo cambiar sus patrones de
comunicación, cómo entrar en contacto con sus propios sentimientos, cómo
escuchar a los demás, cómo pedir aclaraciones de los mensajes recibidos, etc.
La primera sesión familiar es de estilo directivo, donde el terapeuta actúa más
como un maestro que enseña formas efectivas de comunicación; A medida que
avanza la terapia, se le da un papel más importante a la familia.
En ocasiones, el terapeuta también comienza a trabajar con la familia a partir del
estudio del ciclo familiar y la elaboración de un mapa familiar de tres
generaciones, una escultura de la familia que presenta a la familia a través de una
dramatización, para que cada uno de sus miembros entienda qué etapa de este
ciclo en la que se encuentra su propia familia.

12. También se pide a cada uno que defina el tipo de familia que le gustaría tener o
cómo le gustaría que fuera su familia y con qué recursos cuenta para conseguirlo.
El papel del terapeuta se convierte entonces en el de un facilitador, un modelo de
comunicación a seguir. También prepara a la familia para crecer juntos,
aprendiendo una nueva forma de relacionarse entre sí, de una forma más saludable
y funcional.
En el trabajo del terapeuta con la familia se crea un ambiente de confianza y
esperanza de que las cosas en la familia mejoren. También desarrolla la
conciencia del funcionamiento familiar y el compromiso de sus miembros para
llevar este nuevo sistema de comunicación fuera del campo terapéutico.
Recursos o
materiales
La Terapia Sistémica pone en valor el poder de la comunicación para modificar
aquellos patrones y dinámicas de relación desadaptativas existentes tanto en el
seno familiar como en una relación de pareja, entre otros contextos sociales.
La terapia estratégico-comunicacional se basa en la teoría general de sistemas
como punto de partida a la hora de intentar evaluar y comprender el
funcionamiento de las familias.
Todo este proceso intersistémico, se produce gracias a la comunicación. La
comunicación dentro del sistema familiar actúa como proceso organizador,
encargada del reparto de funciones, roles, tareas, reglas, normas, etc.,
conformando así la estructura que mantiene al sistema familiar en sí. En dicha
estructura se ubican todos los patrones de conducta familiar, incluido el patrón de
conducta perturbado.
Terapia sistémica familiar
Mejora el funcionamiento familiar y de pareja
Aumenta la comprensión
Desarrolla estrategias habilidades para la resolución de problemas.

13. Soluciona problemas de conducta
Trata adicciones
Promueve la Psicoeducación
Terapia cognitivo-conductual
Busca modificar los pensamientos irracionales que están causando los problemas
mediante la restructuración cognitiva y la modificación de las conductas
problemáticas, apoyándose en la comunicación asertiva.
Fechas de
Ejecución
Entre el 5-05-2022 y el 10-05-2022
Referencias
bibliográficas
Valdés, A. Familia y desarrollo: intervenciones en terapia familiar. Editorial El
Manual Moderno, 2007. Tomado de:
https://psicologiasantacruz.com/wp-
content/uploads/2019/07/familia_y_desarrollo_intervenciones_en_terapia_rincon
medico.net_.pdf
Titulo La entrevista sistémica dirigida a los hijos es pos de fortalecer
la dinámica relacional en el contexto familiar
Objetivo Recoger información sobre el estado de los hijos y su familia,
así como modificar los aspectos relacionados con la
problemática familiar.
Metodología Una vez creado el contexto, la información que en él se recoja
no sólo servirá para la realización de un diagnóstico
profesional, sino que dicha información permitirá a la familia
conocerse a sí misma, contemplando formas alternativas de
relacionarse, siendo ésta la guía del cambio de la estructura
familiar.

14. Como toda la labor del psicólogo, la entrevista debe regirse
por los principios éticos que aseguren un desempeño
profesional adecuado a la formación para la que está
habilitado y que favorezcan y protejan el bienestar de las
familias. Un comportamiento no ético puede tener
consecuencias profesionales y legales, como la pérdida del
apoyo del colegio profesional o las demandas por mala praxis;
pero la peor consecuencia es la que ese comportamiento no
ético tiene sobre los miembros de la familia, pues incluso
puede generar efectos irreparables. El entrevistador informará
de forma explícita de que trabaja bajo estos supuestos éticos y
que el consentimiento informado, la confidencialidad y la
protección de la información están garantizadas, partiendo
sobretodo de que en su mayoría son menores de edad.
Recursos o materiales Terapia narrativa
Se centra en cómo cada individuo se cuenta, interpreta su
propia vida y experiencias, ya que muchas veces la forma de
interpretar nuestra vida puede hacernos daño.
Para realizar una entrevista se debe tener una técnica flexible.
El entrevistador pone en juego el conocimiento del tema. La
información que se debe tener es amplia y general. Se debe
emplear una conversación formal pero entendible para el
grupo al que va dirigido, en este caso niños y adolescentes.
Fechas de Ejecución Entre el 5-05-2022 y el 10-05-2022
Referencias bibliográficas Sandoval, L. (2007). La primera entrevista familiar desde un
enfoque sistémico. Monografía. Tomado de:
https://dspace.uazuay.edu.ec/bitstream/datos/1134/1/06259.pdf

15. Formato de evaluación para cada acción de la propuesta
Evaluación de la
acción 1 (padres)
La comunicación como estrategia asertiva en el fortalecimiento
de la dinámica relacional entre padres
Aspectos a evaluar Si No Comentarios
1. ¿Sabe que es la
comunicación como
estrategia asertiva en
el fortalecimiento de la
dinámica relacional?
2. ¿La comunicación
es la mejor manera
para entenderse?
3. ¿Cree usted que el
tema de la
comunicación es
importante dentro de
su familia?
4. ¿Que considera
usted que debe hacer
para que haya una
mejor comunicación?
5. ¿Cómo promovería
la comunicación con
sus hijos?
6. ¿Las actividades
incentivan a mejorar
en ese aspecto?

16. Evaluación de la
acción 2 (hijos)
La entrevista sistémica dirigida a los hijos es pos de fortalecer la
dinámica relacional en el contexto familiar
Aspectos a evaluar Si No Comentarios
1. ¿Qué entiende por
la entrevista
sistémica?
2. ¿Se sintieron a
gusto con la
entrevista?
3. ¿Considera usted
que la entrevista le
permite modificar
aspectos relacionados
con los actores de su
hogar?
4. ¿En qué
situaciones es
importante recoger
información sobre el
estado de la familia?
5. ¿Cuál fue su mejor
momento dentro de la
actividad?
6. ¿Cómo se sintió
con la actividad?

17. Evaluación de la
acción 3 (sistema
familiar)
Observación cibernética de la dinámica relacional en el
sistema familiar
Aspectos a evaluar Si No Comentarios
1. ¿Sabe usted que es
la observación
cibernética de la
dinámica relacional
en el
sistema familiar?
2. ¿Cree usted que la
observación
cibernética de la
dinámica relacional
es importante dentro
del sistema familiar?
3. ¿Conoce usted la
dinámica de las
interrelaciones
familiares?
4. ¿Cree usted que
la dinámica de las
interrelaciones
familiares
potencializa las
habilidades sociales?
5. ¿Al comunicarse
usted hace uso de un
lenguaje, palabras,
gestos, actitudes y
reacciones que

18. permiten una buena
dinámica de las
relaciones
interrelaciones
familiares?
6. ¿Cree usted que el
dialogo es la base
para construir una
dinámica de las
relaciones
interrelaciones
familiares?

19. Conclusiones
 Cada integrante del trabajo realizado pudo ser capaz de conocer y aplicar modelos
teóricos sistémicos y biopsicosociales para así darle paso a la creación de la propuesta de
acción psicosocial basada en el diagnostico familiar y bajo el marco de la ética del
psicólogo.
 En el trabajo realizado pudimos efectuar estrategias de acción para así darle una
contribución al desarrollo de la familia, según el parámetro dinámico relacional soportado
en el enfoque sistémico.
 Cada integrante del trabajo realizado pudo nutrirse de los conocimientos brindados por
las lecturas requeridas en la guía de actividades, con el fin de aplicarlos en nuestra vida
cotidiana.
 En conclusión se puede decir que la presentación de la propuesta de acción psicosocial es
de suma importancia para la intervención de diferentes tipos de familias, esto con el fin
de identificar el factor en donde hay más falencias. Con esta dinámica nos dimos cuenta
de la importancia del mejoramiento de las relaciones en la familia, puesto que de ella
equivale la evolución y desarrollo de cada uno de sus integrantes. También notamos, que
es de severa importancia brindar el apoyo y mejoramiento de problemáticas que
interfieran en un adecuado desarrollo familiar, a su vez, teniendo en cuenta que el
enfoque de los sistemas propone buscar soluciones a las problemáticas a través de nuevas
perspectivas.

20. Referencias
Palomar, M., & Suarez, E. (1993). El modelo sistémico en el trabajo social familiar. PDF. 169-
184. Tomado de: https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/5868/1/ALT_02_10.pdf
Sandoval, L. (2007). La primera entrevista familiar desde un enfoque sistémico. Monografía.
Tomado de: https://dspace.uazuay.edu.ec/bitstream/datos/1134/1/06259.pdf
Valdés, A. Familia y desarrollo: intervenciones en terapia familiar. Editorial El Manual
Moderno, 2007. Tomado de: https://psicologiasantacruz.com/wp-
content/uploads/2019/07/familia_y_desarrollo_intervenciones_en_terapia_rinconmedico.
net_.pdf
Espinal, I., Gimeno, A., y González, F. (2006). El enfoque sistémico en los estudios sobre la
familia. Revista internacional de sistemas, 14, 21-
34. http://www.uv.es/jugar2/Enfoque%20Sistemico.pdf
Agudelo Bedoya, María Eugenia. (2005). Descripción de la dinámica interna de las familias
monoparentales, simultáneas, extendidas y compuestas del municipio de Medellín, vinculadas al
proyecto de prevención temprana de la agresión. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales,
Niñez y Juventud, 3 (1), 153-179. Recuperado el 06 de abril de 2022, de
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1692-
715X2005000100007&lng=en&tlng=es.