Este documento proporciona una guía para analizar obras literarias. Explica que es importante considerar información sobre el autor y el contexto histórico. Luego, detalla diez aspectos clave para analizar: la trama, los personajes, el tiempo, el espacio, el punto de vista, el estilo, los valores, el propósito artístico y extra-artístico, la teoría literaria y las influencias. Para cada aspecto, ofrece subtemas y preguntas guía. El documento provee una base comprehensiva para desglosar los
El documento proporciona una guía detallada para analizar obras literarias. Explica que es importante considerar información sobre el autor y el contexto histórico, así como los diez aspectos clave de la creación literaria: la trama, los personajes, el tiempo y espacio, el punto de vista, el estilo, los valores, el propósito artístico y extra-artístico, la teoría literaria y las influencias. Luego profundiza en cada uno de estos aspectos y ofrece preguntas para guiar el análisis.
El documento describe los diez aspectos clave para analizar una obra literaria: 1) la trama, 2) los seres humanos, 3) el tiempo, 4) el espacio, 5) el punto de vista, 6) el proceder estilístico, 7) lo axiológico, 8) el fin artístico y extra-artístico, 9) la teoría literaria, y 10) el parentesco literario. Explica cada aspecto con detalle, incluyendo sus diferentes componentes y cómo abordar su análisis.
Este documento proporciona una guía para analizar obras literarias. Explica que es importante considerar información sobre el autor y época, así como el movimiento literario. Detalla 10 aspectos clave para analizar: la trama, personajes, tiempo, espacio, punto de vista, estilo, valores, fines artísticos y extra-artísticos, teoría literaria y parentesco con otras obras. Además, ofrece ejemplos de cómo aplicar estos aspectos para analizar el cuento "Hombres en Tempestad" de Jorge Ferretis.
Este documento proporciona una guía para analizar obras literarias. Explica que es importante considerar información sobre el autor y época, así como el movimiento literario. Detalla 10 aspectos clave para analizar: la trama, personajes, tiempo, espacio, punto de vista, estilo, valores, fines artísticos y extra-artísticos, teoría literaria y parentesco con otras obras. Además, ofrece ejemplos de cómo aplicar estos aspectos para analizar el cuento "Hombres en Tempestad" de Jorge Ferretis.
El documento describe el origen y evolución de la narrativa. Comenzó como una forma oral para transmitir historias de generación en generación. Con el tiempo y el desarrollo de la escritura, la narrativa se convirtió en un género literario con diferentes subgéneros como el cuento y la novela. La figura del autor individual también surgió, al igual que diferentes técnicas narrativas para manipular elementos como el tiempo y los personajes dentro de la historia.
Este documento presenta una guía de estudio sobre diversos temas literarios como las características del género épico y epopeya, los elementos de un texto como la historia y el tema, los cantares de gesta de la Edad Media, la influencia de William Shakespeare y Miguel de Cervantes en sus respectivas épocas, y la contribución de Lope de Vega al teatro español al romper las unidades clásicas. Explica conceptos como narrador, personajes, trama y línea temática.
Textos y tipos de textos la poesia y el ensayo6855121
describe los tipos de textos utilizados en la poesia, concepto de ensayo academico, sus partes y tip para elaborar un ensayo para nivel de 1er año de bachillerato
El documento proporciona una guía detallada para analizar obras literarias. Explica que es importante considerar información sobre el autor y el contexto histórico, así como los diez aspectos clave de la creación literaria: la trama, los personajes, el tiempo y espacio, el punto de vista, el estilo, los valores, el propósito artístico y extra-artístico, la teoría literaria y las influencias. Luego profundiza en cada uno de estos aspectos y ofrece preguntas para guiar el análisis.
El documento describe los diez aspectos clave para analizar una obra literaria: 1) la trama, 2) los seres humanos, 3) el tiempo, 4) el espacio, 5) el punto de vista, 6) el proceder estilístico, 7) lo axiológico, 8) el fin artístico y extra-artístico, 9) la teoría literaria, y 10) el parentesco literario. Explica cada aspecto con detalle, incluyendo sus diferentes componentes y cómo abordar su análisis.
Este documento proporciona una guía para analizar obras literarias. Explica que es importante considerar información sobre el autor y época, así como el movimiento literario. Detalla 10 aspectos clave para analizar: la trama, personajes, tiempo, espacio, punto de vista, estilo, valores, fines artísticos y extra-artísticos, teoría literaria y parentesco con otras obras. Además, ofrece ejemplos de cómo aplicar estos aspectos para analizar el cuento "Hombres en Tempestad" de Jorge Ferretis.
Este documento proporciona una guía para analizar obras literarias. Explica que es importante considerar información sobre el autor y época, así como el movimiento literario. Detalla 10 aspectos clave para analizar: la trama, personajes, tiempo, espacio, punto de vista, estilo, valores, fines artísticos y extra-artísticos, teoría literaria y parentesco con otras obras. Además, ofrece ejemplos de cómo aplicar estos aspectos para analizar el cuento "Hombres en Tempestad" de Jorge Ferretis.
El documento describe el origen y evolución de la narrativa. Comenzó como una forma oral para transmitir historias de generación en generación. Con el tiempo y el desarrollo de la escritura, la narrativa se convirtió en un género literario con diferentes subgéneros como el cuento y la novela. La figura del autor individual también surgió, al igual que diferentes técnicas narrativas para manipular elementos como el tiempo y los personajes dentro de la historia.
Este documento presenta una guía de estudio sobre diversos temas literarios como las características del género épico y epopeya, los elementos de un texto como la historia y el tema, los cantares de gesta de la Edad Media, la influencia de William Shakespeare y Miguel de Cervantes en sus respectivas épocas, y la contribución de Lope de Vega al teatro español al romper las unidades clásicas. Explica conceptos como narrador, personajes, trama y línea temática.
Textos y tipos de textos la poesia y el ensayo6855121
describe los tipos de textos utilizados en la poesia, concepto de ensayo academico, sus partes y tip para elaborar un ensayo para nivel de 1er año de bachillerato
El documento define el género narrativo y sus elementos clave como el narrador, personajes, ambiente y acontecimientos. Explica los diferentes tipos de narrador y describe varios subgéneros narrativos como la epopeya, fábula, epístola, cuento, mito y leyenda. Finalmente, propone una actividad para que los estudiantes exploren un subgénero asignado mediante la creación e interpretación de una historia.
El documento describe las principales técnicas narrativas utilizadas en la novela contemporánea, incluyendo el uso de narradores limitados, perspectivas múltiples, discursos narrativos como el estilo indirecto libre, y la representación del flujo de conciencia de los personajes. También aborda el uso no lineal del tiempo y espacios cerrados, así como personajes que están en conflicto con su entorno.
Este documento presenta información sobre los diferentes géneros literarios. Explica que los géneros se dividen en géneros en verso como la épica, lírica y dramática, y géneros en prosa como la novela y el cuento. Define cada género literario y proporciona ejemplos de sus características. El objetivo es que los estudiantes comprendan y analicen los diferentes géneros literarios.
Este documento resume las principales especies narrativas, incluyendo la epopeya, el cantar de gesta, el poema épico, el romance, el cuento popular, el cuento literario, la novela y la crónica. Define cada género y proporciona ejemplos representativos. Explica las características fundamentales de cada forma narrativa como la extensión, los personajes, la mezcla de realidad y ficción, y la transmisión oral o escrita.
Este documento presenta información sobre diferentes temas relacionados con la literatura, incluyendo la intención comunicativa y función poética, marcas de literariedad, géneros literarios, movimientos literarios e interrelación de géneros. Explica conceptos como metáfora, paralelismo, aliteración e hipérbaton. Además, describe los géneros épico, lírico y dramático, y periodos literarios como la antigüedad clásica, literatura moderna y contemporánea.
Este documento resume las diferentes formas en que la literatura se manifiesta en la sociedad del siglo XXI, incluyendo medios como cine, televisión, publicidad, periódicos, radio, música, fotografía, vídeo y más. Propone varias actividades didácticas como analizar anuncios publicitarios, letras de canciones o fotografías para inspirar la creación literaria. El documento sugiere que la literatura ya no se limita al formato impreso, sino que se expresa a través de múltiples medios en
Este documento describe las técnicas narrativas actuales y cómo difieren de las técnicas narrativas tradicionales. Explica que la narrativa contemporánea se caracteriza por tener narradores limitados en lugar de omniscientes, y lectores que participan activamente en lugar de ser meros observadores pasivos. También describe técnicas como el perspectivismo, el discurso narrativo, y el monólogo interior. Finalmente, contextualiza estas técnicas narrativas dentro de los cambios sociales e históricos del siglo XX.
Este documento proporciona información sobre cómo enseñar el cuento "El Sur" de Jorge Luis Borges en una clase de literatura. Explica brevemente el género del cuento y la vida y obra de Borges. Luego resume la trama de "El Sur" y ofrece sugerencias para analizar temas, símbolos y comparar la figura del gaucho con el cowboy estadounidense. Finalmente, propone actividades como dramatizaciones y discusiones sobre la fantasía, el sueño y la música gauchesca en el cuento.
El documento resume las propiedades fundamentales de los textos. Explica que un texto debe ser adecuado al contexto, coherente en su significado global y cohesionado con todos sus elementos articulados de forma clara. También describe los diferentes tipos de textos, como los narrativos, descriptivos y argumentativos, y analiza elementos como la estructura, personajes y tiempo en los textos narrativos.
El documento proporciona una guía para comentar textos literarios de diferentes géneros como lírica, narrativa y dramática. Explica la estructura que debe seguir un comentario de texto, incluyendo apartados sobre localización, género, tema, forma, lenguaje y conclusión. Se detalla lo que debe incluirse en cada apartado, como contexto histórico, recursos literarios, elementos narrativos, métrica y estilo.
El documento define la literatura como un arte que emplea la palabra para crear obras artísticas con intención estética y ausencia de finalidad práctica. Se transmite a través de la literatura oral o escrita y comprende géneros como la poesía, épica, narrativa, teatro y didáctico. Explora las características, formas y funciones de estos géneros literarios.
Este documento presenta una discusión sobre los diferentes niveles de contenido que pueden encontrarse en cuentos, incluyendo el nivel retórico que utiliza figuras literarias, y el contexto de producción y recepción que ubica a los personajes y acciones dentro de una realidad. También analiza la evolución del cuento desde sus orígenes hasta su desarrollo en Hispanoamérica con diversos temas, lenguajes y técnicas.
El documento resume las principales características de la narrativa contemporánea en comparación con la narrativa tradicional. Describe técnicas narrativas actuales como el uso de narradores limitados, la perspectiva de los personajes, y el tiempo y espacio no lineales. También analiza técnicas como el estilo directo, indirecto e indirecto libre, así como el monólogo interior y el soliloquio.
El documento resume las principales características de la narrativa contemporánea en comparación con la narrativa tradicional. Describe técnicas narrativas actuales como el uso de narradores limitados, la perspectiva de los personajes, y el tiempo y espacio no lineales. También analiza técnicas como el estilo directo, indirecto e indirecto libre, así como el monólogo interior y el soliloquio.
El documento resume las principales diferencias entre la narrativa tradicional y la narrativa actual. La narrativa tradicional se caracteriza por un narrador omnisciente, una trama lineal y un personaje completamente definido. La narrativa actual utiliza técnicas como un narrador limitado, una trama no lineal que requiere la participación del lector, y personajes parcialmente definidos. El documento también describe técnicas narrativas actuales como el perspectivismo, los diferentes estilos de discurso y el monólogo interior.
El documento presenta una introducción general a la historia de la literatura universal, definiendo qué es la literatura y analizando su periodización a través de las distintas épocas. Se menciona que la literatura más antigua conocida es el Poema de Gilgamesh, escrito alrededor del año 2000 a.C., y se describen brevemente las características de la literatura de periodos como la Antigua, Medieval, Renacentista y Romántica.
El documento presenta una introducción general a la historia de la literatura universal, definiendo qué es la literatura y analizando su periodización a través de las distintas épocas. Se menciona que la literatura más antigua conocida es el Poema de Gilgamesh, escrito alrededor del año 2000 a.C., y se describen brevemente las características de la literatura de las épocas antigua, medieval, renacentista, barroca e ilustrada.
El documento presenta una introducción general a la historia de la literatura universal, definiendo qué es literatura y literatura universal. Explica que el primer texto literario conocido es el Poema de Gilgamesh del 2000 a.C. Luego resume las principales características y obras representativas de los periodos literarios más importantes como la literatura antigua, medieval, renacentista, barroca y ilustrada.
Este documento presenta una introducción a los principales géneros literarios, comenzando con la poesía. Explica las diferencias entre la poesía épica y lírica, y describe varios subgéneros de la poesía épica como la epopeya, los cantares de gesta, los poemas épico-cultos y los romances. También habla sobre los elementos de la creación poética como el lenguaje, las figuras retóricas y la métrica. Finalmente, menciona otros géneros poéticos como la poesía ép
El documento resume los delitos contra la libertad e indemnidad sexual tipificados en el Código Penal peruano, incluyendo violación sexual, violación de persona inconsciente o incapaz de resistir, violación de persona incapaz de consentir, violación sexual a menor de edad, y violación sexual mediante engaño. Explica los bienes jurídicos protegidos y las características de cada delito.
El documento trata sobre la responsabilidad en la función pública. Define la función pública como toda actividad temporal o permanente, remunerada u honoraria, realizada por una persona en nombre del Estado o al servicio del Estado. Explica que existen tres tipos de responsabilidad que pueden incurrir los servidores y funcionarios públicos: administrativa, civil y penal. Además, establece los deberes éticos de la función pública como la neutralidad, discreción y transparencia; y las normas jurídicas que rigen cada tipo de responsabilidad.
El documento define el género narrativo y sus elementos clave como el narrador, personajes, ambiente y acontecimientos. Explica los diferentes tipos de narrador y describe varios subgéneros narrativos como la epopeya, fábula, epístola, cuento, mito y leyenda. Finalmente, propone una actividad para que los estudiantes exploren un subgénero asignado mediante la creación e interpretación de una historia.
El documento describe las principales técnicas narrativas utilizadas en la novela contemporánea, incluyendo el uso de narradores limitados, perspectivas múltiples, discursos narrativos como el estilo indirecto libre, y la representación del flujo de conciencia de los personajes. También aborda el uso no lineal del tiempo y espacios cerrados, así como personajes que están en conflicto con su entorno.
Este documento presenta información sobre los diferentes géneros literarios. Explica que los géneros se dividen en géneros en verso como la épica, lírica y dramática, y géneros en prosa como la novela y el cuento. Define cada género literario y proporciona ejemplos de sus características. El objetivo es que los estudiantes comprendan y analicen los diferentes géneros literarios.
Este documento resume las principales especies narrativas, incluyendo la epopeya, el cantar de gesta, el poema épico, el romance, el cuento popular, el cuento literario, la novela y la crónica. Define cada género y proporciona ejemplos representativos. Explica las características fundamentales de cada forma narrativa como la extensión, los personajes, la mezcla de realidad y ficción, y la transmisión oral o escrita.
Este documento presenta información sobre diferentes temas relacionados con la literatura, incluyendo la intención comunicativa y función poética, marcas de literariedad, géneros literarios, movimientos literarios e interrelación de géneros. Explica conceptos como metáfora, paralelismo, aliteración e hipérbaton. Además, describe los géneros épico, lírico y dramático, y periodos literarios como la antigüedad clásica, literatura moderna y contemporánea.
Este documento resume las diferentes formas en que la literatura se manifiesta en la sociedad del siglo XXI, incluyendo medios como cine, televisión, publicidad, periódicos, radio, música, fotografía, vídeo y más. Propone varias actividades didácticas como analizar anuncios publicitarios, letras de canciones o fotografías para inspirar la creación literaria. El documento sugiere que la literatura ya no se limita al formato impreso, sino que se expresa a través de múltiples medios en
Este documento describe las técnicas narrativas actuales y cómo difieren de las técnicas narrativas tradicionales. Explica que la narrativa contemporánea se caracteriza por tener narradores limitados en lugar de omniscientes, y lectores que participan activamente en lugar de ser meros observadores pasivos. También describe técnicas como el perspectivismo, el discurso narrativo, y el monólogo interior. Finalmente, contextualiza estas técnicas narrativas dentro de los cambios sociales e históricos del siglo XX.
Este documento proporciona información sobre cómo enseñar el cuento "El Sur" de Jorge Luis Borges en una clase de literatura. Explica brevemente el género del cuento y la vida y obra de Borges. Luego resume la trama de "El Sur" y ofrece sugerencias para analizar temas, símbolos y comparar la figura del gaucho con el cowboy estadounidense. Finalmente, propone actividades como dramatizaciones y discusiones sobre la fantasía, el sueño y la música gauchesca en el cuento.
El documento resume las propiedades fundamentales de los textos. Explica que un texto debe ser adecuado al contexto, coherente en su significado global y cohesionado con todos sus elementos articulados de forma clara. También describe los diferentes tipos de textos, como los narrativos, descriptivos y argumentativos, y analiza elementos como la estructura, personajes y tiempo en los textos narrativos.
El documento proporciona una guía para comentar textos literarios de diferentes géneros como lírica, narrativa y dramática. Explica la estructura que debe seguir un comentario de texto, incluyendo apartados sobre localización, género, tema, forma, lenguaje y conclusión. Se detalla lo que debe incluirse en cada apartado, como contexto histórico, recursos literarios, elementos narrativos, métrica y estilo.
El documento define la literatura como un arte que emplea la palabra para crear obras artísticas con intención estética y ausencia de finalidad práctica. Se transmite a través de la literatura oral o escrita y comprende géneros como la poesía, épica, narrativa, teatro y didáctico. Explora las características, formas y funciones de estos géneros literarios.
Este documento presenta una discusión sobre los diferentes niveles de contenido que pueden encontrarse en cuentos, incluyendo el nivel retórico que utiliza figuras literarias, y el contexto de producción y recepción que ubica a los personajes y acciones dentro de una realidad. También analiza la evolución del cuento desde sus orígenes hasta su desarrollo en Hispanoamérica con diversos temas, lenguajes y técnicas.
El documento resume las principales características de la narrativa contemporánea en comparación con la narrativa tradicional. Describe técnicas narrativas actuales como el uso de narradores limitados, la perspectiva de los personajes, y el tiempo y espacio no lineales. También analiza técnicas como el estilo directo, indirecto e indirecto libre, así como el monólogo interior y el soliloquio.
El documento resume las principales características de la narrativa contemporánea en comparación con la narrativa tradicional. Describe técnicas narrativas actuales como el uso de narradores limitados, la perspectiva de los personajes, y el tiempo y espacio no lineales. También analiza técnicas como el estilo directo, indirecto e indirecto libre, así como el monólogo interior y el soliloquio.
El documento resume las principales diferencias entre la narrativa tradicional y la narrativa actual. La narrativa tradicional se caracteriza por un narrador omnisciente, una trama lineal y un personaje completamente definido. La narrativa actual utiliza técnicas como un narrador limitado, una trama no lineal que requiere la participación del lector, y personajes parcialmente definidos. El documento también describe técnicas narrativas actuales como el perspectivismo, los diferentes estilos de discurso y el monólogo interior.
El documento presenta una introducción general a la historia de la literatura universal, definiendo qué es la literatura y analizando su periodización a través de las distintas épocas. Se menciona que la literatura más antigua conocida es el Poema de Gilgamesh, escrito alrededor del año 2000 a.C., y se describen brevemente las características de la literatura de periodos como la Antigua, Medieval, Renacentista y Romántica.
El documento presenta una introducción general a la historia de la literatura universal, definiendo qué es la literatura y analizando su periodización a través de las distintas épocas. Se menciona que la literatura más antigua conocida es el Poema de Gilgamesh, escrito alrededor del año 2000 a.C., y se describen brevemente las características de la literatura de las épocas antigua, medieval, renacentista, barroca e ilustrada.
El documento presenta una introducción general a la historia de la literatura universal, definiendo qué es literatura y literatura universal. Explica que el primer texto literario conocido es el Poema de Gilgamesh del 2000 a.C. Luego resume las principales características y obras representativas de los periodos literarios más importantes como la literatura antigua, medieval, renacentista, barroca y ilustrada.
Este documento presenta una introducción a los principales géneros literarios, comenzando con la poesía. Explica las diferencias entre la poesía épica y lírica, y describe varios subgéneros de la poesía épica como la epopeya, los cantares de gesta, los poemas épico-cultos y los romances. También habla sobre los elementos de la creación poética como el lenguaje, las figuras retóricas y la métrica. Finalmente, menciona otros géneros poéticos como la poesía ép
El documento resume los delitos contra la libertad e indemnidad sexual tipificados en el Código Penal peruano, incluyendo violación sexual, violación de persona inconsciente o incapaz de resistir, violación de persona incapaz de consentir, violación sexual a menor de edad, y violación sexual mediante engaño. Explica los bienes jurídicos protegidos y las características de cada delito.
El documento trata sobre la responsabilidad en la función pública. Define la función pública como toda actividad temporal o permanente, remunerada u honoraria, realizada por una persona en nombre del Estado o al servicio del Estado. Explica que existen tres tipos de responsabilidad que pueden incurrir los servidores y funcionarios públicos: administrativa, civil y penal. Además, establece los deberes éticos de la función pública como la neutralidad, discreción y transparencia; y las normas jurídicas que rigen cada tipo de responsabilidad.
El documento describe las fuentes históricas del derecho, incluyendo elementos directos como normas escritas y costumbres jurídicas, e indirectos como crónicas y restos arqueológicos que permiten complementar la información de los elementos directos. También menciona que las fuentes históricas son aquellos elementos que permiten reconstruir el proceso de formación del derecho a través de las distintas épocas.
El documento habla sobre el feudalismo, un sistema social, político y económico que predominó durante la Edad Media. Se caracterizó por las relaciones de vasallaje entre señores feudales y vasallos, y por la distinción de clases sociales. Incluía guerras constantes, poder del clero y un sistema social cerrado. Finalmente terminó debido al surgimiento de la burguesía, la disminución demográfica por pestes y guerras, y el crecimiento de las ciudades.
El documento presenta una introducción a la teoría del estado. Define la teoría del estado como el estudio de las instituciones estatales, normas y procedimientos a través de los cuales se manifiesta el poder público. Explica que la teoría del estado estudia el origen, evolución, estructura, justificación, funcionamiento y finalidad del estado tanto en general como en su realidad presente.
El documento describe la naturaleza del Estado y su formación a través de la historia. Explica que el Estado es una sociedad políticamente organizada que surgió de organizaciones sociales primitivas como la banda, la tribu y la horda. Los primeros Estados se desarrollaron en respuesta a factores como el aumento demográfico, la intensificación agrícola y la necesidad de gestionar proyectos de irrigación a gran escala. Con el tiempo, estas jefaturas complejas evolucionaron en verdaderos Estados que dominaron a las sociedades
Protección patrimonial. Personas con discapacidad..pdfJosé María
El objeto de la Ley 41/2003, de 18 de noviembre, de protección patrimonial de las personas con discapacidades es favorecer la aportación a título gratuito de bienes y derechos al patrimonio de las personas con discapacidad y establecer mecanismos adecuados para garantizar la afección de tales bienes y derechos, así como de los frutos, productos y rendimientos de éstos, a la satisfacción de las necesidades
vitales de sus titulares. Tales bienes y derechos constituirán el patrimonio especialmente protegido de las personas con discapacidad.
Muy buena novela,se trata de una mujer que es ffhjknvvg fgjklkkk jsjsbsbsndnsndndndndn sjjsmsmskzjd s ajam xjsksmiz xbdksnxkosmxjxis sksojsnx s kslsidbd xvdnlsoslsnd sbsklslzjx d sislodjxbx x dbskslskjsbsbsnsnsndndzkkdkdks sjjsmsmskzjd Bienvenido al portapapeles de Gboard; todo texto que copies se guardará aquí.Para pegar un clip en el cuadro de texto, tócalo.Para fijar un clip, manténlo presionado. Después de una hora, se borrarán todos los clips que no estén fijados.Utiliza el ícono de edición para fijar, agregar o borrar cips:vvvb.Muy buena novela,se trata de una mujer que es ffhjknvvg fgjklkkk jsjsbsbsndnsndndndndn sjjsmsmskzjd s ajam xjsksmiz xbdksnxkosmxjxis sksojsnx s kslsidbd xvdnlsoslsnd sbsklslzjx d sislodjxbx x dbskslskjsbsbsnsnsndndzkkdkdks sjjsmsmskzjd Bienvenido al portapapeles de Gboard; todo texto que copies se guardará aquí.Para pegar un clip en el cuadro de texto, tócalo.Para fijar un clip, manténlo presionado. Después de una hora, se borrarán todos los clips que no estén fijados.Utiliza el ícono de edición para fijar, agregar o borrar cips:vvvb.
Diario de Sesiones de la Convención Constituyente - Vigésimo Segunda Sesión -...Movimiento C40
Debates sobre la cantidad de provincias.
Debates sobre la enseña nacional y el uso de otras banderas en edificios públicos e instalaciones militares.
Debates sobre el escudo y los errores del Decreto de 1906 promulgado por Estrada Palma.
Más información:
https://movimientoc40.com/diario-de-sesiones-de-la-convencion-constituyente-sesion-22-extraordinaria/
REPÚBLICA DE CHILE - FALLO TRIBUNAL CONSTITUCIONAL _Sentencia Rol 15.368-24 C...Baker Publishing Company
CONSTITUCIONALIDAD DEL PROYECTO DE LEY
QUE ESTATUYE MEDIDAS PARA PREVENIR, SANCIONAR Y
ERRADICAR LA VIOLENCIA EN CONTRA DE LAS MUJERES, EN
RAZÓN DE SU GÉNERO, CONTENIDO EN EL
BOLETÍN N° 11.077-07
Diario de Sesiones de la Convención Constituyente - Vigésimo Primera Sesión -...Movimiento C40
En esta sesión de la Constituyente de 1940, comienza la discusión del proyecto constitucional presentado a la Convención.
Se discuten el prologo, artículos 1, 2, 3. Disputa territorial por la Cienaga de Zapata.
Ley y normas del Derecho Penal Unidad III.pptxdylantalvarez40
el archivo habla sobre la ley penal, ley y normal, el principio de legalidad, la interpretación de la ley, los concursos aparentes de las leyes penalesl la validez temporal y espacial y la extradición
2. Antes de analizar cualquier obra…
>>Es necesario dar información del
autor y de la época en la que se
escribió la obra.
>>Además, es importante
mencionar el movimiento literario
perteneciente al texto narrativo, y
sus características.
3. PARA ANALIZAR UNA OBRA, SIEMPRE ES
NECESARIO TOMAR EN CUENTA LOS DIEZ ASPECTOS DE LA
CREACIÓN LITERARIA:
1. *La trama
2. *Los seres humanos
3. *El tiempo
4. *El espacio
5. *El puntode vista
6. *El proceder estilístico
7. *Lo axiológico
8. *El fin artístico y extra-artístico
9. *La teoríaliteraria
10. *El parentescoliterario
4. 1. La trama
a. Contenido
1) Acontecimientos observados
2) Acontecimientos imaginados (verosímiles o inverosímiles)
3) Acontecimientos históricos
4) Acontecimientos literarios (de la literatura formal y de la
tradición oral)
b. Tema
1) Temas universales
2) Temas nacionales
3) Temas de épocas y de escuelas literarias
4) Temas de autores particulares
c. Técnica
1) Narración
2) Descripción
3) Dramatización
4) Fragmentación
5) La casualidad
6) El equívoco
7) Adumbración del futuro
2. Los seres humanos
a. Selección
1) Seres observados
2) Seres imaginados
3) Combinación de seres observados e imaginados
4) Número y origen de los personajes
b. Presentación
1) Afirmación o justificación
2) Presentación directa (dramática) o presentación indirecta
3) Revelación o desarrollo
4) Desarrollo o revelación por sucesos y circunstancias, o por el
contacto humano, o por el contraste humano
3. El tiempo
a. Extensión
b. Marcha
1) Rapidez o morosidad de la marcha
2) Dirección de la marcha
3) Fragmentación de la marcha
c. Tiempo interior
4. El espacio
a. Limitación del lugar
b. Cambios de lugar
c. Espacio concreto (los cinco sentidos)
d. Paisaje
5. El punto de vista
a. Narraciones en tercera persona
1) Humilde narrador
2) Omnisciencia neutra
3) Omnisciencia selectiva
4) Omnisciencia editorial
b. Narraciones en primera persona
1) Yo-testigo
2) Yo-protagonista
c. Punto de vista individual
d. Perspectivismo
6. El proceder estilístico
a. Léxico
b. Sintaxis
c. Nivel retórico
d. Organización
7. Lo axiológico
a. Apoyo de valores establecidos
b. Ataque o duda sobre valores establecidos
c. Valores explotados artísticamente
d. Negación de valores establecidos
8. El fin artístico y extra-artístico
a. Fin artístico y emotivo
b. Fin extra-artístico
9. La teoría literaria
10. El parentesco literario
a. Citas
b. Ecos y resonancias
c. Parentesco de aspectos aislados
d. Contrapunto
5. Noelia Yéssica
La comunicación
oral
El texto literario
La trama
Los Temas
Los seres humanos
El tiempo
El espacio
Analizar un cuento
El punto de vista
El Proceder estilístico
Lo axiológico
El fin artístico y
Extra- artístico
La teoría literaria
El Parentesco Literario
Analizar un cuento
Guíaa seguir
6. La comunicación oral
El emisor El mensaje El receptor
El hablante Lo que se
transmite,
forma directa
El oyente
7. El texto literario
El autor El texto El Lector
Autor
Narrador
Diálogo
Monologo
Inter..
El discurso
La historia
El tema
El lector real
9. La trama
Temas
Temas universales
Temas nacionales
Temas de épocas y de escuelas literarias
Temas de autores particulares
10. La trama
Técnica
Narración
Descripción
Fragmentación
La casualidad
El equivoco
Adumbración del futuro
11. 2. Los seres humanos
Selección
Seres observados
Seres imaginados
Combinación de seres observados e
imaginados
Numero y origen de los personajes
12. …Los seres humanos
Presentacion
Afirmacion o justificacion
Presentacion directa (dramatica) o presentacion
indirecta
Revelacion o desarrollo
Desarrollo o revelacion por sucesos y
circunstancias, o por el contacto humano, o por
el contraste humano
13. 3. El tiempo
Extensión
Marcha
Rapidez o morosidad de la marcha
Dirección de la marcha
Fragmentación de la marcha
Tiempo interior
14. 4. El Espacio
Limitación del lugar
Cambios de lugar
Espacio concreto (los cinco
sentidos)
Paisaje
15. 5. El punto de vista
Narraciones en tercera persona. (El narrador cuenta la historia
pero no interviene en ella. Es un espectador.)
Humilde narrador. Cuenta los hechos sin dar ninguna opinión.
Omniciencia neutra. El narrador quiere volverse invisible, aparentar que el relato
carece de narrador con el fin de que su historia sea más impersonal.
Omniciencia selectiva. Selecciona la visión de uno de los personajes y utiliza el punto
de vista de éste para contar.
Omniciencia editorial. Cuando el narrador utiliza el procedimiento de crear otro
narrador.
Narraciones en primera persona.
1) Yo-testigo (Es un personaje en la historia, pero no es el protagonista)
2) Yo-protagonista (cuenta su propia historia)
Perspectivismo.
Cuando se relata la historia desde varios puntos de vista.
Ángulo de visión que adopta el narrador para contarnos la historia.
16. 6. El proceder estilístico
(La estructura del texto)
Léxico (vocabulario de un idioma o región)
* Antiguo, vulgar, moderno, etc.
Sintaxis.
~Parte de la gramática que enseña a coordinar y unir las palabras para
formar las oraciones y expresar conceptos. (RAE)
• Oraciones cortas o largas.
• Escrito en prosa, verso, etc.
Nivel retórico (Nivel educativo)
* Difícil o sencillo
* Figuras retóricas
* Primaria, secundaria, universidad…
Organización
* División en: trancos, capítulos…
17. 7. Lo axiológico
Apoyo de los valores establecidos.
Ataque o duda sobre valores establecidos.
Valores explotados artísticamente.
Negación de valores establecidos.
Valores
establecidos
en la
sociedad…
18. 8. El fin artístico y
extra-artístico
** El fin artístico de casi cualquier obra es
crear belleza.
Ésto se obtiene debido al vocabulario, las
descripciones, los versos, el léxico, y la
sintaxis que contiene.
** El fin extra-artístico
*Los efectos ante la sociedad
20. 10. El parentesco literario
Citas
Críticas
De la obra
Del autor
El parentesco con otra(s) obra(s)…
21. Hombres En Tempestad
Jorge Ferretis
La trama…
Tema: la pobreza de las masas
La narración: 3ra persona, omnisciencia editorial.
Descripción :
Equivoco:
Los Seres humanos: seres imaginados
Justificación: el toro lo mas valioso
Presentación indirecta:
Desarrollo: por sucesos y circunstancias
22. Contin…
contraste humano
Extensión:
Marcha: rápida y hacia delante
El tiempo interior : Jesús, José y su hijo
Hay cambios de lugar:
El espacio concreto :
El Léxico: elevado
La sintaxis: oraciones cortas
El nivel retórico : Primaria
Organización:
23. Cont.
Es ataque o sobre valores establecidos
El fin artístico :
el fin extra: hace saber los efectos de la
revolución
La teoría literaria :
El Parentesco Literario: El libro de Génesis
y la Biblia
24. EJEMPLO:
Obra literaria: “El diablo cojuelo”
Autor: Luis Vélez de Guevara
Escritor y poeta español del Siglo de Oro.
Nació el 26 de Agosto de 1579 en Ecija, Madrid y murió en
1644.
Autor de innumerables comedias, en las que siguió a Lope de
Vega, con un estilo satírico y barroco.
Movimiento literario: Barroco literario español
El barroco se extiende a lo largo del siglo XVII.
La literatura barroca refleja la situación de crisis política,
económica, y religiosa que se vive en la época.
Mezcla de lo trágico y lo cómico (en forma satírica).
Algunos escritores de ésta literatura son: Lope de Vega, Luis de
Góngora, Calderón de la Barca, Francisco de Quevedo, etc.
25. 1. LA TRAMA
>Contenido:
Acontecimientos
inverosímiles y
verosímiles
>Tema: Universal
“El bien y el mal”
>Técnica:
Tiene poca narración
Tiene Descripción
*La trama…
*Eldiablocojuelo*
Se inicia el relato en una noche
de verano en Madrid, el licenciado
y estudiante don Cleofás Leandro
Pérez Zambullo es perseguido por
sus amoríos con doña Tomasa de
Bitigudiño. Huyendo de la justicia
entra a la buhardilla de un
astrólogo. Ahí se encuentra a un
diablo encerrado en una vasija de
vidrio y lo libera. El diablo, en
agradecimiento, le muestra todo lo
que pasa en las casas de la
ciudad…
26. Extensión: Esta obra dura
poco tiempo: algunas noches de
Verano.
Marcha: Siempre hacia
adelante.
Tiempo interior: Lo sufre
don Cleofás
al darse cuenta que
doña Tomasa,
su amada, lo engaña.
2. Los seres humanos
• Selección: Seres imaginados
• Número y origen de los
personajes: Son varios, pero
los principales son el diablo
Cojuelo y don Cleofás.
* Presentación: Indirecta
3. El tiempo
*El diablo cojuelo…
4. El espacio
El espacio no es limitado ya que vuelan por varias ciudades
de España; como Madrid, Sevilla, Alcalá, Ecija,
Andalucía, entre otras. Hay cambios de lugar.
27. 5. No hay punto de vista
6. El proceder estilístico:
Léxico: Es antiguo y algo difícil de entender. Ejemplo:
“Tome vuesa merced su espejo” (Vélez de Guevara
131).
Sintaxis: Esta obra está escrita en prosa y está
formada de oraciones largas.
Nivel retórico: Para un nivel de preparatoria o
secundaria.
Organización: La obra esta dividida en 10 trancos.
7. Lo axiológico:
No existe apoyo a los valores establecidos.
8. El fin artístico y extra-artístico: Logra el fin
artístico debido al vocabulario y a los versos que
contiene. Fin extra-artístico: didáctico
~Crea belleza.
9. La teoría literaria: Luis Vélez de Guevara fue un
escritor de la época del siglo de oro, y su estilo es
barroco.
10. El Parentesco Literario:“Sueños,” de Quevedo.
28. Para terminar de analizar una obra…
Se recomienda dar una interpretación
personal.
Mencionar reflexiones acerca del
texto.
Opinión personal: ¿Por qué me gustó
o no me gustó la obra?
Decir nuestra propia conclusión.
29. Preguntas
1.Qué es el texto literario?
2. Cúal es la diferencia de los seres observados y
de los seres imaginados?
3. Qué es la adumbración del futuro?
4. Dime la trama o el contenido del cuento
‘Hombres en Tempestad”
5. Cúal es el tema o temas del cuento “Hombres
en Tempestad”
30. ** Preguntas**
Menciona qué aspectos importantes se deben de
tomar en cuenta antes de analizar cualquier obra
literaria.
¿Cuáles son los dos tipos de narración en primera
persona?
¿A qué nos referimos cuando hablamos de teoría
literaria?
El proceder estilístico se divide en cuatro partes,
¿Cuáles son? descríbelas brevemente.
¿Cómo se logra el fin artístico en una obra
literaria?
31. Guerrero, Peon Carlota. “Los derechos Humanos desde la
Perspectiva de la Literatura Latinoamericana.”
Maestría en Derechos Humanos 13.2 (1992): 1-8.
Mentón, Semour. “El Cuento hispanoamericano.” Antología
critico- Hispanoaica. ED. Fondo de cultura Económica.
Mico: Picacho Ajusto, 1964. 232-242.
Vélez de Guevara, Luís. El Diablo Cojuelo. Madrid: Espasa-Calpe
[Ríos Rosas, 26],1963. Tercera edición.
Real Academia Española. http://www.rae.es/rae.html
Metodología para el análisis de obras literarias
<littera.deusto.es/prof/iballano/Lit/unidad6.doc>
Obras Consultadas