Este documento proporciona una guía para analizar obras literarias. Explica que es importante considerar información sobre el autor y época, así como el movimiento literario. Detalla 10 aspectos clave para analizar: la trama, personajes, tiempo, espacio, punto de vista, estilo, valores, fines artísticos y extra-artísticos, teoría literaria y parentesco con otras obras. Además, ofrece ejemplos de cómo aplicar estos aspectos para analizar el cuento "Hombres en Tempestad" de Jorge Ferretis.
Los estudiantes de noveno grado escolar deben reflexionar sobre su actual situación social y comparar a través del tiempo y el espacio, los cambios sociales surgidos de los avances en todos los campos de desarrollo de los países latinoamericanos. Deben aprender a aprender, a leer situaciones humanizadas que se presentan en las obras literarias; a reconocer su propia situación a partir del reconocimiento de otras y además, tener la capacidad de transformarla.
Los estudiantes de noveno grado escolar deben reflexionar sobre su actual situación social y comparar a través del tiempo y el espacio, los cambios sociales surgidos de los avances en todos los campos de desarrollo de los países latinoamericanos. Deben aprender a aprender, a leer situaciones humanizadas que se presentan en las obras literarias; a reconocer su propia situación a partir del reconocimiento de otras y además, tener la capacidad de transformarla.
La vanguardia es un movimiento artístico, cultural y revolucionario originado en Europa Se desarrolló en Latinoamérica entre 1920 y 1940. Este dio origen a sucesivos ismos relacionados con las artes plásticas, la música entre otros.
Tras su llegada la literatura modernista se vio derrocada para dar paso al movimiento vanguardista. La finalidad de la vanguardia consistió en la renovación y la transformación de la escritura convencional.
Contiene imagenes para explicar algunas de las características de tres obras literarias clasicas y apropiadas para los niños preescolares: fabulas, leyendas y cuentos infantiles.
La vanguardia es un movimiento artístico, cultural y revolucionario originado en Europa Se desarrolló en Latinoamérica entre 1920 y 1940. Este dio origen a sucesivos ismos relacionados con las artes plásticas, la música entre otros.
Tras su llegada la literatura modernista se vio derrocada para dar paso al movimiento vanguardista. La finalidad de la vanguardia consistió en la renovación y la transformación de la escritura convencional.
Contiene imagenes para explicar algunas de las características de tres obras literarias clasicas y apropiadas para los niños preescolares: fabulas, leyendas y cuentos infantiles.
Modelo de análisis literario de los Viajes de Gulliver del escritor Jonatan Swift. Preparado para estudiantes del grado 8 del Colegio Colombo Británico.
Factores y Funciones del lenguaje, Genero narrativo, Tipos de personajes, Tipos de textos, Estructura de la narración, tiempos en la narración, características y propósito de los textos informativos, romanticismo, tipos de mundos literarios, elementos del género lírico, Figuras literarias, hecho y opinión
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Análisis obra Literaria
1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL
ECUADOR.
FACULTAD DE FILOSOSOFIA CIECIAS
DE LA EDUCACION
ESCUELA DE CIENCIAS DE
LENGUAJE Y LITERATURA
ELABORADO POR: MARGARITA
VILLAVICENCIO A.
QUINTO SEMESTRE “A”.
2. Antes de analizar una obra
literaria…
Es necesario dar información del autor y
de la época en la que se escribió la obra.
Además, es importante mencionar el
movimiento literario perteneciente al texto
narrativo, y sus características.
3. PARA ANALIZAR UNA OBRA, SIEMPRE ES
NECESARIO TOMAR EN CUENTA LOS DIEZ ASPECTOS DE
LA CREACIÓN LITERARIA:
1. *La trama
2. *Los seres humanos
3. *El tiempo
4. *El espacio
5. *El punto de vista
6. *El proceder estilístico
7. *Lo axiológico
8. *El fin artístico y extra-artístico
9. *La teoría literaria
10. *El parentesco literario
4. La comunicación El punto de vista
oral El Proceder estilístico
El texto literario Lo axiológico
La trama El fin artístico y
Los Temas
Extra- artístico
Los seres humanos
La teoría literaria
El tiempo
El espacio
El Parentesco Literario
Analizar un cuento Analizar un cuento
5. El emisor El mensaje El receptor
El hablante Lo que se El oyente
transmite,
forma directa
6. El autor El texto El Lector
Autor El discurso El lector real
Narrador La historia
Diálogo El tema
Monologo
Inter..
8. Temas
Temas universales
Temas nacionales
Temas de épocas y de escuelas literarias
Temas de autores particulares
9. La trama
Técnica
Narración
Descripción
Fragmentación
La casualidad
El equivoco
Adumbración del futuro
10. Selección
Seres observados
Seres imaginados
Combinación de seres observados
e
imaginados
Numero y origen de los
personajes
11. Presentación
Afirmaciónon o justificaciónon
Presentaciónon directa (dramatica) o
presentaciónon iindirecta
Revelaciónon o desarrollo
Desarrollo o revelaciónon por sucesos y
circunstancias, o por el contacto humano, o por
el contraste humano
12. 3. El tiempo
Extensión
Marcha
Rapidez o morosidad de la marcha
Dirección de la marcha
Fragmentación de la marcha
Tiempo interior
13. 4. El Espacio
Limitación del lugar
Cambios de lugar
Espacio concreto (los cinco
sentidos)
Paisaje
14. 5. El punto de vista
Ángulo de visión que adopta el narrador para contarnos la historia.
Narraciones en tercera persona. (El narrador cuenta
la historia pero no interviene en ella. Es un espectador.)
◦ Humilde narrador. Cuenta los hechos sin dar ninguna opinión.
◦ Omniciencia neutra. El narrador quiere volverse invisible, aparentar que el relato carece de narrador con el fin
de que su historia sea más impersonal.
◦ Omniciencia selectiva. Selecciona la visión de uno de los personajes y utiliza el punto de vista de éste para
contar.
◦ Omniciencia editorial. Cuando el narrador utiliza el procedimiento de crear otro narrador.
Narraciones en primera persona.
◦ 1) Yo-testigo (Es un personaje en la historia, pero no es el protagonista)
◦ 2) Yo-protagonista (cuenta su propia historia)
Perspectivismo.
◦ Cuando se relata la historia desde varios puntos de vista.
15. 6. El proceder estilístico
(La estructura del texto)
Léxico (vocabulario de un idioma o región)
* Antiguo, vulgar, moderno, etc.
Sintaxis.
~Parte de la gramática que enseña a coordinar y unir las palabras para formar las
oraciones y expresar conceptos. (RAE)
• Oraciones cortas o largas.
• Escrito en prosa, verso, etc.
Nivel retórico (Nivel educativo)
* Difícil o sencillo
* Figuras retóricas
* Primaria, secundaria, universidad…
Organización
* División en: trancos, capítulos…
16. 7. Lo axiológico Valores
establecidos
en la
sociedad…
Apoyo de los valores establecidos.
Ataque o duda sobre valores
establecidos.
Valores explotados artísticamente.
Negación de valores establecidos.
ido
Co nten
o
re ligios
17. 8. El fin artístico y
extra-artístico
** El fin artístico de casi cualquier obra
es crear belleza.
◦ Ésto se obtiene debido al vocabulario, las
descripciones, los versos, el léxico, y la
sintaxis que contiene.
** El fin extra-artístico
*Los efectos ante la sociedad
18.
19. 10. El parentesco literario
Citas
Críticas
◦ De la obra
◦ Del autor
El parentesco con otra(s) obra(s)…
20. Hombres En Tempestad
Jorge Ferretis
La trama…
Tema: la pobreza de las masas
La narración: 3ra persona, omnisciencia
editorial.
Descripción :
Equivoco:
Los Seres humanos: seres imaginados
Justificación: el toro lo mas valioso
Presentación indirecta:
Desarrollo: por sucesos y circunstancias
21. Obras Consultadas
Guerrero, Peon Carlota. “Los derechos Humanos desde la
Perspectiva de la Literatura Latinoamericana.”
Maestría en Derechos Humanos 13.2 (1992): 1-8.
Mentón, Semour. “El Cuento hispanoamericano.” Antología
critico- Hispanoaica. ED. Fondo de cultura Económica.
Mico: Picacho Ajusto, 1964. 232-242.
Vélez de Guevara, Luís. El Diablo Cojuelo. Madrid: Espasa-
Calpe [Ríos Rosas, 26],1963. Tercera edición.
Real Academia Española. http://www.rae.es/rae.html
Metodología para el análisis de obras literarias
<littera.deusto.es/prof/iballano/Lit/unidad6.doc>