Andamio de mi precentacion
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El documento presenta un examen de 6 preguntas sobre pensamiento convergente, el cual se caracteriza por generar ideas lógicas y propuestas de solución a través de un razonamiento sistemático. El examen busca medir el conocimiento sobre las características y usos del pensamiento convergente frente a otros tipos de pensamiento como el divergente. Finalmente, se presenta un ejemplo sobre un estudiante que debe elegir una carrera universitaria y se pide identificar qué tipo de pensamiento debería utilizar para resolver mejor su problema.
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Preguntas metacognitivas
Este documento presenta diferentes tipos de preguntas metacognitivas que pueden usarse para fomentar el pensamiento crítico. Las preguntas se dividen en 8 categorías: 1) preguntas sobre el proceso, 2) preguntas que requieren precisión, 3) preguntas abiertas, 4) preguntas sobre estrategias alternativas, 5) preguntas que impulsan el razonamiento, 6) preguntas para comprobar hipótesis, 7) preguntas para motivar la generalización, y 8) preguntas para estimular la reflexión.
El método de orden de pensamiento (op)
El método de Orden de Pensamiento (OP) es una estrategia didáctica que ayuda a organizar el pensamiento a través del análisis de preguntas. La Bitácora OP es una herramienta que consta de siete preguntas y columnas que guían el razonamiento de forma ordenada, precisa y profunda. El objetivo es que el estudiante desarrolle un pensamiento analítico al completar cada columna de forma coherente.
2.Pensamiento LóGico
El documento contrasta el pensamiento lógico y el pensamiento lateral. Explica que el pensamiento lateral, definido por Edward de Bono, implica pensar de manera creativa y no convencional para generar nuevas ideas y soluciones a los problemas. Mientras que el pensamiento lógico se enfoca en una sola solución visible, el pensamiento lateral reconoce que existen múltiples caminos para resolver un problema.
Pensamiento Lógico
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Pensamiento lateral Vs. Pensamiento lógico
El documento contrasta el pensamiento lógico y el pensamiento lateral. Explica que el pensamiento lateral, definido por Edward de Bono, implica pensar de manera creativa y no convencional para generar nuevas ideas y soluciones a los problemas. Mientras que el pensamiento lógico se enfoca en una sola solución visible, el pensamiento lateral reconoce que existen múltiples caminos para resolver un problema.
Pensamiento logico y pensamiento lateral
El documento contrasta el pensamiento lógico tradicional con el pensamiento lateral. Explica que el pensamiento lateral es un enfoque creativo para generar nuevas ideas mediante la reestructuración de conceptos existentes. Fue acuñado por Edward de Bono para describir formas alternativas de resolver problemas más allá de las soluciones obvias. El pensamiento lateral utiliza técnicas como los seis sombreros y las provocaciones para estimular nuevas perspectivas y salirse de los patrones de pensamiento habituales.
Métodos de Diseño e Investigación - Tema 2 Parte 3
Tema: Generación de Alternativas, Clase del 29/09/08, Maestría en Diseño Ambiental, Universidad del Zulia, Maracaibo, Venezuela, Septiembre 2008
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Pensamiento lateral Vs. Pensamiento lógico
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Razonamientocomplejo equipo1 pensamientoconvergente_epo10
El documento describe el pensamiento convergente, un proceso mental que trabaja de forma lineal para encontrar una solución a un problema específico descartando ideas ajenas a la solución. El pensamiento convergente promueve la lógica convencional, propone una solución racional al problema y descarta ideas mediante discriminación. El objetivo de la presentación es que los estudiantes identifiquen las características del pensamiento convergente como proponer una solución y limitar la imaginación.
Preguntas meta
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Niveles del-pensamiento-critico
El documento describe los seis niveles del pensamiento crítico. El Nivel 1 es conocer, el Nivel 2 es comprender, el Nivel 3 es aplicar, el Nivel 4 es analizar, el Nivel 5 es sintetizar y el Nivel 6 es evaluar. Cada nivel requiere diferentes habilidades cognitivas y se dan ejemplos de preguntas típicas para cada uno.
Los seis sombreros
El documento describe la técnica de los seis sombreros del pensamiento creada por Edward de Bono, la cual propone usar seis sombreros de colores diferentes para representar seis direcciones del pensamiento: blanco para hechos, rojo para emociones, negro para advertencias, amarillo para beneficios, verde para creatividad y azul para control del proceso de pensamiento. La técnica busca fomentar el pensamiento paralelo y amplio al separar el ego de la discusión de problemas, permitiendo enfocarse en un solo tipo de pensamiento por sombr
Clase 16_Estrategias para un pensamiento reflexivo.pptx
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SEMANA 10 EL PENSAMIENTO LATERAL.pptx
El pensamiento lateral es un método para resolver problemas desde perspectivas no convencionales. Se aleja del pensamiento lógico directo para encontrar nuevas soluciones. Incluye técnicas como los seis sombreros para enfocar un problema desde diferentes enfoques como los datos, las emociones, los riesgos y la creatividad. El pensamiento lateral busca conclusiones sorprendentes evaluando de forma crítica suposiciones y generando ideas mediante analogías, inversión de conceptos y fraccionamiento de problemas en partes.
Herramientas y técnicas de ideación
Documento realizado por Ana lucía Martínez adoptando métodos del libro Creatividad sin límites: Una introducción al proceso creativo (2001) escrito por Miller B, J & Firestein R.
tecnicascreativas-130117052113-phpapp01.ppt
El documento describe diferentes técnicas creativas para generar ideas, incluyendo mapas mentales, técnica de consecuencias, lista de preguntas, invertir suposiciones, reformulación, estimulación aleatoria, anticipación, análisis morfológico, brainstorming, los seis sombreros del pensamiento y métodos de grupo como mesa redonda, Philips 6/6 y método Delphi. El objetivo de estas técnicas es ayudar a desarrollar el pensamiento divergente y encontrar soluciones originales a problemas de manera flexible y con
5. tecnica de la pregunta
Este documento describe diferentes tipos y objetivos de preguntas que los profesores pueden hacer, así como estrategias para interactuar con los estudiantes basadas en sus respuestas. Explica que las preguntas pueden usarse para motivar, diagnosticar, inducir transferencia de conocimientos y más. Además, incluye ejemplos de preguntas para razonamiento y reflexión, así como tácticas como pedir ampliación o clarificación cuando las respuestas son confusas.
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H7 enseñando y aprendiendo a pensar mejor
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Preguntas socraticas
La enseñanza Socrática promueve el pensamiento crítico a través de hacer preguntas en lugar de dar respuestas. Se enfoca en seis tipos de preguntas conceptuales, de conjeturas, de razones y evidencia, de perspectivas, de implicaciones y sobre las propias preguntas. Esto moldea una mente inquisitiva al explorar un tema desde diferentes ángulos a través del diálogo guiado por preguntas.
Tema 2: La mente creativa
Este documento describe las diferencias entre el pensamiento convergente (lógico) y divergente (creativo), así como las técnicas de pensamiento lateral propuestas por Edward de Bono. Explica que el pensamiento convergente busca una solución determinada mientras que el divergente genera múltiples soluciones. También cubre la relación entre los hemisferios cerebrales y los tipos de pensamiento, y cómo el pensamiento convergente ha sido promovido tradicionalmente más que el creativo.
Comparar y contrastar
Este documento describe cómo enseñar la destreza de pensamiento de comparar y contrastar a los estudiantes. Explica que comparar y contrastar implica identificar similitudes y diferencias entre dos o más objetos, conceptos o ideas. A continuación, proporciona un ejemplo detallado de cómo guiar a los estudiantes paso a paso en el proceso de comparar y contrastar entre chanclas y botas de agua.
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El documento describe dos tipos de pensamiento: divergente y convergente. El pensamiento divergente analiza problemas desde diferentes perspectivas sin restricciones, mientras que el pensamiento convergente se enfoca en resolver problemas bien definidos con soluciones únicas y lineales. Ambos tipos de pensamiento son necesarios aunque diferentes, y las clases actualmente no permiten que los niños desarrollen suficientemente el pensamiento divergente y creativo.
Preguntas metacognitivas
Este documento presenta un programa de formación complementaria realizado por Andrea Ariza y María Mendoza en el segundo semestre de 2013 bajo la guía de la docente Analida Carvajal.
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conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
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Andamio de mi precentacion
- 1. ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No. 10 Andamio para resolver Equipo No. 1 (pensamiento convergente) De acuerdo con el tema de pensamiento convergente; se te pide de la manera más cordial que contestes el examen que se te presenta a continuación. 1: ¿Es el proceso de generar ideas? a) Pensamiento b) lluvia de ideas c) imaginación 2; ¿este tipo de pensamiento se utiliza en un examen de opción múltiple para medir la inteligencia? a) Pensamiento divergente b) pensamiento convergente c) los dos 3;¿ el pensamiento convergente también es conocido como ? a) Pensamiento vertical b) lógica c) inteligencia emocional 4; ¿es el pensamiento contrario al pensamiento convergente y se caracteriza por tener variadas ideas? a) Pensamiento ilógico b) pensamiento divergente c) los dos anteriores 5;¿ todos los ejemplos anteriores son pros del pensamiento convergente menos? a) Si la opción falla existe la necesidad de retomar el proceso b) propone la mejor alternativa c) utiliza una lógica convencional 6;¿ Es el pensamiento más eficaz para la resolución de preguntas cerradas? a) Pensamiento divergente b) pensamiento lógico c) ninguno de los dos Ejemplo Un estudiante está cursando el tercer grado de preparatoria y su deseo es seguir estudiando .Pero aún no sabe qué carrera quiere estudiar aunque tiene muchas opciones de las cuales aún no se decide por ninguna. ¿Qué tipo de pensamiento crees que deba utilizar este joven para resolver el problema que tiene de la mejor manera posible? ¿Por qué crees que deba utilizar este pensamiento?