El documento describe una actividad dinámica llamada "el árbol" que promueve el compromiso de los estudiantes. El árbol representa diferentes aspectos como las raíces (base), el tronco (aspectos necesarios), las ramas (apoyo directo) y las hojas (apoyo indirecto). Los estudiantes categorizan palabras clave en las diferentes partes del árbol para analizar cómo un docente puede promover el compromiso, y luego reflexionan sobre la actividad.

1. MÓDULO 2 DISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE
UNIDAD 2. PRINCIPIO COMPROMISO
Actividad Dinámica el árbol: Docente promueve el compromiso en los estudiantes.
Docente promueve el compromiso en los/las
estudiantes

2. Descripción
Las diferentes partes del árbol representan lo siguiente:
Raíces: Cuáles son los aspectos que son la base para que el docente promueva el compromiso en los
estudiantes. Ej. innovador
Tronco: Cuáles son los aspectos (sostiene) necesarios para que el docente promueva el compromiso en
los estudiantes. Ej. planificación.
Ramas: Cuáles son los aspectos que apoyan de manera más directa a que el docente promueva el
compromiso en los estudiantes. Ej. Capacitación
Hojas: Cuáles son los aspectos que apoyan de manera indirecta a que el docente promueva el compromiso
de manera indirecta. Ej. Trabajo colaborativo con profesionales del DECE.
Flores y frutos: Cuáles son los aspectos (resultados y logros) del docente que promueve el compromiso en
los estudiantes. Ej. Estudiantes empoderados con su proceso de aprendizaje.
Ruta de Aprendizaje:
Lee las palabras que se encuentran en el listado, categoriza y pega o escribe en la parte del árbol (raíces,
tronco ramas, hojas, flores y frutos) que consideres que deben ir. Se puede unir dos o más palabras para
formar la idea. Adicionalmente, puedes añadir otras palabras que no se encuentran en el listado. De igual
manera, si consideras que algunas palabras no son indispensables pegarlas, puedes dejarlas a un lado.
Finalmente, escribe una conclusión a modo de reflexión de la actividad en tu cuaderno de apuntes y/o
comparte con algún/a compañero/a de trabajo.
Listado de palabras referenciales para colocar en las partes del árbol:
Responsabilidad Organización Herramientas Desafío
Afecto Centro escolar Inclusión Coordinación
Flexible Planificación Profesionales Unidad Distrital de Apoyo
a la Inclusión
Integral Evaluación Derecho Estudiantes
Gestión Apoyos Estrategias Redes de Apoyo

3. Sistema Educativo Normativa legal Sensibilización Actitud positiva
Estado Recursos Interés Curiosidad - asombro
Aula Intervención Recursos Perseverancia
Garantía Autonomía Metodología Ambientes flexibles
Familia Participación Docentes Permanencia
Equipo Innovación Justicia Escucha asertiva
Intercambio Planificación Experiencias Psicopedagogo
Recursos pedagógicos Respeto Equidad Educación
Compañeros Articulación Apoyo socioemocional Plan de mejora
Actividades lúdicas Directivos Asesoramiento Bienestar
Atención integral Estrategias
diversificadas
Calidad Comunicación
Departamento de
Consejería Estudiantil
Madres y padres Valores Socioemocional
Motivación Eficiencia Respuesta a la diversidad Diálogo
Difusión Recursos
pedagógicos
Capacitación Aprendizaje
Calidad de vida Escuchar Cooperación Promoción
Ambiente favorable Clima del aula Culminación Elección individual
Cultura Autoformación Aprendizaje Establecimiento de metas
Prácticas Autorreflexión Apoyo Espacios de reflexión
Autoevaluación Trabajo en equipo Creatividad Desarrollo integral
Plan de convivencia Planificación
microcurricular
Disciplina Comunidad
Seguimiento Trabajo en equipo Innovación Armónico

4. Consensos Accesibilidad Esfuerzo Principios éticos
Retroalimentación Autorregulación Confianza Autoconocimiento
Ejemplo:
Elaborado por:MCs. Tamara Espinosa Guzmán
Docente Inclusivo