Un ensayo de 3 cuartillas, con el tema: La práctica educativa, un elemento necesario en la formación docente

1. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”
Ensayo: la práctica educativa, un elemento necesario
en la formación de docentes.
ALUMNA: JAQUELYN MATA MATEO, AIDALY OLMEDO SANTIAGO, KATYA
JOSELINE PÉREZ LERMA, ÁNGEL PÉREZ ORDOÑEZ Y SAYRA DENNIS PÉREZ
SANDOVAL
N.L.: 17, 18, 23, 24 y 25
Dra.: HERCY BÁEZ CRUZ
CURSO: PRODUCCION DE TEXTOS NARRATIVOS Y ACADEMICOS
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR.
6° SEMESTRE GRUPO “B”
TUXPAN, VER. 07 DE JUNIO DEL AÑO 2021

2. LA PRÁCTICA EDUCATIVA, UN ELEMENTO NECESARIO EN LA FORMACIÓN
DE DOCENTES.
En el siguiente ensayo se abordará un tema en relación a la práctica docente,
puesto que es considerado una herramienta necesaria para dicha formación.
Desde el punto de vista personal, la práctica docente permite tener un mejor
acercamiento con los alumnos, nos ayuda en la relación alumno- maestro y de esta
manera, nos enriquece de experiencias al momento en que intervenimos dentro del
aula de clases. Gracias a esto, podemos hacer una reflexión acerca de nuestra labor
y, asimismo, podemos darnos cuenta de los aciertos y errores que cometemos, para
de esta manera poder mejorar en cada aspecto, ya que como futuros docentes
tenemos la labor de buscar nuevos retos para crear aprendizajes significativos en
nuestros alumnos.
Es importante que el docente sea un comunicador y que genere ambientes de
aprendizaje satisfactorios, además, deberá de ser capaz de hacer las
modificaciones necesarias para el aprendizaje de cada uno de sus alumnos. A pesar
de esto, durante la práctica docente, el maestro siempre tendrá tanto resultados
positivos, como negativos, sin embargo, sin importar alguno de los resultados
obtenidos, el educador siempre conseguirá un aprendizaje que le servirá de
reflexión para su próxima práctica docente.
Llevar la teoría a la práctica es uno de los desafíos más importantes que tiene
cualquier futuro profesional a la hora de aplicar lo aprendido, puesto que, la práctica
educativa de los docentes es una actividad dinámica, reflexiva, que comprende los
acontecimientos ocurridos en la interacción entre maestro y alumnos.
Tallaferro (2006) señala que “Todo hacer es una práctica; sin embargo, la práctica
es más que un hacer ya que se organiza según reglas de juego, normas,
costumbres, maneras de ser y de obrar que son parte del mundo en que vivimos”
(p.430).

3. Más allá de una observación en la práctica docente, esta trae consigo muchos
aspectos que llevar a cabo, como lo menciona Tallaferro, no solamente uno como
futuro docente se tiene que dotar de conocimientos, sino que, nosotros dotar de
estos a nuestros alumnos, enseñándoles a ver el exterior de distinta manera y
mostrándoles un poco sobre su entorno en el que viven.
Según el Reglamento Interno para las Prácticas Profesionales de la FPIE (2011)
que en su artículo 3 propone que:
Las prácticas profesionales tienen la finalidad de contribuir en la formación
integral del alumno, las cuales le permiten ante realidades concretas,
consolidar las competencias profesionales, enfrentándolos a situaciones
reales de la práctica de su profesión; desarrollar habilidades para la solución
de problemas; y reafirmar su compromiso social y ético. Así como, ser fuente
de información pertinente para la adecuación y actualización de los planes y
programas de estudio, y fortalecer la vinculación de la Facultad con el entorno
social y productivo (p.431).
Dicho de otra forma, es importante tomar en cuenta el reglamento de la práctica
profesional, ya que es una responsabilidad que como docentes tenemos que llevar
a cabo, puesto que una de las tareas que tenemos como mediadores es enfrentar
situaciones que se presenten en nuestra labor, dándole posibles soluciones para
contribuir en el aprendizaje de los educandos.
Por otro lado, durante la formación docente también se realizan Consejos Técnicos
escolares, donde se implementan y se comparten diversas experiencias sobre la
práctica profesional, usualmente se realizan los últimos días de cada mes, casi
siempre pueden variar los días, puesto que no son precisos y exactos.
De acuerdo con Fierre y Rojo (1994) en el libro El consejo técnico un encuentro
definen lo siguiente:
El Consejo Técnico escolar, es un órgano interno de las escuelas cuya
existencia pretende la discusión y el intercambio académico de los docentes.

4. Se trata de dos instancias que de alguna manera tienen que coordinar sus
trabajos, pero que funcionan de manera independiente, ya que sus objetivos
son distintos (p.11).
De esta manera, se busca que el docente, comparta puntos de vista, opiniones y
diversas estrategias, que ayudarán a la toma de decisiones para establecer
acuerdos en beneficio de los educandos. Por tal motivo se requieren de decisiones
y participación de todo el contexto escolar para su adecuada implementación y así
obtener resultados efectivos.
Por otra parte, de acuerdo con mi experiencia personal, es claro que cada uno de
los puntos que se llegan a alternar dentro de los consejos, serán con un seguimiento
al tema que se pretende abordar, puesto que no solo se comentan temas sin algún
propósito u algún objetivo, es decir si se hablan de “estrategias para favorecer
alguna situación”, se tienen que alternar acuerdos y opiniones con relación a eso,
no fuera de este, puesto que se sigue un orden para darle respuesta a lo que se
quiere decir.
Es sabido que cada uno de los puntos que se tratan deben valorarse, de tal manera
que lleguen a un acuerdo.
Es importante que todos los participantes que se encuentren dentro de la sesión se
notifiquen de manera individual lo que piensan, ya que al estar oponiendo o dando
algún punto de vista, su palabra es tomada en cuenta, asimismo son partícipes de
las decisiones que se tomen, puesto que es relevante que todos aporten sobre el
tema que se está tratando.
Para concluir, la práctica educativa es una excelente herramienta para cualquier
persona que desea ser docente e inclusive para el mismo docente, por dichas
razones, esta requiere ser utilizada y añadida en el perfil de cada uno, ya que es la
manera de desenvolverse dentro del plantel educativo en el que se esté laborando.
Sumando a lo anterior la práctica resulta ser una fuente de experiencias, puesto que
moldea los desaciertos que como educandos se llegan a realizar con el fin de que

5. estos se vuelvan éxitos y además se mejore la calidad de trabajo, de este modo,
proporciona que uno se vuelva un buen comunicador, que tenga la capacidad de
resolver inconvenientes, que adquiera compromiso, manejo de la ética,
proporcionando información y que haga que se efectúen los planes y programas de
estudio para los alumnos.
Al mismo tiempo el consejo técnico escolar (CTE) es un fundamento de suma
importancia dentro de las practicas educativas, debido a que, te permite generar
conocimientos de gran valor, de esta manera, una vez ejerciendo nuestro trabajo,
las apliquemos y tengamos en cuenta que hacer para mejorar las estrategias de
aprendizaje que les ofrecemos a nuestros alumnos.
Referencias:
Fierro, C. y Rojo, S. (1994). El consejo técnico un encuentro. México. D.F.: Consejo
Nacional de Fomento Educativo.
Jiménez, E., Martínez, Y., Rodríguez, N. y Padilla, G. (2014). Aprender a hacer: la
importancia de las prácticas profesionales docentes. Mérida, Venezuela:
educere.
Salazar, P. (2021). Facultad de educación. Chile: Pontificia Universidad Católica de
Chile.