La propuesta busca reducir el índice de reprobación estudiantil invirtiendo en la capacitación docente y en una educación de calidad para todos. Propone que los gobernantes dejen de ser una barrera para el progreso educativo y que inviertan más en educación, y que los mexicanos dejen de envidiar el progreso de los demás. Si se trabaja juntos para mejorar la educación de todos de manera uniforme, México podría alcanzar los estándares educativos de países más desarrollados.

1. ANEXOS
Propuesta para el gobierno con el fin de reducir el índice de reprobación
estudiantil.
Pensamos en crecer y pensamos en grande como dicen comúnmente, por ello
lanzamos una propuesta para los señores gobernantes de este país. Solo
necesitamos el apoyo del mismo para crecer ya que ellos son los responsables
de este estancamiento de la educación en México.
Es necesario poner énfasis y dar seguimiento a la capacitación del docente
para que éste a su vez, brinde un método o varios métodos de enseñanza de
mejor calidad, a lo que vamos es que los gobernantes dejen poner esa barrera
entre avanzar, progresar y dejar de ser la barrera impenetrable a la educación
de calidad.
Si todos los gobernantes de este país decidieran invertir en educación de
calidad y dejamos nosotros los mexicanos de ser como los cangrejos del balde
que cada quien envidia al compañero, México se encontrara dentro de los
países con educación similar a la de los países con mayor auge educativa.
Solo es cuestión de querer avanzar pero avanzar parejos y ver que todos
cuenten con las mejores bases educativas con calidad.
REFLEXIÓN
¿Por qué LA REPROBACIÓN?

2. Escuchaba a una señora decir que su hija; alumna de preparatoria había reprobado
dos materias, mi hija me platicó que con sus maestros aprueba las materias, pero que
la escuela les hace otro examen, por Internet y es ahí donde salió reprobada, y ¿a que
se debe? le pregunté, me dice mi hija; es que la mayoría de las preguntas son temas
que no nos ha enseñado el maestro. Pero la escuela, ¿no les proporciona los temas?
sí dice mi hija, e incluso tenemos la bibliografía de dichos temas. Entonces te estas
conformando con las clases de tus maestros y no tratas de investigar por tu cuenta.
En esta plática estaba una maestra de un Cecytes y otra del Cobach. Comenta la
primera, tenemos un gran dilema, también nosotras -dice- hay muchos alumnos
reprobados, no hayamos que hacer, más de 1500 alumnos están como para darlos de
baja, pero no le encontramos la solución, por un lado faltan mucho los alumnos y
además no estudian; pero también pueden estar fallando las estrategias de los
maestros o el sistema. A nosotros nos pasa igual –comenta la maestra del cobach-,
existe mucho índice de reprobación en nuestra escuela; hay muchos motivos, uno de
ellos puede ser que la mayoría de los docentes son de otra profesión, ajena a la
docencia y por lo tanto no manejan la pedagogía adecuadamente, por otro lado los
alumnos no están preparados para investigar por sí solos.
Las veo como queriendo hacer responsables de lo que está pasando a las escuelas de
donde provienen los alumnos; cosa que pueden o no tener razón.
Les comento que en la nueva reforma educativa de la Educación Básica, se está
trabajando por “proyectos educativos compartidos”. ¿Cómo es eso? Me preguntan, es
decir que el maestro debe hacer un proyecto por cada bloque de trabajo, interviniendo
maestros y alumnos, en el cual se dan a conocer, los conocimientos esperados, las
estrategias a seguir y el producto que se obtendrá; de esta manera, el maestro no va a
llenar de información al alumno, si no que éste irá formando su propio conocimiento,
de tal manera que lo haremos más hábil para realizar sus propias investigaciones,
poniendo en práctica su talento.
Como ven necesitamos cambiar la pedagogía tradicional, (donde el maestro “enseña”
y los alumnos “aprenden”), por una pedagogía moderna donde todos debemos
aprender de todos. Con el tiempo, no va a pasar lo de tu hija, que dice me pusieron
cosas en el examen que el maestro no me había enseñado, ni los maestros
echaremos culpas, el universitario a las preparatorias, éste a las secundarias y a la
vez a la primaria etc. Los docentes necesitamos actualizarnos y dejar de ser
tradicionalistas.
Con el objetivo de apreciar las percepciones de los factores escolares
sobre las prácticas emprendidas por el docente para abatir la
reprobación escolar en las Escuelas Secundarias, se entrevistó al Prof.
Jesús Ricardo Peral Torres acerca del tema:

3. 1. ¿Factores que inciden en el incremento del índice de
reprobación?
2. ¿Cómo considera que los padres de familia pueden
disminuir los porcentajes en este rubro?
3. ¿Cómo debe de ser la participación del docente para
estimular estrategias que favorezcan el
aprovechamiento escolar?
4. ¿Cómo debe de ser el trabajo colegiado para fomentar
actividades de enseñanza que coadyuven la cultura
aprobación?
5. ¿Qué papel asumen ante el índice de reprobación o
como lo toman los alumnos que reinciden en la
reprobación?