El documento discute los retos actuales de la educación en Guatemala y el tipo de docente necesario para enfrentarlos. Actualmente, el sistema educativo guatemalteco se enfrenta a problemas como bajos presupuestos, tradicionalismo y cobertura pero baja calidad. Se necesita un docente capaz de transformar la escuela para hacerla más inclusiva, dinámica y centrada en despertar el interés de los estudiantes por aprender a través de actividades lúdicas y prácticas. El docente ideal debe motivar a los estudiantes desde

1. Nombre: Leví Analí Ramos Arévalo Carné: 201203580
Reflexión. El docente que se necesita actualmente.
La educación es uno de los factores más importantes para el desarrollo de los pueblos y de las
sociedades en general. Esto es una verdad que lo entendemos posiblemente todos, pero estamos
muy lejos de la realidad. Para saber quiénes son los países que han logrado crecimientos enormes,
basta con ver su sistema de educación. Y existen muchas situaciones que en nuestro país han
relegado al tema de la educación a un plano secundario, desde el aspecto presupuestario hasta
situaciones puramente pedagógicas que tiene que ver con el verdadero perfil de un docente y el
resultado es: una escuela abandonada, sometida al tradicionalismo en una época marcada por
cambios globales radicales.
Una pregunta interesante podría ser ¿Cómo atenderá la escuela actual a las inminentes demandas
sociales? Trasformar una escuela tradicional es una emergencia y una responsabilidad, no solo de
las autoridades, sino fundamentalmente de aquellos que están involucrados en hacer docencia.
Afortunadamente la escuela está llegando cada vez más cerca del alumno, es decir, los índices de
cobertura han mejorado en los últimos años, pero ¿qué hay de la calidad? Ese es un tema de
muchas preguntas y pocas respuestas. Es una realidad que no se puede ocultar. Según un informe
consultado, de todos los alumnos que aspiran estudiar en la universidad de San Carlos, solamente
el 50% logra ostentar con éxito las pruebas de admisión, significa que inconscientemente, la
escuela le está negando el derecho a las personas de estudiar en universidad de los
guatemaltecos, ¿Y si no hay recursos para estudiar en una privada?
¿Cómo están siendo formadas las bases de una verdadera educación? ¿Se está despertando el
deseo por aprender o se está obligando a aprender a los alumnos? ¿A quiénes de los alumnos le
GUSTA ir a la escuela? Los libros de pedagogía y las mismas leyes están llenos de conceptos
como: educación incluyente, cooperativa, dinámica, creativa, cultura de paz, etc. Pero ni las leyes
ni las palabras han logrado cambiar la práctica. Hace años se viene hablando de transformación
curricular, que busca dejar una escuela tradicional para darle paso a una educación alternativa y
las intenciones no son malas, lo malo es que la mayoría de docentes todavía se sienten cómodos
al obligar a memorizar las lecciones. Todavía existe aquellas malas creencias que el maestro es el
que sabe y el alumno el que no sabe. Es decir, en un mundo en constante cambio, la escuela está

2. en un profundo letargo. ¿Quién la despertará? por eso es que cada vez va ganando terreno el
moustro de la privatización.
La escuela que añoramos, deseamos y soñamos es una escuela que se centre en el placer por
aprender. Dice una frase popular “Cuando el enseñar es un arte, el aprender es un placer”,
entonces un maestro debe ser un artista. El mundo de un niño es un mundo fantasioso, un mundo
lleno de emoción, de sueños, de imaginación. Esa es la materia prima con que el maestro cuenta y
debe aprovechar para hacer de ese niño una gran obra. La escuela debe ser capaz de producir
emociones en los estudiantes, ha de convertirse en un lugar especial y acogedor para los niños
lleno de cosas bellas. Antes de enseñar a leer, debe promover el gusto por leer; antes de la
matemática, el gusto por resolver problemas. Por qué los programas de televisión para niños son
tan atractivos, porque promueve la emoción. Hoy en día es tan fundamental desarrollar en los
estudiantes competencias para la resolución de problemas, despertar un espíritu investigador;
para eso es importante valorar lo que el niño se pregunta, lo que el niño hace y las habilidades
que posee. Todo ello forma parte de un lenguaje único, es decir lo que el estudiante expresa.
Es importante que los lugares de estudio sean talleres en donde el niño pueda explorar y descubrir
nuevas cosas, no una jaula en donde permanezca sentado tres o cuatro horas sin poder innovar y
experimentar, que obviamente no es un lugar apropiado para un niño que le gusta jugar, preguntar
innovar y crear.
Considero que el maestro debe de sembrar buenas bases en los estudiantes desde la etapa inicial,
motivando al alumno para que se eduque con el hábito de la lectura, pintura, resolución de
problemas y actividades productivas que le ayuden a desarrollar sus habilidades y conocimientos.
Un docente debe de llamar la atención de los estudiantes a través de actividades lúdicas y
prácticas en donde ellos aprendan haciendo no solo escuchando, no se debe decir que ya no hay
solución porque en la mano de nosotros los docentes está el querer y el poder hacer el cambio en
la educación de nuestro país, se necesita una actitud positiva y amor por la educación y más que
todo amor por los educandos que son el futuro de nuestra Guatemala.