Este documento establece las normas para la elaboración y aprobación del cuadro de distribución de horas pedagógicas en instituciones educativas públicas de educación secundaria y del ciclo avanzado de educación básica alternativa para el año lectivo 2018. Define las bases normativas, un glosario de términos, las áreas curriculares y especialidades docentes requeridas, y anexos. Su objetivo es garantizar la coherencia entre el área curricular y la formación del profesor asignado.
Este currículo vitae resume la información personal, educación y experiencia laboral de Norma Espinoza Esteban. Ella tiene 37 años, es soltera y nació en Lima, Perú. Obtuvo una licenciatura en educación primaria y completó estudios de maestría. Ha trabajado como maestra de primaria en varias escuelas y también ha tenido puestos de liderazgo en el Ministerio de Educación. Además de enseñar, ha organizado numerosos talleres y conferencias de capacitación para maestros.
Esta resolución designa a tres profesores como coordinadores pedagógicos y de tutoría en la Institución Educativa Agropecuaria Cañicuto-San Antón para el año lectivo 2018. Se encarga a Alberto Ururi como coordinador pedagógico de varias áreas académicas, a Jaime Peralta como coordinador pedagógico de otras áreas, y a Roberto Vilca como coordinador de tutoría. Se responsabiliza a los coordinadores de planificar, implementar y evaluar las actividades en las jornadas pedagógicas e integrar
Este documento establece las directivas para la elaboración y aprobación del cuadro de distribución de horas de clase en instituciones educativas de educación básica regular y alternativa. Define el número de horas de clase para directores, personal jerárquico y docentes, así como las áreas curriculares y horas correspondientes según los planes de estudio. Además, indica que las horas de libre disponibilidad deben destinarse prioritariamente a la comprensión lectora, enseñanza del inglés y educación para el trabajo.
Este documento establece las normas para la organización y desarrollo de un concurso de declamación en instituciones educativas de Satipo. Se detallan las etapas del concurso, los participantes, la comisión organizadora, los criterios de calificación y los estímulos. El objetivo es promover valores cívicos y la expresión artística entre estudiantes de niveles primario y secundario.
Res 3085 modelo organizacional jornada completapuntodocente
La resolución aprueba las pautas básicas para el funcionamiento de los servicios educativos con jornada completa en la provincia de Buenos Aires. Establece que la jornada completa tendrá una carga horaria de 8 horas y definirá la estructura curricular, los recursos humanos y el horario escolar para escuelas de primero, segundo y tercer ciclo con jornada completa.
El documento presenta el currículo vitae de Norma Espinoza Esteban, una licenciada en educación primaria. Detalla su experiencia educativa y laboral, que incluye más de 10 años de experiencia como maestra de primaria y varios puestos de liderazgo educativo. También enumera sus estudios formales y su participación en numerosos cursos de capacitación para maestros.
Este currículo vitae resume la información personal, educación y experiencia laboral de Norma Espinoza Esteban. Ella tiene 37 años, es soltera y nació en Lima, Perú. Obtuvo una licenciatura en educación primaria y completó estudios de maestría. Ha trabajado como maestra de primaria en varias escuelas y también ha tenido puestos de liderazgo en el Ministerio de Educación. Además de enseñar, ha organizado numerosos talleres y conferencias de capacitación para maestros.
Esta resolución designa a tres profesores como coordinadores pedagógicos y de tutoría en la Institución Educativa Agropecuaria Cañicuto-San Antón para el año lectivo 2018. Se encarga a Alberto Ururi como coordinador pedagógico de varias áreas académicas, a Jaime Peralta como coordinador pedagógico de otras áreas, y a Roberto Vilca como coordinador de tutoría. Se responsabiliza a los coordinadores de planificar, implementar y evaluar las actividades en las jornadas pedagógicas e integrar
Este documento establece las directivas para la elaboración y aprobación del cuadro de distribución de horas de clase en instituciones educativas de educación básica regular y alternativa. Define el número de horas de clase para directores, personal jerárquico y docentes, así como las áreas curriculares y horas correspondientes según los planes de estudio. Además, indica que las horas de libre disponibilidad deben destinarse prioritariamente a la comprensión lectora, enseñanza del inglés y educación para el trabajo.
Este documento establece las normas para la organización y desarrollo de un concurso de declamación en instituciones educativas de Satipo. Se detallan las etapas del concurso, los participantes, la comisión organizadora, los criterios de calificación y los estímulos. El objetivo es promover valores cívicos y la expresión artística entre estudiantes de niveles primario y secundario.
Res 3085 modelo organizacional jornada completapuntodocente
La resolución aprueba las pautas básicas para el funcionamiento de los servicios educativos con jornada completa en la provincia de Buenos Aires. Establece que la jornada completa tendrá una carga horaria de 8 horas y definirá la estructura curricular, los recursos humanos y el horario escolar para escuelas de primero, segundo y tercer ciclo con jornada completa.
El documento presenta el currículo vitae de Norma Espinoza Esteban, una licenciada en educación primaria. Detalla su experiencia educativa y laboral, que incluye más de 10 años de experiencia como maestra de primaria y varios puestos de liderazgo educativo. También enumera sus estudios formales y su participación en numerosos cursos de capacitación para maestros.
CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE HORAS DE LA IE_33465 AGROSILVO PASTORIL-TOURNAVISTA...YONEL VASQUEZ GUERRA
Este documento contiene un oficio del director designado de la Institución Educativa Integrado N°33465 "Agrosilvo Pastoril" en Tournavista, Huánuco dirigido a la Directora de la Unidad de Gestión Educativa Local de Puerto Inca. En él, el director adjunta el cuadro de distribución de horas del año escolar 2020 y solicita la contratación de docentes de acuerdo a sus especialidades para el funcionamiento del nivel secundaria en la institución.
Este documento establece las normas para la organización, capacitación, asesoramiento y evaluación del programa de la Policía Escolar en las instituciones educativas de la Unidad de Gestión Educativa Local de Paruro durante el año 2015. Se designan comisiones para coordinar las actividades de selección, capacitación e instalación de la Policía Escolar, así como campañas de sensibilización sobre temas como el consumo de drogas y la violencia. Se establecen fechas para la organización de brigadas y juramentación de la Policía Escolar
Este documento establece el calendario escolar y las instrucciones para la organización del curso académico 2013-2014 en los centros educativos de Canarias. Se fijan las fechas de inicio y finalización de cursos para diferentes niveles educativos, así como normas sobre la jornada escolar en septiembre y junio. También se indican las fechas de incorporación del profesorado y sus obligaciones antes del inicio de clases.
Este documento presenta la oferta formativa del AGEBRE para el año 2021. Incluye diversos cursos y talleres virtuales dirigidos a docentes y directivos de educación básica regular y especial de la UGEL 03. Los cursos abordan temas como educación física remota, planificación y evaluación, investigación acción, uso de herramientas digitales, ciencias, lectura y escritura, matemáticas, diversidad e inclusión, entre otros. Cada curso especifica los encargados, fechas, horas sincrónicas, asincrón
Este documento es la hoja de vida de Ruth Tatiana Fonseca Morales, docente de la Universidad Nacional de Chimborazo. Presenta su formación académica que incluye una licenciatura en educación especial y un master en deficiencia mental y trastornos del aprendizaje. Detalla su experiencia como docente universitaria en diversas asignaturas de educación especial, así como su experiencia como directora de la Escuela de Educación Especial de la UNACH.
Este documento presenta el Diseño Curricular Regionalizado de la Nación Qullana Aymara elaborado por el Consejo Educativo Aimara. El currículo regionalizado se basa en el modelo educativo comunitario y enfoque pedagógico socio-productivo, complementando el currículo nacional boliviano. Incluye la estructura curricular, planes y programas de estudio para la educación comunitaria vocacional y productiva en el contexto aimara, incorporando saberes y conocimientos andinos. El objetivo es transformar la educación de acuerdo con la fil
La Fundación Educativa Santo Tomás fue creada por Jina Vanessa Uribe Rueda para ofrecer educación a la población militar. Su misión es brindar una educación integral de calidad usando el aprendizaje significativo y la educación personalizada. Su visión es ser una organización educativa de excelencia académica que promueva el desarrollo humano. La fundación busca mejorar la calidad de vida de los militares ofreciéndoles la oportunidad de completar su educación básica y media.
Este documento establece las normas para la organización de los Juegos Deportivos Nacionales Escolares 2015 a nivel de la Unidad de Gestión Educativa Local de Paruro en Cusco. Se detallan las etapas del evento a nivel interno de cada institución educativa, de redes educativas, de la UGEL, regional, macroregional y nacional. Asimismo, se designa a la comisión organizadora de la UGEL y a la comisión de justicia local. Finalmente, se proporcionan datos de contacto para coordinación.
El documento presenta el calendario escolar para el año 2015 en Nicaragua. Establece las fechas de inicio y fin de clases, vacaciones, exámenes y otras actividades educativas para los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo. Además, incluye efemérides y acciones relevantes a realizar cada mes para la planificación y ejecución del proceso educativo.
Este documento describe el proceso de selección y contratación de formadores, acompañantes pedagógicos y responsables de centros de recursos para el programa PELA en Cusco. Establece los criterios y perfiles requeridos, el cronograma del proceso con fechas límite, y los detalles de la evaluación como puntajes máximos y mínimos. El resumen incluye información sobre las 6 etapas del proceso, los comités de selección a nivel regional y de UGEL, y los aspectos a evaluar en expedientes y entrev
El documento proporciona información sobre las novedades en el currículo educativo de Aragón, incluyendo cambios en la educación primaria, secundaria obligatoria, bachillerato, formación profesional, enseñanzas artísticas e idiomas. Se describen nuevas materias, competencias, evaluaciones y documentos normativos relacionados con el sistema educativo de la región.
Este documento presenta el programa de estudio 2011 para la asignatura estatal "Patrimonio cultural y natural de Querétaro" para la educación secundaria en el estado de Querétaro. El programa fue elaborado por personal académico de la Secretaría de Educación del estado y tiene como objetivo que los estudiantes conozcan, valoren y aprecien el patrimonio cultural y natural de Querétaro. El programa se organiza en cinco bloques temáticos que abarcan diversos aspectos del patrimonio material e inmaterial de la entidad.
Jornada laboral docente_-_reforma_a_la_loei_2015 copyJaneth C
La circular establece la nueva jornada laboral de 40 horas semanales para docentes de instituciones educativas fiscales en Ecuador. Las jornadas pueden ser matutinas, vespertinas o nocturnas y requieren un mínimo de 6 horas de labor pedagógica y el resto para actividades de gestión individual o participativa fuera o dentro de la institución, respectivamente.
Jornada laboral docente reforma a la loeiJimmy Zumba
La circular establece la nueva jornada laboral de 40 horas semanales para docentes de instituciones educativas fiscales en Ecuador. Las jornadas pueden ser matutinas, vespertinas o nocturnas y requieren un mínimo de 6 horas de labor pedagógica y el resto para actividades de gestión individual o participativa fuera o dentro de la institución, respectivamente.
La circular establece la nueva jornada laboral de 40 horas semanales para docentes de instituciones educativas fiscales en Ecuador. Las jornadas pueden ser matutinas, vespertinas o nocturnas y requieren un mínimo de 6 horas de labor pedagógica y el resto para actividades de gestión individual o participativa fuera o dentro de la institución, respectivamente.
Este documento es la hoja de vida de Ruth Tatiana Fonseca Morales, docente de la Universidad Nacional de Chimborazo. Presenta información sobre su formación académica que incluye títulos de pregrado y posgrado, cursos recibidos, experiencia profesional como directora de la Escuela de Educación Especial de la UNACH y docente, así como docencia universitaria, investigación, vinculación con la comunidad y áreas de colaboración.
Proyecto Tiempos Escolares C.R.A. Campo de BelloCRABELLO
Este documento presenta el proyecto educativo de organización de tiempos escolares para el curso 2019-2020 del CRA Campo de Bello. Describe la organización general del centro, incluyendo el horario, personal, y actividades. También propone innovaciones como actividades durante el periodo intersesiones y una evaluación del proyecto.
Este documento presenta el diseño curricular básico nacional para la carrera de profesor de educación secundaria en la especialidad de ciencias sociales. Describe el marco teórico del currículo, incluyendo los diagnósticos de la realidad de la formación docente, los acuerdos internacionales que orientan la educación, y las bases legales del currículo. Asimismo, presenta los principios curriculares en los que se fundamenta el diseño, como incorporar el desarrollo humano y propiciar el pensamiento crítico.
Anexo 2 plan de estudios en proceso de resignificaciónJorge Castro
Este documento presenta los proyectos de área para Matemáticas, Lengua Castellana, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales en los centros educativos de los municipios de Barbacoas, El Charco y Santa Bárbara en Nariño. Incluye la estructura de cada proyecto de área, con objetivos, contenidos, metodologías y criterios de evaluación, con el fin de ofrecer una educación de calidad para los estudiantes mediante la actualización de los planes de estudio. El objetivo final es contar con planes de estudio completos y actual
Este documento presenta el proyecto curricular de educación infantil del colegio C.E.I.P. Ramón Mendoza. Describe el contexto legislativo y socioeconómico del centro, ubicado en Begíjar, Jaén. Explica las características psicoevolutivas de los niños de 3, 4 y 5 años. Incluye los objetivos generales y específicos de las áreas curriculares, la programación de contenidos por edades, y la metodología y evaluación del proceso educativo. El objetivo es adaptar
Este documento presenta el proyecto curricular de educación infantil para el colegio C.E.I.P. Ramón Mendoza. Explica el marco legislativo de la educación infantil en España y la comunidad autónoma de Andalucía. Luego describe las características del centro y de los alumnos de 3 a 5 años. Finalmente, detalla los objetivos, contenidos, metodologías y sistemas de evaluación para cada nivel de educación infantil de acuerdo con las necesidades específicas del colegio.
Este documento presenta el plan de centro del Colegio Público Rural Agrupado "Monte Chullo" para el año 2012-2013. El plan describe los datos del centro, incluyendo la ubicación, niveles educativos ofrecidos, y personal; establece el organigrama y funciones del equipo directivo y docente; y delinea los objetivos y líneas de acción en materia de currículo, evaluación, atención a la diversidad, y otras áreas.
CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE HORAS DE LA IE_33465 AGROSILVO PASTORIL-TOURNAVISTA...YONEL VASQUEZ GUERRA
Este documento contiene un oficio del director designado de la Institución Educativa Integrado N°33465 "Agrosilvo Pastoril" en Tournavista, Huánuco dirigido a la Directora de la Unidad de Gestión Educativa Local de Puerto Inca. En él, el director adjunta el cuadro de distribución de horas del año escolar 2020 y solicita la contratación de docentes de acuerdo a sus especialidades para el funcionamiento del nivel secundaria en la institución.
Este documento establece las normas para la organización, capacitación, asesoramiento y evaluación del programa de la Policía Escolar en las instituciones educativas de la Unidad de Gestión Educativa Local de Paruro durante el año 2015. Se designan comisiones para coordinar las actividades de selección, capacitación e instalación de la Policía Escolar, así como campañas de sensibilización sobre temas como el consumo de drogas y la violencia. Se establecen fechas para la organización de brigadas y juramentación de la Policía Escolar
Este documento establece el calendario escolar y las instrucciones para la organización del curso académico 2013-2014 en los centros educativos de Canarias. Se fijan las fechas de inicio y finalización de cursos para diferentes niveles educativos, así como normas sobre la jornada escolar en septiembre y junio. También se indican las fechas de incorporación del profesorado y sus obligaciones antes del inicio de clases.
Este documento presenta la oferta formativa del AGEBRE para el año 2021. Incluye diversos cursos y talleres virtuales dirigidos a docentes y directivos de educación básica regular y especial de la UGEL 03. Los cursos abordan temas como educación física remota, planificación y evaluación, investigación acción, uso de herramientas digitales, ciencias, lectura y escritura, matemáticas, diversidad e inclusión, entre otros. Cada curso especifica los encargados, fechas, horas sincrónicas, asincrón
Este documento es la hoja de vida de Ruth Tatiana Fonseca Morales, docente de la Universidad Nacional de Chimborazo. Presenta su formación académica que incluye una licenciatura en educación especial y un master en deficiencia mental y trastornos del aprendizaje. Detalla su experiencia como docente universitaria en diversas asignaturas de educación especial, así como su experiencia como directora de la Escuela de Educación Especial de la UNACH.
Este documento presenta el Diseño Curricular Regionalizado de la Nación Qullana Aymara elaborado por el Consejo Educativo Aimara. El currículo regionalizado se basa en el modelo educativo comunitario y enfoque pedagógico socio-productivo, complementando el currículo nacional boliviano. Incluye la estructura curricular, planes y programas de estudio para la educación comunitaria vocacional y productiva en el contexto aimara, incorporando saberes y conocimientos andinos. El objetivo es transformar la educación de acuerdo con la fil
La Fundación Educativa Santo Tomás fue creada por Jina Vanessa Uribe Rueda para ofrecer educación a la población militar. Su misión es brindar una educación integral de calidad usando el aprendizaje significativo y la educación personalizada. Su visión es ser una organización educativa de excelencia académica que promueva el desarrollo humano. La fundación busca mejorar la calidad de vida de los militares ofreciéndoles la oportunidad de completar su educación básica y media.
Este documento establece las normas para la organización de los Juegos Deportivos Nacionales Escolares 2015 a nivel de la Unidad de Gestión Educativa Local de Paruro en Cusco. Se detallan las etapas del evento a nivel interno de cada institución educativa, de redes educativas, de la UGEL, regional, macroregional y nacional. Asimismo, se designa a la comisión organizadora de la UGEL y a la comisión de justicia local. Finalmente, se proporcionan datos de contacto para coordinación.
El documento presenta el calendario escolar para el año 2015 en Nicaragua. Establece las fechas de inicio y fin de clases, vacaciones, exámenes y otras actividades educativas para los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo. Además, incluye efemérides y acciones relevantes a realizar cada mes para la planificación y ejecución del proceso educativo.
Este documento describe el proceso de selección y contratación de formadores, acompañantes pedagógicos y responsables de centros de recursos para el programa PELA en Cusco. Establece los criterios y perfiles requeridos, el cronograma del proceso con fechas límite, y los detalles de la evaluación como puntajes máximos y mínimos. El resumen incluye información sobre las 6 etapas del proceso, los comités de selección a nivel regional y de UGEL, y los aspectos a evaluar en expedientes y entrev
El documento proporciona información sobre las novedades en el currículo educativo de Aragón, incluyendo cambios en la educación primaria, secundaria obligatoria, bachillerato, formación profesional, enseñanzas artísticas e idiomas. Se describen nuevas materias, competencias, evaluaciones y documentos normativos relacionados con el sistema educativo de la región.
Este documento presenta el programa de estudio 2011 para la asignatura estatal "Patrimonio cultural y natural de Querétaro" para la educación secundaria en el estado de Querétaro. El programa fue elaborado por personal académico de la Secretaría de Educación del estado y tiene como objetivo que los estudiantes conozcan, valoren y aprecien el patrimonio cultural y natural de Querétaro. El programa se organiza en cinco bloques temáticos que abarcan diversos aspectos del patrimonio material e inmaterial de la entidad.
Jornada laboral docente_-_reforma_a_la_loei_2015 copyJaneth C
La circular establece la nueva jornada laboral de 40 horas semanales para docentes de instituciones educativas fiscales en Ecuador. Las jornadas pueden ser matutinas, vespertinas o nocturnas y requieren un mínimo de 6 horas de labor pedagógica y el resto para actividades de gestión individual o participativa fuera o dentro de la institución, respectivamente.
Jornada laboral docente reforma a la loeiJimmy Zumba
La circular establece la nueva jornada laboral de 40 horas semanales para docentes de instituciones educativas fiscales en Ecuador. Las jornadas pueden ser matutinas, vespertinas o nocturnas y requieren un mínimo de 6 horas de labor pedagógica y el resto para actividades de gestión individual o participativa fuera o dentro de la institución, respectivamente.
La circular establece la nueva jornada laboral de 40 horas semanales para docentes de instituciones educativas fiscales en Ecuador. Las jornadas pueden ser matutinas, vespertinas o nocturnas y requieren un mínimo de 6 horas de labor pedagógica y el resto para actividades de gestión individual o participativa fuera o dentro de la institución, respectivamente.
Este documento es la hoja de vida de Ruth Tatiana Fonseca Morales, docente de la Universidad Nacional de Chimborazo. Presenta información sobre su formación académica que incluye títulos de pregrado y posgrado, cursos recibidos, experiencia profesional como directora de la Escuela de Educación Especial de la UNACH y docente, así como docencia universitaria, investigación, vinculación con la comunidad y áreas de colaboración.
Proyecto Tiempos Escolares C.R.A. Campo de BelloCRABELLO
Este documento presenta el proyecto educativo de organización de tiempos escolares para el curso 2019-2020 del CRA Campo de Bello. Describe la organización general del centro, incluyendo el horario, personal, y actividades. También propone innovaciones como actividades durante el periodo intersesiones y una evaluación del proyecto.
Este documento presenta el diseño curricular básico nacional para la carrera de profesor de educación secundaria en la especialidad de ciencias sociales. Describe el marco teórico del currículo, incluyendo los diagnósticos de la realidad de la formación docente, los acuerdos internacionales que orientan la educación, y las bases legales del currículo. Asimismo, presenta los principios curriculares en los que se fundamenta el diseño, como incorporar el desarrollo humano y propiciar el pensamiento crítico.
Anexo 2 plan de estudios en proceso de resignificaciónJorge Castro
Este documento presenta los proyectos de área para Matemáticas, Lengua Castellana, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales en los centros educativos de los municipios de Barbacoas, El Charco y Santa Bárbara en Nariño. Incluye la estructura de cada proyecto de área, con objetivos, contenidos, metodologías y criterios de evaluación, con el fin de ofrecer una educación de calidad para los estudiantes mediante la actualización de los planes de estudio. El objetivo final es contar con planes de estudio completos y actual
Este documento presenta el proyecto curricular de educación infantil del colegio C.E.I.P. Ramón Mendoza. Describe el contexto legislativo y socioeconómico del centro, ubicado en Begíjar, Jaén. Explica las características psicoevolutivas de los niños de 3, 4 y 5 años. Incluye los objetivos generales y específicos de las áreas curriculares, la programación de contenidos por edades, y la metodología y evaluación del proceso educativo. El objetivo es adaptar
Este documento presenta el proyecto curricular de educación infantil para el colegio C.E.I.P. Ramón Mendoza. Explica el marco legislativo de la educación infantil en España y la comunidad autónoma de Andalucía. Luego describe las características del centro y de los alumnos de 3 a 5 años. Finalmente, detalla los objetivos, contenidos, metodologías y sistemas de evaluación para cada nivel de educación infantil de acuerdo con las necesidades específicas del colegio.
Este documento presenta el plan de centro del Colegio Público Rural Agrupado "Monte Chullo" para el año 2012-2013. El plan describe los datos del centro, incluyendo la ubicación, niveles educativos ofrecidos, y personal; establece el organigrama y funciones del equipo directivo y docente; y delinea los objetivos y líneas de acción en materia de currículo, evaluación, atención a la diversidad, y otras áreas.
El documento presenta el Plan Operativo Anual del Área de Gestión Pedagógica de la UGEL 14 de Oyón para el año escolar. Describe los objetivos, metas y estrategias del área, así como su misión, visión, diagnóstico situacional y bases legales. El plan tiene como propósito garantizar un servicio educativo de calidad mediante actividades de diversificación curricular, supervisión, evaluación y uso de recursos pedagógicos.
Este documento presenta un plan piloto para implementar la jornada escolar completa en dos escuelas públicas emblemáticas en Lima. El plan describe los antecedentes, marco legal, objetivos, estrategias, recursos, cronograma y presupuesto para ofrecer talleres adicionales después del horario regular con el fin de mejorar los resultados educativos. El plan será implementado durante cinco meses en las escuelas Alfonso Ugarte y María Parado de Bellido y beneficiará a 2469 estudiantes.
Este documento describe un plan de formación para profesores sin título docente en educación media en Venezuela. El plan consta de tres momentos: un curso inicial de 520 horas, un programa de profesionalización de 1940 horas como becario en un aula, y un programa de especialización de 1980 horas como maestro a cargo de dos secciones. El plan busca familiarizar a los participantes con problemas pedagógicos y contenidos básicos para luego obtener títulos de profesor o especialista al aprobar evaluaciones y presentar informes de sistematización de la práctica
La Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación de la Universidad Técnica de Ambato comenzó en 1972 con carreras en ciencias naturales y sociales. A lo largo de los años se han agregado nuevas carreras, especializaciones y programas de posgrado. Actualmente forma profesionales en educación, humanidades, turismo y más, con el objetivo de responder a las necesidades de la región.
La Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación de la Universidad Técnica de Ambato comenzó en 1972 con carreras en ciencias naturales y sociales. A lo largo de los años se han agregado nuevas carreras, especializaciones y programas de posgrado. Actualmente la facultad forma profesionales de tercero y cuarto nivel en ciencias humanas y educación a través de investigación y vinculación con la comunidad.
La Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación de la Universidad Técnica de Ambato comenzó en 1972 con carreras en ciencias naturales y sociales. A lo largo de los años se han agregado nuevas carreras, especializaciones y programas de posgrado. Actualmente la facultad forma profesionales de tercero y cuarto nivel en ciencias humanas y educación a través de investigación y vinculación con la comunidad.
La comunidad educativa de la institución debe hacer llegar las propuestas para mejorar dicho documento, con la finalidad de presentar un documento terminado.
Propuesta pedagógica en Educación Infantilevadediego
Este documento proporciona orientaciones para la elaboración de la Propuesta Pedagógica en Educación Infantil. Explica que la Propuesta Pedagógica es un requisito legal que recoge el carácter educativo de cada ciclo. Además, resume los decretos que regulan los currículos de los dos ciclos en Canarias y los contenidos educativos de cada uno. Por último, ofrece sugerencias para el proceso de elaboración de la Propuesta Pedagógica, incluyendo los apartados que debe contener y su relación con otros documentos
PLAN DE MONITOREO LOCAL 2016 -UGEL TAYACAJAGerson Ames
Este documento presenta el Plan de Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico de la Unidad de Gestión Educativa Local de Tayacaja para el año lectivo 2016, con el objetivo de mejorar la gestión escolar en las instituciones educativas de la provincia. El plan detalla la finalidad, marco legal y orientador, e incluye tres rondas de monitoreo y acompañamiento pedagógico a lo largo del año para evaluar el cumplimiento de los compromisos de gestión escolar.
Este documento presenta el Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular en el Perú, el cual articula los currículos de los niveles de Educación Inicial, Primaria y Secundaria. El Diseño Curricular Nacional establece los propósitos y logros educativos que deben alcanzar los estudiantes al concluir la Educación Básica Regular, así como las áreas curriculares y lineamientos para la implementación del currículo a nivel nacional, regional y local.
Diseño curricular propuesto por el Ministerio de Educación del Perú, explicando los contenidos a llevar a cabo en cada ciclo de la Educación Básica Regular.
Este documento presenta la política de formación docente del municipio de Tunja, Boyacá. Describe el marco legal nacional y local que rige la formación de maestros. Además, analiza la oferta de programas de formación por parte de universidades locales y del Ministerio de Educación Nacional, los cuales cubren temas como gestión escolar, competencias laborales, bilingüismo, evaluación y formación disciplinar e investigativa. Finalmente, propone objetivos para la formación docente enfocados en el desarrollo de competencias de los estudiantes.
El acuerdo modifica el plan de estudios para la educación básica con el objetivo de crear mejores condiciones para el aprendizaje. Se implementará la asignatura de Tecnología en primero, segundo y tercero de secundaria a partir del ciclo 2019-2020. Las escuelas podrán ofrecer ámbitos de autonomía curricular como ampliar la formación académica o potenciar el desarrollo personal y social.
Este documento presenta la carpeta pedagógica de un docente de la Institución Educativa No 20496 en Chulucanas. Incluye información sobre la red educativa, la institución, el docente, los grados a cargo, los principios y objetivos de aprendizaje, y el marco legal que rige la educación.
Este documento presenta los programas de estudio para la educación inicial en familia comunitaria en Bolivia. Describe los cuatro campos de saberes y conocimientos que estructuran el plan de estudios (Cosmos y Pensamiento, Comunidad y Sociedad, Vida Tierra y Territorio, y Ciencia Tecnología y Producción), así como las áreas de aprendizaje dentro de cada campo. El objetivo es desarrollar capacidades cognitivas, socioafectivas y motrices en los niños desde una perspectiva intercultural e integral que valore las cosmovisiones indí
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
Anexos - cuadro-de-horas-2018
1. 1
“NORMAS PARA LA ELABORACIÓN Y APROBACIÓN DEL CUADRO DE
DISTRIBUCIÓN DE HORAS PEDAGÓGICAS EN LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS PÚBLICAS DEL NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE
EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR Y DEL CICLO AVANZADO DE EDUCACIÓN
BÁSICA ALTERNATIVA PARA EL PERIODO LECTIVO 2018”
I. BASE NORMATIVA
1.1. Ley Nº 28044, Ley General de Educación y sus modificatorias.
1.2. Ley Nº 29944, Ley de Reforma Magisterial y sus modificatorias.
1.3. Decreto Supremo N° 016-2005-ED, dispone que las instancias de Gestión
Educativa Descentralizada que tienen nivel de Unidad Ejecutora deben de
utilizar los sistemas denominados SIRA, SUP y NEXUS.
1.4. Decreto Supremo N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley
General de Educación y su modificatoria, Decreto Supremo Nº 009-2016-
MINEDU.
1.5. Decreto Supremo N° 304-2012-EF, que aprueba el Texto Único Ordenado
de la Ley Nº 28411 Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto.
1.6. Decreto Supremo N° 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley
de Reforma Magisterial y sus modificatorias.
1.7. Decreto Supremo Nº 009-2017-MINEDU, establece el incremento de horas
de la jornada de trabajo de los profesores de la Carrera Pública Magisterial
del Ciclo Avanzado de Educación Básica Alternativa y del Nivel secundaria
de la Educación Básica Regular de instituciones educativas públicas que
implementan el modelo de Jornada Escolar Completa.
1.8. Resolución Ministerial Nº 172-2010-ED que aprueba la norma denominada
“Normas para la administración compartida de la infraestructura y
equipamiento educativo en las Instituciones Educativas Públicas que
funcionan en el mismo local escolar”
1.9. Resolución Ministerial N° 0427-2013-ED, que aprueba la Directiva N° 020-
2013-MINEDU/VMGP-DIGEBA denominada “Orientaciones para
desarrollar la atención Semi Presencial en los Centros de Educación Básica
Alternativa”.
1.10. Resolución Ministerial N° 451-2014-MINEDU, crea el modelo de servicio
educativo Jornada Escolar Completa para las instituciones educativas
públicas del nivel de educación secundaria.
1.11. Resolución Ministerial Nº 657-2017-MINEDU, que aprueba la Norma
Técnica denominada “Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar
2018 en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación
Básica”.
1.12. Resolución de Secretaría General N° 613-2014-MINEDU, que aprueba las
“Normas y Orientaciones para la organización y funcionamiento de la forma
de atención a distancia en el Ciclo Avanzado de los centros de Educación
Básica Alternativa Públicos y Privados”.
1.13. Resolución de Secretaría General N° 1825-2014-MINEDU, que aprueba la
Norma Técnica denominada “Normas para el proceso de racionalización de
plazas de personal docente, directivo y jerárquico en las instituciones
educativas públicas de Educación Básica y Técnico Productiva”.
1.14. Resolución de Secretaría General N° 040-2016-MINEDU, que aprueba los
“Lineamientos que regulan las formas de atención diversificada en el nivel
de educación secundaria de la educación básica regular en el ámbito rural”.
1.15. Resolución de Secretaría General Nº 073-2017-MINEDU aprueba “Normas
para la Implementación del Modelo de Servicio Educativo Jornada Escolar
2. “NORMAS PARA LA ELABORACIÓN Y APROBACIÓN DEL CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE HORAS PEDAGÓGICAS EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS DEL NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR Y
DEL CICLO AVANZADO DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA PARA EL PERIODO LECTIVO 2018”
2
Completa para las Instituciones Educativas Públicas del nivel de Educación
Secundaria”.
II. GLOSARIO
2.1. SIGLAS Y TÉRMINOS: Para efectos de la presente Norma Técnica se
entiende por:
- ATI: Atención Tutorial Integral
- IGED: Instancia de Gestión Educativa Descentralizada
- DRE: Dirección Regional de Educación
- GRE: Gerencia Regional de Educación
- UGEL: Unidad de Gestión Educativa Local
- I.E.: Institución Educativa
- II.EE.: Instituciones Educativas
- EBR: Educación Básica Regular
- JER: Jornada Escolar Regular
- JEC: Jornada Escolar Completa
- CRFA: Centros Rurales de Formación en Alternancia
- SA: Secundaria en Alternancia
- CEBA: Centro de Educación Básica Alternativa
- EBA: Educación Básica Alternativa
- AIP: Aula de Innovación Pedagógica
- GIA: Grupo de Interaprendizaje
- PCI: Proyecto Curricular Institucional
- PEI: Proyecto Educativo Institucional
- PAP: Presupuesto Analítico de Personal
- PAT: Plan Anual de Trabajo
III. COHERENCIA ENTRE EL ÁREA CURRICULAR Y LA FORMACIÓN DEL
PROFESOR
3.1.1. Las II.EE. del nivel de educación secundaria de JER, JEC y de los
CRFA, al momento de formular su cuadro de distribución de horas
pedagógicas, deberán considerar la afinidad de la especialidad del
título del profesor nombrado con las áreas curriculares del plan de
estudios, considerando lo siguiente:
ÁREA CURRICULAR
PROFESORES O LICENCIADOS EN EDUCACIÓN
CON MENCIÓN EN LA ESPECIALIDAD DE (*):
MATEMÁTICA
MATEMÁTICA
MATEMÁTICA, FÍSICA E INFORMÁTICA
MATEMÁTICA E INFORMÁTICA
MATEMÁTICA, COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA
MATEMÁTICA Y FÍSICA
MATEMÁTICA, COMPUTACIÓN Y FÍSICA
COMUNICACIÓN
LENGUAJE, LITERATURA Y COMUNICACIÓN
LENGUA Y LITERATURA
COMUNICACIÓN
LENGUA, COMUNICACIÓN E IDIOMA INGLÉS
LENGUAJE, LITERATURA E IDIOMAS
INGLÉS
INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA
INGLÉS Y ALEMÁN
INGLÉS Y FRANCES
INGLÉS E ITALIANO
IDIOMAS
IDIOMA EXTRANJERO, TRADUCCIÓN E
INTERPRETACIÓN
3. “NORMAS PARA LA ELABORACIÓN Y APROBACIÓN DEL CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE HORAS PEDAGÓGICAS EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS DEL NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR Y
DEL CICLO AVANZADO DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA PARA EL PERIODO LECTIVO 2018”
3
ÁREA CURRICULAR
PROFESORES O LICENCIADOS EN EDUCACIÓN
CON MENCIÓN EN LA ESPECIALIDAD DE (*):
ARTE
EDUCACIÓN POR EL ARTE
ARTE
ARTÍSTICA
HISTORIA,
GEOGRAFÍA Y
ECONOMÍA
HISTORIA, CIENCIAS SOCIALES Y TURISMO
CIENCIAS HISTÓRICO SOCIALES
CIENCIAS SOCIALES Y DESARROLLO RURAL
CIENCIAS SOCIALES
HISTORIA Y GEOGRAFÍA
HISTORIA
FORMACIÓN
CIUDADANA Y CÍVICA
CIENCIAS SOCIALES
EDUCACIÓN CÍVICA
HISTORIA Y GEOGRAFÍA
HISTORIA
GEOGRAFÍA
PERSONA, FAMILIA Y
RELACIONES
HUMANAS
FILOSOFÍA Y PSICOPEDAGOGÍA
FILOSOFÍA, PSICOLOGÍA Y CIENCIAS
SOCIALES
CIENCIAS SOCIALES
HISTORIA Y GEOGRAFÍA
EDUCACIÓN
RELIGIOSA
EDUCACIÓN RELIGIOSA O TÍTULO
PEDAGÓGICO EN CUALQUIER MODALIDAD,
NIVEL Y ESPECIALIDAD QUE ACREDITE
ADEMÁS ESTUDIOS EN UNA ESCUELA
SUPERIOR DE EDUCACIÓN RELIGIOSA – ESER
SE REQUIERE ADEMÁS LA AUTORIZACIÓN DE
LA ODEC DE SU JURISDICCIÓN
EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA
CIENCIA,
TECNOLOGÍA Y
AMBIENTE
BIOLOGÍA Y QUÍMICA
BIOLOGÍA, QUÍMICA Y TECNOLOGÍA DE
ALIMENTOS
BIOLOGÍA
QUÍMICA
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE
CIENCIAS NATURALES
EDUCACIÓN PARA EL
TRABAJO
TÍTULO PEDAGÓGICO EN LA ESPECIALIDAD O
DOCENTE CON TÍTULO PEDAGÓGICO DE
CUALQUIER MODALIDAD, NIVEL Y
ESPECIALIDAD, QUE ACREDITE ADEMÁS
COMO MÍNIMO TÍTULO PROFESIONAL
TÉCNICO EN LA ESPECIALIDAD REQUERIDA
TUTORÍA Y
ORIENTACIÓN
EDUCATIVA
UN DOCENTE CON TÍTULO PEDAGÓGICO DE
CUALQUIER ESPECIALIDAD.
(*) El orden de las especialidades listadas para cada área curricular no indica prelación.
3.1.2. Los CEBA - Ciclo Avanzado, formularán su cuadro de distribución
de horas pedagógicas conforme a las siguientes especificaciones:
A. Para EBA Avanzado – Presencial y a Distancia (Virtual o
Itinerante)
ÁREA CURRICULAR
PROFESORES O LICENCIADOS EN
EDUCACIÓN CON MENCIÓN EN LA
ESPECIALIDAD DE: (*)
MATEMÁTICA
MATEMÁTICA, FÍSICA E INFORMÁTICA
MATEMÁTICA E INFORMÁTICA
MATEMÁTICA, COMPUTACIÓN E
INFORMÁTICA
MATEMÁTICA Y FÍSICA
4. “NORMAS PARA LA ELABORACIÓN Y APROBACIÓN DEL CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE HORAS PEDAGÓGICAS EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS DEL NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR Y
DEL CICLO AVANZADO DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA PARA EL PERIODO LECTIVO 2018”
4
ÁREA CURRICULAR
PROFESORES O LICENCIADOS EN
EDUCACIÓN CON MENCIÓN EN LA
ESPECIALIDAD DE: (*)
MATEMÁTICA, COMPUTACIÓN Y FÍSICA
COMUNICACIÓN
INTEGRAL
LENGUAJE, LITERATURA Y
COMUNICACIÓN
LENGUA Y LITERATURA
COMUNICACIÓN
LENGUA, COMUNICACIÓN E IDIOMA
INGLÉS
LENGUAJE, LITERATURA E IDIOMAS
IDIOMA EXTRANJERO
(INGLÉS) O
LENGUA ORIGINARIA
INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA
INGLÉS Y ALEMÁN
INGLÉS Y FRANCES
INGLÉS E ITALIANO
IDIOMAS
IDIOMA EXTRANJERO, TRADUCCIÓN E
INTERPRETACIÓN
QUECHUA, AIMARA, AWAJUN
CIENCIAS SOCIALES
CIENCIAS SOCIALES
HISTORIA
GEOGRAFÍA
EDUCACION CÍVICA
PSICOLOGÍA
FILOSOFÍA
ECONOMÍA O AFINES
EDUCACIÓN RELIGIOSA
EDUCACIÓN RELIGIOSA O TÍTULO
PEDAGÓGICO EN CUALQUIER
MODALIDAD, NIVEL Y ESPECIALIDAD QUE
ACREDITE ADEMÁS ESTUDIOS EN UNA
ESCUELA SUPERIOR DE EDUCACIÓN
RELIGIOSA – ESER
SE REQUIERE ADEMÁS LA AUTORIZACIÓN
DE LA ODEC DE SU JURISDICCIÓN
CIENCIA, AMBIENTE Y
SALUD
CIENCIAS NATURALES
BIOLOGÍA
FÍSICA
QUÍMICA
EDUCACIÓN PARA EL
TRABAJO
TÍTULO PEDAGÓGICO DE PROFESOR O
LICENCIADO EN EDUCACIÓN TÉCNICA
CON MENCIÓN EN LA ESPECIALIDAD, O
PROFESOR CON TITULO PEDAGOGICO DE
CUALQUIER MODALIDAD, NIVEL Y
ESPECIALIDAD, QUE ACREDITE ADEMÁS
COMO MÍNIMO TÍTULO PROFESIONAL
TÉCNICO Y EXPERIENCIA EN LA
ESPECIALIDAD REQUERIDA POR EL CEBA
(*) El orden de las especialidades listadas para cada área curricular no indica prelación.
B. Para EBA Avanzado: Semipresencial y A distancia
virtual/itinerante (Campos del conocimiento)
CAMPOS DEL
CONOCIMIENTO
PROFESOR O LICENCIADO EN EDUCACIÓN
CON MENCIÓN EN LA ESPECIALIDAD DE: (*)
CIENCIAS (**) 1
Matemática
Física
Ciencias Naturales
Biología
Química
1
El campo de ciencias está integrado por las áreas curriculares de Matemática y Ciencia, Ambiente y Salud
5. “NORMAS PARA LA ELABORACIÓN Y APROBACIÓN DEL CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE HORAS PEDAGÓGICAS EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS DEL NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR Y
DEL CICLO AVANZADO DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA PARA EL PERIODO LECTIVO 2018”
5
HUMANIDADES (***) 2
Comunicación
Lengua y Literatura
Ciencias Sociales
Historia
Geografía
Educación Cívica
Psicología
Filosofía
Economía o afines
(*) El orden de las especialidades listadas para cada campo del conocimiento no
indica prelación.
(**) (***) Cada campo del conocimiento será atendido por un solo profesor.
IV. ANEXOS
Anexo 01 : Variables para Elaboración de Horas Pedagogicas del Nivel
Secundaria de la EBR (JER)
Anexo 02 : Distribución de Horas Pedagógicas por Grados – Según Plan
de Estudios -E.B.R. Nivel Secundaria (JER)
Anexo 03 : Cuadro de Distribución de Horas Pedagógicas del Nivel
Secundaria de EBR (JER)
Anexo 04 : Plazas excedentes ocupadas y/o vacantes por reubicar para
EBR - Nivel Secundaria (JER, JEC), CRFA y EBA
Anexo 05 : Resumen del Cuadro de Distribución de Horas Pedagógicas
del Nivel Secundaria de EBR (JER)
Anexo 06 : Variables para Elaboración de Horas Pedagogicas – con
Jornada Escolar Completa-JEC.
Anexo 07 : Distribución de Horas Pedagógicas por Grados – Según Plan
de Estudio del Modelo de Servicio Educativo EBR Nivel
Secundaria con Jornada Escolar Completa –JEC.
Anexo 08 : Cuadro de Distribución de Horas Pedagógicas según Plan de
Estudio del Modelo de Servicio Educativo EBR Nivel
Secundaria con Jornada Escolar Completa – JEC.
Anexo 09 : Resumen del Cuadro de Distribución de Horas Pedagógicas
según Plan de Estudio del Modelo de Servicio Educativo
Jornada Escolar Completa – JEC en el Nivel Secundaria de
EBR.
Anexo 10 : Distribución de Horas por Grados - según plan de estudios
Alternancia – CRFA EBR-Nivel Secundaria
Anexo 11 : Variables para la elaboración del cuadro de horas de CRFA
Anexo 12 : Cuadro de distribución de horas de clase de CRFA
Anexo 13 : Resumen del cuadro de distribución de horas de CRFA
Anexo 14 : Distribución de Horas Pedagógicas por Grados: Ciclo
Avanzado - Presencial
Anexo 15-A : Distribución de Horas Pedagógicas por Grados: Ciclo
Avanzado – Semipresencial (Un período promocional al año)
Anexo 15-B : Distribución de Horas Pedagógicas por Grados: Ciclo
Avanzado– Semipresencial (Dos periodos promocionales al
año)
Anexo 16-A : Distribución de Horas para el acompañamiento virtual por
grados: Ciclo Avanzado – A Distancia (Virtual por áreas
curriculares)
2
El campo de humanidades está integrado por las áreas curriculares de Comunicación Integral, Ciencias Sociales y
Educación Religiosa.
6. “NORMAS PARA LA ELABORACIÓN Y APROBACIÓN DEL CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE HORAS PEDAGÓGICAS EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS DEL NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR Y
DEL CICLO AVANZADO DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA PARA EL PERIODO LECTIVO 2018”
6
Anexo 16-B : Distribución de Horas Pedagógicas por Grados: Ciclo
Avanzado – A Distancia ( Virtual por campos del conocimiento,
un período promocional al año)
Anexo 16-C : Distribución de Horas Pedagógicas por Grados: Ciclo
Avanzado – A Distancia (Virtual por campos del
conocimiento, dos periodos promocionales al año)
Anexo 17-A : Distribución de Horas Pedagógicas por Grados: Ciclo
Avanzado – A Distancia (Itinerante por áreas curriculares)
Anexo 17-B : Distribución de Horas Pedagógicas por Grados: Ciclo
Avanzado – A Distancia (Itinerante por campos del
conocimiento, un período promocional al año)
Anexo 17-C : Distribución de Horas Pedagógicas por Grados: Ciclo
Avanzado – A Distancia. (Itinerante por campos del
conocimiento, dos periodos promocionales al año)
Anexo 18 : Variables para Elaboración del Cuadro de Distribución de
Horas Pedagogicas del Ciclo Avanzado de la EBA
Anexo 19 : Distribución de Horas Pedagógicas por Grados – Según Plan
de Estudios –EBA Ciclo Avanzado
Anexo 20 : Cuadro de Distribución de Horas Pedagógicas del Ciclo
Avanzado de la EBA
Anexo 21 : Resumen del Cuadro de Distribución de Horas Pedagógicas
del Ciclo Avanzado de la EBA
7. “NORMAS PARA LA ELABORACIÓN Y APROBACIÓN DEL CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE HORAS PEDAGÓGICAS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS DEL NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE
EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR Y DEL CICLO AVANZADO DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA PARA EL PERIODO LECTIVO 2018”
7
ANEXO 01
Grados N = Nº horas de clase mínima según plan de estudios
Variables N = 35 EBR Secundaria Menores
X1 X2 X3 X4 X5 Total Alumnos
Y1 Y2 Y3 Y4 Y5 Total Secciones
Número de Horas de Clase = N * Y1 = N * Y2 = N * Y3 = N * Y4 = N * Y5 Total de Horas Clase
Carga Docente = X1 / Y1 = X2 / Y2 = X3 / Y3 = X4 / Y4 = X5 / Y5
CARGOS PRESUPUESTADOS EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA / CENTRO
Nº
Ley de Carrera a
que pertenece
Código Plaza
1 Ley 29944 Código NeXus
2 Ley 29944 Código NeXus
3 Ley 29944 Código NeXus
4 Ley 29944 Código NeXus
5 Ley 29944 Código NeXus
6 Ley 29944 Código NeXus
7 Ley 29944 Código NeXus
8 Ley 29944 Código NeXus
10 Ley 29944 Código NeXus
11 Ley 29944 Código NeXus
14 Ley 29944 Código NeXus
Nº Plazas
DISPONIBILIDAD PRESUPUESTAL PARA CONTRATOS EVENTUALES
Nº
Régimen de
Contrato
Código Eventual
15 Direct. de Contrato Código NeXus
16 Direct. de Contrato Código NeXus
17 Direct. de Contrato Según Bolsa
( * ) Las horas de clase corresponden a horas pedagógicas ( **) Si Z < (Z0 + Z1 ) se debe determinar excedencia
( **) Si Z > (Z0 + Z1) existe metas por atender
26 horas
Horas de Dictado (*)
Jerárquico 03
Jerárquico 04
TOTAL Z1 = Nº Horas Dictado
Profesor 08 Área de Gestión Pedagógica
TOTAL
Cargo
24 horas
Subdirector 02
profesor 04
profesor 03
Jerárquico 01
Jerárquico 02
Área de Gestión Pedagógica
Área de Gestión Pedagógica
Área de Gestión Pedagógica
Horas de Dictado (*)
Área de Gestión Institucional
Profesor 07 Área de Gestión Pedagógica
Jornada Laboral
30 Pedag. 24 horas
40 Cronol.Director
Subdirector 01
profesor 01
40 Cronol.Área de Gestión Institucional
4º 5º
Número de Secciones
Área de Gestión Pedagógica
Área de Gestión Pedagógica
Área de Gestión Institucional
Variables para Elaboración del Cuadro de Distribución de Horas Pedagógicas del Nivel Secundario de la E.B.R. (JER)
1º Total2º 3º
Z = Z0 + Z1
Número de Alumnos / Estudiantes
Cargo Jornada LaboralÁrea
12 Pedag.
12 horas
12 horas
12 horas
12 horas
Z0 = Nº Horas Dictado
30 Pedag. 24 horas
30 Pedag.
24 horas
Área de Gestión Pedagógica
30 Pedag.
40 Cronol.
40 Pedag.
40 Pedag.
Área de Gestión Pedagógica
Área de Gestión Pedagógica 25 horas
40 Pedag.
40 Pedag.
Profesor 09 Área de Gestión Pedagógica
profesor 02
30 Pedag.
30 Pedag.
Área
8. “NORMAS PARA LA ELABORACIÓN Y APROBACIÓN DEL CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE HORAS PEDAGÓGICAS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS DEL NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE
EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR Y DEL CICLO AVANZADO DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA PARA EL PERIODO LECTIVO 2018”
8
ANEXO 02
Horas
Asig.
Nº
Secc.
Total Horas
Horas
Asig.
Nº
Secc.
Total Horas
Horas
Asig.
Nº
Secc.
Total Horas
Horas
Asig.
Nº
Secc.
Total Horas Horas Asig.
Nº
Secc.
Total Horas Horas Asig. Nº Secc. Total Horas
Matemática 4+ HLD1 = HORAS x A 4+ HLD1 = HORAS x B 4+ HLD1 = HORAS x C 4+ HLD1 = HORAS x D 4+ HLD1 = HORAS x E X1 =SUMA(TOTAL HORAS) X1
Comunicación 4+ HLD2 4+ HLD2 4+ HLD2 4+ HLD2 4+ HLD2 X2 =SUMA(TOTAL HORAS) X2
Inglés 2 2 2 2 2 X3 =SUMA(TOTAL HORAS) X3
Arte 2 2 2 2 2 X4 =SUMA(TOTAL HORAS) X4
Historia, Geografía y Economía 3 3 3 3 3 X5 =SUMA(TOTAL HORAS) X5
Formación Ciudadana y Cívica 2 2 2 2 2 X6 =SUMA(TOTAL HORAS) X6
Persona, Familia y Relaciones Humanas 2 2 2 2 2 X7 =SUMA(TOTAL HORAS) X7
Educación física 2 2 2 2 2 X8 =SUMA(TOTAL HORAS) X8
Educación religiosa 2 2 2 2 2 X9 =SUMA(TOTAL HORAS) X9
Ciencia Tecnología y Ambiente 3 3 3 3 3 X10 =SUMA(TOTAL HORAS) X10
Educación para el trabajo 2 + HLD3 2 + HLD4 2 + HLD4 2 + HLD3 2 + HLD4 X11 =SUMA(TOTAL HORAS) X11
Tutoría y orientación educativa 1 1 1 1 1 X12 =SUMA(TOTAL HORAS) X12
TOTAL GENERAL 35 A = 35 x A 35 B = 35 x B 35 C = 35 x C 35 D = 35 x D 35 E = 35 x E X =SUMA(X1 .. X12) Y Z =SUMA(XI)
Caso hipotético según lo establecido en PCI: HLD1 MATEMA (02 horas) HLD1 MAT(02 horas) HLD1 MAT 2 HORAS HLD1 MAT 2 HORAS HLD1 MAT 2 HORAS
HLD2 COMUI(02 horas) HLD2 COMU (02 horas) HLD2 COMU 2 HORAS HLD2 COMU 2 HORAS HLD2 COMU 2 HORAS
HLD3 EPT 2 HORAS HLD3 CTA 1 HORA HLD3 CTA 1 HORA HLD3 EPT 2 HORAS HLD3 CTA 1 HORA
HLD4 TUTORIA 1 HORA HLD4 EPT 2 HORAS HLD4 EPT 2 HORAS HLD4 TUTORIA 1 HORA HLD4 EPT 02 HORAS
TOTAL: 6 HORAS 6 HORAS 6 HORAS 6 HORAS 6 HORAS
5º
Y =SUMA (A + B + C + D + E)
1º 2º 3º 4º
C D EA B
3º
Distribución de Horas Pedagógicas por Grados - Según Plan de Estudios EBR Nivel Secundaria (JER)
Totales Parciales
Área Curricular (*)
4º 5º1º 2º
9. “NORMAS PARA LA ELABORACIÓN Y APROBACIÓN DEL CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE HORAS PEDAGÓGICAS EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS DEL NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR Y
DEL CICLO AVANZADO DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA PARA EL PERIODO LECTIVO 2018”
9
ANEXO 03
INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
NIVEL / PROGRAMA:
1º 2º 3º 4º 5º
Código Plaza: *
Titular: Orden de prelación: *
Cod. Modular: * Directivos *
Espec. Título: * Jerárquicos *
Esc. Magisterial: * Docentes *
Tiempo Servicios: *
Observaciones: *
Código Plaza: *
Titular: XXX Sub Orden: *
Cod. Modular: * Escala Magisterial *
Espec. Título: * Tiempo de Servicio en la I.E. *
Esc. Magisterial: * Tiempo de Servicios Oficiales *
Tiempo Servicios: *
Observaciones: *
Código Plaza: *
Titular: YYY Para Plazas Docentes: *
Cod. Modular: * Titulares *
Espec. Título: * Plazas Orgánicas Vacantes *
Esc. Magisterial: * Bolsa de Horas *
Tiempo Servicios: *
Observaciones: *
Código Plaza: 3 3 3 3 3 15 * Historia, Geografía y Economía
Titular: ZZZ 2 2 2 2 8 * Persona, Familia y Relaciones Humanas
Cod. Modular: 1 1 * Tutoría y orientación educativa
Espec. Título:
Esc. Magisterial:
Tiempo Servicios:
Observaciones:
24 horas
Código Plaza: 6 6 6 6 17 * Matemática
Titular: WWW *
Cod. Modular: *
Espec. Título: *
Esc. Magisterial: *
Tiempo Servicios: *
Observaciones: *
24 horas
Código Plaza: 2 2 2 2 2 10 * Educación Religiosa
Titular: Vacante *
Cod. Modular: *
Espec. Título: *
Esc. Magisterial: *
Tiempo Servicios: *
Observaciones: * 10 horas
Total (*) Z* Deben coincidir con los anexos anteriores
Especialidad
Cuadro de Distribución de Horas Pedagógicas del Nivel Secundaria de EBR (JER)
Id. Cargo
Total
Horas
Jornada
Pedagógica
Grado de Estudios (Horas)
10. “NORMAS PARA LA ELABORACIÓN Y APROBACIÓN DEL CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE HORAS PEDAGÓGICAS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS DEL NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE
EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR Y DEL CICLO AVANZADO DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA PARA EL PERIODO LECTIVO 2018”
10
ANEXO 04
EBR -NIVEL SECUNDARIA (JER, JEC), CRFA Y EBA
CARGOS EXCEDENTES PRESUPUESTADOS EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Nº
Ley de Carrera a
que pertenece
Código Plaza
Nº Plazas Excedentes
PLAZAS EXCEDENTES OCUPADAS Y/O VACANTES POR REUBICAR PARA
Cargo Jornada LaboralÁrea
TOTAL
11. “NORMAS PARA LA ELABORACIÓN Y APROBACIÓN DEL CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE HORAS PEDAGÓGICAS EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS DEL NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR Y
DEL CICLO AVANZADO DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA PARA EL PERIODO LECTIVO 2018”
11
ANEXO 05
INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
NIVEL/CICLO:
Total de Horas Pedagógicas Z = (A + B + C) horas
* Horas Pedagógicas a cargo del Personal Directivo…………………………………………………………..A horas
* Horas Pedagógicas a cargo del Personal Jerárquico…………………………………………………………B horas
* Horas Pedagógicas a cargo del Personal Docente……………………………………………………………C horas
Matemática…………………………………………………...…… (a) horas
Comunicación ………………………….………………………………….(b) horas
Inglés……………………………………………………………….(c) horas
Arte ………………………………………………………………..(d) horas
Historia, Geografía y Economía ………..…………………………(e) horas
Formación Ciudadana y Cívica.….………………………………(f) horas
Persona, Familia y Relaciones Humanas ………………………………….(g) horas
Educación Física ……………………...………………………………………(h) horas
Educación Religiosa……………………………………………. (i) horas
Ciencia Tecnología y Ambiente..……………………………….. (j) horas
Educación para el Trabajo……………………………………… (k) horas
Tutoría y Orientación Educativa………………………………………(l) horas
TOTAL Z = (∑por Área) horas
(Distrito), xx de xxxxxxx del 201
Resumen del Cuadro de Distribución de Horas Pedagógicas del Nivel Secundaria de EBR (JER)
Resumen de Horas Pedagógicas por Área - EBR
12. “NORMAS PARA LA ELABORACIÓN Y APROBACIÓN DEL CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE HORAS PEDAGÓGICAS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS DEL NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE
EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR Y DEL CICLO AVANZADO DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA PARA EL PERIODO LECTIVO 2018”
12
ANEXO 06
Grados N = Nº horas de clase mínima según plan de estudios
Variables del Plan de Estudios del Modelo de Servicio Educativo
X1 X2 X3 X4 X5 ∑Xi Total Alumnos con Jornada Escolar Completa -JEC.
Y1 Y2 Y3 Y4 Y5 ∑Yi Total Secciones N = 45 EBR Secundaria Menores
Número de Horas de Clase = N * Y1 = N * Y2 = N * Y3 = N * Y4 = N * Y5 Z = ∑N.Yi Total de Horas Clase
Carga Docente = X1 / Y1 = X2 / Y2 = X3 / Y3 = X4 / Y4 = X5 / Y5
CARGOS PRESUPUESTADOS EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA / CENTRO
Nº
Ley de Carrera a
que pertenece
Código Plaza
1 Ley 29944 Código Nexus
2 Ley 29944 Código Nexus
3 Ley 29944 Código Nexus
4 Ley 29944 Código Nexus
5 Ley 29944 Código Nexus
6 Ley 29944 Código Nexus
7 Ley 29944 Código Nexus
8 Ley 29944 Código Nexus
9 Ley 29944 Código Nexus
10 Ley 29944 Código Nexus
11 Ley 29944 Código Nexus
Nº Plazas
DISPONIBILIDAD PRESUPUESTAL PARA CONTRATOS EVENTUALES
Nº
Régimen de
Contrato
Código Eventual
12 Direct. de Contrato Código Nexus
13 Direct. de Contrato Código Nexus
14 Direct. de Contrato Según Bolsa
( * ) Las horas de clase corresponden a horas pedagógicas ( **) Si Z < (Z0 + Z1 ) se debe determinar excedencia
( **) Si Z > (Z0 + Z1) existe metas por atender
TOTAL Z1 = Nº Horas Dictado
Z = Z0 + Z1
Profesor 09 Área de Gestión Pedagógica 30 Pedag. 24 horas
Profesor 11 Área de Gestión Pedagógica 14 Pedag. 14 horas
Cargo Área Jornada Laboral Horas de Dictado (*)
Profesor 08 Área de Gestión Pedagógica 30 Pedag. 24 horas
Profesor 07 Área de Gestión Pedagógica 30 Pedag. 26 horas
TOTAL Z0 = Nº Horas Dictado
Profesor por Horas 03 Área de Gestión Pedagógica 30 Pedag. 24 horas
Profesor 04 Área de Gestión Pedagógica 30 Pedag. 25 horas
Jerárquico 04 Área de Gestión Pedagógica 40 Pedag. 12 horas
Profesor por Horas 01 Área de Gestión Pedagógica 30 Pedag. 24 horas
Jerárquico 02 Área de Gestión Pedagógica 40 Pedag. 12 horas
Jerárquico 03 Área de Gestión Pedagógica 40 Pedag. 12 horas
Subdirector 02 Área de Gestión Institucional 40 Cronol.
Jerárquico 01 Área de Gestión Pedagógica 40 Pedag. 12 horas
Director Área de Gestión Institucional 40 Cronol.
Subdirector 01 Área de Gestión Institucional 40 Cronol.
Número de Alumnos / Estudiantes
Número de Secciones
Cargo Área Jornada Laboral Horas de Dictado (*)
Variables para Elaboración del Cuadro de Distribución de Horas Pedagógicas- con Jornada Escolar Completa-JEC
1º 2º 3º 4º 5º Total
13. “NORMAS PARA LA ELABORACIÓN Y APROBACIÓN DEL CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE HORAS PEDAGÓGICAS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS DEL NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE
EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR Y DEL CICLO AVANZADO DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA PARA EL PERIODO LECTIVO 2018”
13
ANEXO 07
Horas
Asig.
Nº
Secc.
Total Horas
Horas
Asig.
Nº
Secc.
Total Horas
Horas
Asig.
Nº
Secc.
Total Horas
Horas
Asig.
Nº
Secc.
Total Horas Horas Asig.
Nº
Secc.
Total Horas Horas Asig. Nº Secc. Total Horas
Matemática 6 = HORAS x A 6 = HORAS x B 6 = HORAS x C 6 = HORAS x D 6 = HORAS x E X1 =SUMA(TOTAL HORAS.) X1
Comunicación 5 + HLD1 5 + HLD1 5 + HLD1 5 + HLD1 5 + HLD1 X2 =SUMA(TOTAL HORAS.) X2
Inglés 5 5 5 5 5 X3 =SUMA(TOTAL HORAS) X3
Arte 2 + HLD3 2 + HLD3 2 + HLD3 2 + HLD3 2 + HLD3 X4 =SUMA(TOTAL HORAS) X4
Historia, Geografía y Economía 3 3 3 3 3 X5 =SUMA(TOTAL HORAS) X5
Formación Ciudadana y Cívica 3 3 3 3 3 X6 =SUMA(TOTAL HORAS) X6
Persona, Familia y Relaciones Humanas 2 2 2 2 2 X7 =SUMA(TOTAL HORAS) X7
Educación Física 2 + HLD4 2 + HLD4 2 + HLD4 2 + HLD4 2 + HLD4 X8 =SUMA(TOTAL HORAS) X8
Educación Religiosa 2 2 2 2 2 X9 =SUMA(TOTAL HORAS) X9
Ciencia, Tecnología y Ambiente 5 5 5 5 5 X10 =SUMA(TOTAL HORAS) X10
Educación para el Trabajo 3+ HLD2 3+ HLD2 3+HLD2 3+ HLD2 3+ HLD2 X11 =SUMA(TOTAL HORAS) X11
Tutoría 2 2 2 2 2 X12 =SUMA(TOTAL HORAS) X12
TOTAL GENERAL 45 A = 45 x A 45 B = 45 x B 45 C = 45 x C 45 D = 45 x D 45 E = 45 x E X'=SUMA(X1 .. X12) Y Z = SUMA(Xi)
HLD1 HLD1 HLD1 HLD1 HLD1
HLD2 HLD2 HLD2 HLD2 HLD2
HLD3 HLD3 HLD3 HLD3 HLD3
Caso hipotético según lo establecido en PCI: HLD4 HLD4 HLD4 HLD4 HLD4
TOTAL: 5 HORAS 5 HORAS 5 HORAS 5 HORAS 5 HORAS
EPT (02 horas) EPT (02 horas) EPT (02 horas) EPT (02 horas) EPT (02 horas)
ARTE (01 hora) ARTE (01 hora) ARTE (01 hora) ARTE (01 hora) ARTE (01 hora)
Educ. Física (01 hora) Educ. Física (01 hora) Educ. Física (01 hora) Educ. Física (01 hora) Educ. Física (01 hora)
1º 2º 3º 4º 5º
Com (01 hora) Com (01 hora) Com (01 hora) Com (01 hora) Com (01 hora)
A B C D E Y =SUMA(A + B + C + D + E)
Distribución de Horas Pedagógicas por Grados - Según Plan de Estudio del Modelo de Servicio Educativo EBR Nivel Secundaria con Jornada Escolar Completa -JEC
Área Curricular (*)
1º 2º 3º 4º 5º Totales Parciales
14. “NORMAS PARA LA ELABORACIÓN Y APROBACIÓN DEL CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE HORAS PEDAGÓGICAS EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS DEL NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR Y
DEL CICLO AVANZADO DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA PARA EL PERIODO LECTIVO 2018”
14
ANEXO 08
INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
NIVEL / PROGRAMA:
1º 2º 3º 4º 5º
Código Plaza: *
Titular: Orden de prelación: *
Cod. Modular: * Directivos *
Espec. Título: * Jerárquicos *
Niv. Magisterial: * Docentes *
Tiempo Servicios: *
Observaciones: *
Código Plaza: *
Titular: XXX Sub Orden *
Cod. Modular: * Escala Magisterial *
Espec. Título: * Tiempo de Servicio en la I.E. *
Niv. Magisterial: * Tiempo de Servicios Oficiales *
Tiempo Servicios: *
Observaciones: *
Código Plaza: *
Titular: YYY Para Plazas Docentes: *
Cod. Modular: * Titulares *
Espec. Título: * Contratados en plaza org. *
Niv. Magisterial: * Contratados en horas mixt. *
Tiempo Servicios: *
Observaciones: *
Código Plaza: 6 6 6 6 24 * Matemática
Titular: ZZZ *
Cod. Modular: *
Espec. Título: *
Niv. Magisterial:
Tiempo Servicios:
Observaciones: 24
Código Plaza: 3 3 3 3 3 15 * Formación Ciudadana y Cívica
Titular: WWW 2 2 2 2 2 10 * Persona Familia y Relaciones Humanas
Cod. Modular: *
Espec. Título: Biología y Química *
Niv. Magisterial: *
Tiempo Servicios: *
Observaciones: * 25
Código Plaza: 6 6 6 6 * Comunicación
Titular: VACANTE 2 * Tutoría y Orientación Educativa
Cod. Modular: *
Espec. Título: *
Niv. Magisterial: *
Tiempo Servicios: *
Observaciones: * 26
Total * Deben coincidir con los anexos anteriores (*) Z
Cuadro de Distribución de Horas Pedagógicas
Según Plan de Estudio del Modelo de Servicio Educativo EBR
Nivel Secundaria con Jornada Escolar Completa -JEC
Id. Cargo
Grado de Estudios (Horas) Total
Horas
Especialidad
Jornada
Pedagógica
15. “NORMAS PARA LA ELABORACIÓN Y APROBACIÓN DEL CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE HORAS PEDAGÓGICAS EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS DEL NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR Y
DEL CICLO AVANZADO DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA PARA EL PERIODO LECTIVO 2018”
15
ANEXO 09
INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
NIVEL/CICLO:
Total de Horas Pedagógicas Z = (A + B + C) horas
* Horas Pedagógicas a cargo del Personal Directivo…………………………………………………………..A horas
* Horas Pedagógicas a cargo del Personal Jerárquico…………………………………………………………B horas
* Horas Pedagógicas a cargo del Personal Docente……………………………………………………………C horas
Matemática…………………………………………………...…… (a) horas
Comunicación ………………………….………………………………….(b) horas
Inglés……………………………………………………………….(c) horas
Arte ……………………………………………………………….. (d) horas
Historia, Geografía y Economía ………..…………………………(e) horas
Formación Ciudadana y Cívica.….………………………………(f) horas
Persona, Familia y Relaciones Humanas ………………………………….(g) horas
Educación Física ……………………...………………………………………(h) horas
Educación Religiosa……………………………………………. (i) horas
Ciencia Tecnología y Ambiente..……………………………….. (j) horas
Educación para el Trabajo……………………………………… (k) horas
Tutoría y Orientación Educativa………………………………………(l) horas
TOTAL Z = (∑por Área) horas
(Distrito), xx de xxxxxxx del 201
Resumen del Cuadro de Distribución de Horas Pedagógicas
Según Plan de Estudio del Modelo de Servicio Educativo EBR
Nivel Secundaria con Jornada Escolar Completa -JEC
Resumen de Horas Pedagógicas por Área - EBR
16. “NORMAS PARA LA ELABORACIÓN Y APROBACIÓN DEL CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE HORAS PEDAGÓGICAS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS DEL NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE
EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR Y DEL CICLO AVANZADO DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA PARA EL PERIODO LECTIVO 2018”
16
Horas Nº Sec
Total
Horas
Horas Nº Sec
Total
Horas
Horas Nº Sec
Total
Horas
Horas Nº Sec
Total
Horas
Horas Nº Sec
Total
Horas
Horas Nº Sec
Total
Horas
Semana en el CRFA:
10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 50 50
12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 60 60
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 10 10
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 10 10
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 20 20
Formación Cívica y Ciudadana 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 10 10
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 10 10
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 10 10
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 10 10
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 20 20
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 20 20
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 10 10
Visitas de Estudios 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 15 15
Tertulia de Profesional 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 10 10
Plan de investigación - Elaboración y Revisión 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 10 10
Proyecto Productivo - Aprendizaje Práctico 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 10 10
Semana en el Medio Socioeconómico (Domicilio):
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 10 10
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 5 5
Total General 60 1 60 60 1 60 60 1 60 60 1 60 60 1 60 300 5 300
3
Tertulia de Profesional 2
Plan de investigación - Elaboración y Revisión 2
Proyecto Productivo - Aprendizaje Práctico 2
2
1
Total 12
DISTRIBUCIÓN DE HORAS POR GRADOS - SEGÚN PLAN DE ESTUDIOS ALTERNANCIA - CRFA EBR-Nivel Secundaria
2º 3º 4º
Área Curricular/Talleres
Arte
1
Matemática
Comunicación
Inglés
Desarrollo de
Instrumetnos y
Actividades
Visita en Alternancia (Familia-Comunidad)
Orientación Proyecto Productivo
Tutoría Personalizada
Orientación Proyecto Productivo
ANEXO 10
1 1 1 1
5º
Visita en Alternancia (Familia-Comunidad)
Horas dedicadas a Talleres y Actividades Adicionales por Grado
Visitas de Estudios
Educación Religiosa
5
Totales Parciales1º
Historia, Geografía y Economía
Persona, Familia y Relaciones Humanas
Educación Física
Ciencia, Tecnología y Ambiente
Educación para el Trabajo - Curso Técnico
17. “NORMAS PARA LA ELABORACIÓN Y APROBACIÓN DEL CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE HORAS PEDAGÓGICAS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS DEL NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE
EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR Y DEL CICLO AVANZADO DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA PARA EL PERIODO LECTIVO 2018”
17
N=N° Horas de clase mínimas,Plan de
Número de Estudiantes X1 X2 X3 X4 X5 Σxi N=60 Alternancia,EBR,Secundaria
Número de Secciones Y1 Y2 Y3 Y4 Y5 ΣYi
Número de Horas de Clase = N*Y1 = N*Y2 = N*Y3 = N*Y4 = N*Y5 Σ = N.Yi
= X1/Y1 = X2/Y2 = X3/Y3 = X4/Y4 = X5/Y5
CARGOS PRESUPUESTADOS/EVENTUALES EN EL CENTRO RURAL DE FORMACIÓN EN ALTERNANCIA
Nº
Ley de
Carrera a que
pertenece
Código
Nexus/Event
ual
Jornada
Laboral
Horas
Dictado (**)
Observaciones (***)
1 Ley 29944 Cód. Nexus 30 Pedag. 27 horas
2 Ley 29944 Cód. Nexus 30 Pedag. 27 horas
3 Ley 29944 Cód. Nexus 30 Pedag. 27 horas
4 Ley 29944 Cód. Nexus 30 Pedag. 27 horas
5 Ley 29944 Cód. Nexus 30 Pedag. 27 horas
6 Ley 29944 Cód. Nexus 30 Pedag. 27 horas
7 Ley 29944 Cód. Nexus 30 Pedag. 27 horas
8 Ley 29944 Cód. Nexus 30 Pedag. 27 horas
9 Ley 29944 Cód. Nexus 30 Pedag. 27 horas
10 Ley 29944 Cód. Nexus 30 Pedag. 27 horas
Área
Gestión Pedagógica
Profesor 03
Gestión Pedagógica
Profesor 04
Profesor 05
Gestión Pedagógica
Gestión Pedagógica
Profesor 10 Gestión Pedagógica
Profesor 07
Profesor 08 Gestión Pedagógica
Gestión Pedagógica
Profesor 09
de Estudios
Grados
Cargo
Profesor 01
Profesor 02
Gestión Pedagógica
Profesor 06 Gestión Pedagógica
Variables
Gestión Pedagógica
ANEXO 11
TOTAL
VARIABLES PARA ELABORACIÓN DEL CUADRO DE HORAS DE CRFA
Carga Docente
1º 2º 3º 4º 5º Total
18. “NORMAS PARA LA ELABORACIÓN Y APROBACIÓN DEL CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE HORAS PEDAGÓGICAS EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS DEL NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR Y
DEL CICLO AVANZADO DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA PARA EL PERIODO LECTIVO 2018”
18
ANEXO 12
INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
NIVEL / PROGRAMA:
1º 2º 3º 4º 5º
Código Plaza: *
Titular: Orden de prelación: *
Cod. Modular: * Directivos *
Espec. Título: * Jerárquicos *
Esc. Magisterial: * Docentes *
Tiempo Servicios: *
Observaciones: *
Código Plaza: *
Titular: XXX Sub Orden: *
Cod. Modular: * Escala Magisterial *
Espec. Título: * Tiempo de Servicio en la I.E. *
Esc. Magisterial: * Tiempo de Servicios Oficiales *
Tiempo Servicios: *
Observaciones: *
Código Plaza: 4 4 4 4 4 20 * Historía, Geografía y Economía
Titular: YYY 2 2 4 * Formación Civica y Ciudadana
Cod. Modular: 2 2 * Plan de investigación
Espec. Título: 1 1 * Proyecto productivo
Esc. Magisterial: *
Tiempo Servicios: *
Observaciones: *
Código Plaza: 10 10 20 * Matemática
Titular: ZZZ 4 4 * Ciencia, Tecnología y Ambiente
Cod. Modular: 2 2 * Visita de estudio
Espec. Título: 1 1 * Tertulia profesional
Esc. Magisterial: *
Tiempo Servicios: *
Observaciones:
27 horas
12 12 24 * Comunicación
2 2 * Plan de investigación
1 1 * Proyecto productivo
*
*
*
*
27 horas
Código Plaza: 2 2 2 2 2 10 * Educación Física
Titular: WWW 2 2 * Plan de investigación
Cod. Modular: 1 1 * Proyecto productivo
Espec. Título: *
Esc. Magisterial: *
Tiempo Servicios: *
Observaciones: *
13 horas
Total (*) Z
27 horas
* Deben coincidir con los anexos anteriores
CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE HORAS DE CLASE DE CRFA
Id. Cargo
Grado de Estudios (Horas) Total
Horas
Especialidad
Jornada
Pedagógica
19. “NORMAS PARA LA ELABORACIÓN Y APROBACIÓN DEL CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE HORAS PEDAGÓGICAS EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS DEL NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR Y
DEL CICLO AVANZADO DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA PARA EL PERIODO LECTIVO 2018”
19
Total de Horas Pedagógicas Z = (A + B + C) horas
Horas de Clase de Personal Directivo A horas
Horas de Clase de Personal Jerarquicos B horas
Horas de Clase de Personal Docente C horas
Matematica (a) horas
Comunicación (b) horas
Inglés (c) horas
Arte (d) horas
Historia, Geografía y Economía (e) horas
Formación Cívica y Ciudadana (f) horas
Persona, Familia y Relaciones Humanas (g) horas
Educación Física (h) horas
Educación Religiosa (i) horas
Ciencia, Tecnología y Ambiente (j) horas
Educación para el Trabajo - Curso Técnico (k) horas
Tutoría Personalizada (l) horas
Visitas de Estudios (m) horas
Tertulia de Emprendimiento _______________________________________________ (n) horas
Plan de investigación _______________________________________________ (ñ) horas
Proyecto Productivo _______________________________________________ (o) horas
Visita en Alternancia ______________________________________________________(p) horas
Orientación Proyecto Productivo ______________________________________________________(q) horas
Z = (∑por Área) horas
ANEXO 13
RESUMEN DEL CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE HORAS DE CLASE
TOTAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
NIVEL / CICLO:
RESUMEN DE HORAS DE CLASES POR ÁREA - ALTERNANCIA EBR
Desarrollo de
Instrumentos y
Actividades
20. “NORMAS PARA LA ELABORACIÓN Y APROBACIÓN DEL CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE HORAS PEDAGÓGICAS EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS DEL NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR Y
DEL CICLO AVANZADO DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA PARA EL PERIODO LECTIVO 2018”
20
ANEXO N° 14
Distribución de Horas Pedagógicas por Grados: Ciclo Avanzado – Presencial
ÁREAS CURRICULARES
GRADOS
1° 2° 3° 4°
Comunicación Integral (*) 5 5 5 5
Idioma Extranjero (Inglés) o Lengua Originaria 2 2 2 2
Matemática 5 5 5 5
Ciencia, Ambiente y Salud (**) 4 4 4 4
Ciencias Sociales 4 4 4 4
Educación Religiosa 1 1 1 1
Educación para el Trabajo 4 4 4 4
TOTAL 25 25 25 25
Horas de Libre Disponibilidad HLD (***) 5 5 5 5
TOTAL GENERAL 30 30 30 30
(*) En el componente Audiovisual y Artístico se desarrollan aprendizajes que corresponden a Educación
Artística (asignar 1 hora s/m).
(**)
En el componente Salud, Higiene y Seguridad se desarrollan aprendizajes que corresponden a
Educación Física (asignar 1 hora s/m)
(***)
Las horas de libre disponibilidad se dispondrán en horarios alternos, destinados preferentemente al
desarrollo de proyectos educativos y a la complementación de matemática, comunicación integral y al
componente de formación técnica del Área de Educación para el Trabajo.
ANEXO N° 15-A
Distribución de Horas Pedagógicas por Grados: Ciclo Avanzado –
Semipresencial
(Un período promocional al año)
CAMPOS (*)
ORGANIZACIÓN
GRADOS
1° 2° 3° 4°
CIENCIAS
(Matemática y Ciencia, Ambiente y
Salud)
Sesiones presenciales 5 5 5 5
Tutoría 1 1 1 1
HUMANIDADES
(Comunicación Integral, Ciencias
Sociales y Educación Religiosa)
Sesiones presenciales 5 5 5 5
Tutoría 1 1 1 1
Idioma extranjero (Inglés) o lengua originaria (**)
1 1 1 1
Educación para el trabajo (componente técnico) (***) 2 2 2 2
SUB TOTAL 15 15 15 15
Procesos autónomos de aprendizaje (****)
15 15 15 15
TOTAL 30 30 30 30
(*) Se asignará a un docente por cada campo del conocimiento, el mismo que asumirá cargo del
desarrollo de las horas de clase de sesiones presenciales y de la tutoría.
(**) Desarrollado por el docente de la especialidad.
(***) Se le asigna horas pedagógicas al profesor de la especialidad siempre y cuando el CEBA cuente
con talleres implementados y de no contar el CEBA establecerá convenio con un CETPRO de su
jurisdicción.
(****) Desarrollado por el estudiante con materiales de auto aprendizaje.
Nota: El componente de formación básica del área de educación para el trabajo es transversal a los
campos.
21. “NORMAS PARA LA ELABORACIÓN Y APROBACIÓN DEL CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE HORAS PEDAGÓGICAS EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS DEL NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR Y
DEL CICLO AVANZADO DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA PARA EL PERIODO LECTIVO 2018”
21
ANEXO N° 15-B
Distribución de Horas Pedagógicas por Grados: Ciclo Avanzado –
Semipresencial
(Dos periodos promocionales al año)
CAMPOS (*)
ORGANIZACIÓN
GRADOS
1° 2° 3° 4°
CIENCIAS
(Matemática y Ciencia, Ambiente y
Salud)
Sesiones presenciales 10 10 10 10
Tutoría 2 2 2 2
HUMANIDADES
(Comunicación Integral, Ciencias
Sociales y Religión)
Sesiones presenciales 10 10 10 10
Tutoría 2 2 2 2
Idioma extranjero (Inglés) o lengua originaria (**)
2 2 2 2
Educación para el trabajo (componente técnico)(***) 4 4 4 4
SUB TOTAL 30 30 30 30
Procesos autónomos de aprendizaje (****)
30 30 30 30
TOTAL 60 60 60 60
(*) Se asignará a un docente por cada campo del conocimiento, el mismo que asumirá el desarrollo de
las horas de clase de las sesiones presenciales y de tutoría.
(**) Desarrollado por el docente de la especialidad.
(***) Se asigna horas pedagógicas al profesor de la especialidad siempre y cuando el CEBA cuenta con
talleres implementados y de no contar el CEBA suscribirá un convenio con un CETPRO de su jurisdicción.
(****) Desarrollado por el estudiante con materiales de auto aprendizaje.
1 Si el CEBA, programa dos (2) periodos promocionales en un año académico, cada período tendrá una
duración de seis (6) meses (enero-junio/julio-diciembre) y para cada grado de estudios, distribuirá 30
horas semanal/mensual.
Nota.- El componente de formación básica del área de educación para el trabajo es transversal a los
campos.
ANEXO N° 16-A
Distribución de Horas para el Acompañamiento Virtual por Grados: Ciclo
Avanzado – A distancia
(Virtual por Áreas Curriculares)
ÁREAS CURRICULARES
GRADOS3
1° 2° 3° 4°
Comunicación Integral 3 3 3 3
Idioma Extranjero (Inglés) o Lengua Originaria 1 1 1 1
Matemática 3 3 3 3
Ciencia, Ambiente y Salud 3 3 3 3
Ciencias Sociales 2 2 2 2
Educación Religiosa 1 1 1 1
Educación para el Trabajo 1 1 1 1
SUB TOTAL 14 14 14 14
Procesos autónomos de aprendizaje 11 11 11 11
TOTAL 25 25 25 25
Desarrollo de actividades virtuales 560 horas pedagógicas
Procesos autónomos de aprendizaje 390 horas pedagógicas
Período promocional 950 horas pedagógicas
3
Carga horaria para las sesiones de aprendizaje en el aula virtual y acompañamiento.
22. “NORMAS PARA LA ELABORACIÓN Y APROBACIÓN DEL CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE HORAS PEDAGÓGICAS EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS DEL NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR Y
DEL CICLO AVANZADO DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA PARA EL PERIODO LECTIVO 2018”
22
ANEXO N° 16-B
Distribución de Horas Pedagógicas por Grados: Ciclo Avanzado – A Distancia
(Virtual por campos del conocimiento, un período promocional al año)
CAMPOS (*) GRADOS
1° 2° 3° 4°
CIENCIAS
(Matemática y Ciencia, Ambiente y Salud)
Tutoría 6 6 6 6
HUMANIDADES
(Comunicación Integral, Ciencias Sociales y
Religión)
Tutoría 6 6 6 6
Idioma extranjero (Inglés) o lengua originaria (**)
1 1 1 1
Educación para el trabajo (***)
1 1 1 1
SUB TOTAL 14 14 14 14
Procesos autónomos de aprendizaje (****) 11 11 11 11
TOTAL 25 25 25 25
Desarrollo de actividades virtuales 560 horas pedagógicas
Procesos autónomos de aprendizaje 390 horas pedagógicas
Período promocional 950 horas pedagógicas
(*) Se asignará un docente por cada campo del conocimiento, el mismo que tendrá a cargo las horas de
tutoría.
(**) (***)
Se desarrollan de acuerdo a lo establecido en la RSG. N° 613-2014-MINEDU
(****) Son horas de aprendizaje que el estudiante desarrolla por cuenta propia, de acuerdo a las indicaciones
dadas por el docente.
ANEXO N° 16-C
Distribución de Horas Pedagógicas por Grados: Ciclo Avanzado – A Distancia
(Virtual por campos del conocimiento, dos períodos promocionales al año)
CAMPOS (*) GRADOS/AULA VIRTUAL
1° 2° 3° 4°
CIENCIAS
(Matemática y Ciencia, Ambiente y Salud)
Tutoría 12 12 12 12
HUMANIDADES
(Comunicación Integral, Ciencias Sociales y
Religión)
Tutoría 12 12 12 12
Idioma extranjero (Inglés) o lengua originaria (**)
1 1 1 1
Educación para el trabajo (***)
1 1 1 1
SUB TOTAL 26 26 26 26
Procesos autónomos de aprendizaje (****) 24 24 24 24
TOTAL 50 50 50 50
Desarrollo de actividades virtuales
560 horas pedagógicas por
período promocional
Procesos autónomos de aprendizaje
390 horas pedagógicas por
período promocional
Período promocional
950 horas pedagógicas por
período promocional
(*) Se asignará un docente por cada campo del conocimiento, el mismo que tendrá a cargo las horas de
tutoría.
(**) (***) Se desarrollan de acuerdo a lo establecido en la RSG. N° 613-2014-MINEDU
(****) Son horas de aprendizaje que el estudiante desarrolla por cuenta propia, de acuerdo a las indicaciones
dadas por el docente.
23. “NORMAS PARA LA ELABORACIÓN Y APROBACIÓN DEL CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE HORAS PEDAGÓGICAS EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS DEL NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR Y
DEL CICLO AVANZADO DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA PARA EL PERIODO LECTIVO 2018”
23
ANEXO N° 17-A
Distribución de Horas Pedagógicas por Grados: Ciclo Avanzado – A Distancia
(Itinerante por áreas curriculares)
ÁREAS CURRICULARES
GRADOS
1° 2° 3° 4°
Comunicación Integral 2 2 2 2
Idioma Extranjero (Inglés) o Lengua Originaria (*)
1 1 1 1
Matemática 2 2 2 2
Ciencia, Ambiente y Salud 1 1 1 1
Ciencias Sociales 1 1 1 1
Educación Religiosa 1 1 1 1
Educación para el Trabajo (**)
2 2 2 2
SUB TOTAL 10 10 10 10
Aprendizaje autónomo (***)
15 15 15 15
TOTAL 25 25 25 25
Desarrollo de actividades virtuales 240 horas pedagógicas
Procesos autónomos de aprendizaje 710 horas pedagógicas
Período promocional 950 horas pedagógicas
(*) (**) Se desarrollan de acuerdo a lo establecido en la RSG. N° 613-2014-MINEDU.
(***) Son horas de aprendizaje que el estudiante desarrolla con apoyo de material educativo estructurado.
ANEXO N° 17-B
Distribución de Horas Pedagógicas por Grados: Ciclo Avanzado – A Distancia
(Itinerantes por campos del conocimiento, un período promocional al año)
CAMPOS (*)
TUTORÍA
GRADOS
1° 2° 3° 4°
CIENCIAS
(Matemática y Ciencia, Ambiente
y Salud)
Desarrollo de horas de
tutoría
4 4 4 4
HUMANIDADES
(Comunicación Integral, Ciencias
Sociales y Religión)
Desarrollo de horas de
tutoría
4 4 4 4
Educación para el Trabajo (**)
1 1 1 1
Idioma extranjero (Inglés) o lengua originaria (***)
1 1 1 1
SUB TOTAL 10 10 10 10
Aprendizaje autónomo (****)
15 15 15 15
TOTAL 25 25 25 25
Desarrollo de horas de tutoría 240 horas pedagógicas
Procesos autónomos de aprendizaje 710 horas pedagógicas
Período promocional 950 horas pedagógicas
(*) Se asignará un docente por cada campo del conocimiento, el mismo que tendrá a cargo las horas de
tutoría.
(**) (***) Se desarrollan de acuerdo a lo establecido en la RSG. N° 613-2014-MINEDU.
(****) Son horas de aprendizaje que el estudiante desarrolla con apoyo de material educativo estructurado.
24. “NORMAS PARA LA ELABORACIÓN Y APROBACIÓN DEL CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE HORAS PEDAGÓGICAS EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS DEL NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR Y
DEL CICLO AVANZADO DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA PARA EL PERIODO LECTIVO 2018”
24
ANEXO N° 17-C
Distribución de Horas Pedagógicas por Grados: Ciclo Avanzado – A Distancia
(Itinerante por campos del conocimiento, dos períodos promocionales al año)
CAMPOS (*)
TUTORÍA
GRADOS
1° 2° 3° 4°
CIENCIAS
(Matemática y Ciencia, Ambiente
y Salud)
Desarrollo de horas de
tutoría
8 8 8 8
HUMANIDADES
(Comunicación Integral, Ciencias
Sociales y Religión)
Desarrollo de horas de
tutoría
8 8 8 8
Educación para el Trabajo (**)
1 1 1 1
Idioma extranjero (Inglés) o lengua originaria (***)
1 1 1 1
SUB TOTAL 18 18 18 18
Aprendizaje autónomo (****)
32 32 32 32
TOTAL 50 50 50 50
Desarrollo de horas de tutoría
240 horas pedagógicas por
período promocional
Procesos autónomos de aprendizaje
710 horas pedagógicas por
período promocional
Período Promocional
950 horas pedagógicas por
período promocional
(*) Se asignará un docente por cada campo del conocimiento, el mismo que tendrá a cargo las horas de
tutoría.
(**) (***)
Se desarrollan de acuerdo a lo establecido en la RSG. N° 613-2014-MINEDU.
(****) Son horas de aprendizaje que el estudiante desarrolla con apoyo de material educativo estructurado.
25. “NORMAS PARA LA ELABORACIÓN Y APROBACIÓN DEL CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE HORAS PEDAGÓGICAS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS DEL NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE
EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR Y DEL CICLO AVANZADO DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA PARA EL PERIODO LECTIVO 2018”
25
1° 2° 3° 4° Total 1º 2º 3º 4º Total
24 22 23 30 99 20 23 25 20 88
1 1 1 1 4 1 1 1 1 4
30 30 30 30 120 30 30 30 30 120
24 22 23 30 99 20 23 25 20 88
N° Cargo
Jornada
Laboral
Horas de
Dictado
1 Director 40 horas
2 Subdirector 40 horas
3 Profesor 26 horas 24 horas
4 Profesor 26 horas 24 horas
5 Profesor 26 horas 24 horas
6 Profesor 26 horas 24 horas
7 Profesor 26 horas 24 horas
8 Profesor 26 horas 24 horas
9 Profesor 26 horas 24 horas
10 Profesor (Cont.) 26 horas 24 horas
11 Profesor (Cont.) 26 horas 24 horas
12 Profesor (Cont.) 4 horas 4 horasLey 30328 Área de Gestión Pedagógica Bolsa de horas
TOTAL N° Plazas
Ley 30328 Área de Gestión Pedagógica Código NeXus
Ley 30328 Área de Gestión Pedagógica Código NeXus
Ley 29944 Área de Gestión Pedagógica Código NeXus
Ley 29944 Área de Gestión Pedagógica Código NeXus
Ley 29944 Área de Gestión Pedagógica Código NeXus
Ley 29944 Área de Gestión Pedagógica Código NeXus
Ley 29944 Área de Gestión Pedagógica Código NeXus
Ley 29944 Área de Gestión Pedagógica Código NeXus
Ley 29944 Área de Gestión Institucional Código NeXus
Ley 29944 Área de Gestión Pedagógica Código NeXus
ANEXO 18
Ley 29944 Área de Gestión Institucional Código NeXus
Variables para Elaboración del Cuadro de Distribución de Horas Pedagógicas del Ciclo Avanzado de la EBA
PRESENCIAL SEMIPRESENCIAL
Número de Estudiantes
Número de Secciones
Número de Horas de Clase
Carga Docente
Ley de Carrera a que
pertenece
Area Código Plaza
CARGOS PRESUPUESTADOS EN EL CEBA
Grados
Variables
26. “NORMAS PARA LA ELABORACIÓN Y APROBACIÓN DEL CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE HORAS PEDAGÓGICAS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS DEL NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE
EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR Y DEL CICLO AVANZADO DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA PARA EL PERIODO LECTIVO 2018”
26
Horas
Asig.
N°
Secc.
Total Horas
Horas
Asig.
N°
Secc.
Total Horas
Horas
Asig.
N°
Secc.
Total Horas
Horas
Asig.
N°
Secc.
Total Horas
Horas
Asig.
N°
Secc.
Total Horas
Comunicación Integral 5 5 5 5 5 5 5 5 20 20
Matemática 5 + HLD1 7 5 + HLD1 7 5 + HLD1 7 5 + HLD1 7 28 28
Ciencia Ambiente y Salud 4 4 4 4 4 4 4 4 16 16
Ciencias Sociales 4 4 4 4 4 4 4 4 16 16
Educación para el Trabajo 4 + HLD2 7 4 + HLD2 7 4 + HLD2 7 4 + HLD2 7 28 28
Idioma Extranjero 2 2 2 2 2 2 2 2 8 8
Educación Religiosa 1 1 1 1 1 1 1 1 4 4
TOTAL PRESENCIAL 30 30 30 30 30 30 30 30 120 120
Caso hipotético según lo establecido en PCI: HLD1 MATEMA (02 horas)
HLD2 EPT (03 horas)
TOTAL: 5 HORAS
Horas
Asig.
N° Sec. Total Horas
Horas
Asig.
N°
Sec.
Total Horas
Horas
Asig.
N°
Sec.
Total Horas
Horas
Asig.
N° Sec. Total Horas
Horas
Asig.
N°
Sec.
Total Horas
Ciencias 5 5 5 5 5 5 5 5 20 20
Humanidades 5 5 5 5 5 5 5 5 20 20
Idioma Extranjero 1 1 1 1 1 1 1 1 4 4
Educación para el Trabajo 2 2 2 2 2 2 2 2 8 8
Tutoría 2 2 2 2 2 2 2 2 8 8
TOTAL SEMIPRESENCIAL 15 15 15 15 15 15 15 15 60 60
TOTAL GENERAL 180 8 180
ANEXO 19
Distribución de Horas Pedagógicas por Grados - Según Plan de Estudios EBA Ciclo Avanzado 2017 (PRESENCIAL)
Area Curricular
1° 2° 3° 4° Totales Parciales
Campos
1º 2º 3º 4º
1 1 1 1 4
Distribución de Horas Pedagógicas por Grados - Según Plan de Estudios EBA Ciclo Avanzado 2017 (SEMIPRESENCIAL)
Totales Parciales
1 1 1 1 4
27. “NORMAS PARA LA ELABORACIÓN Y APROBACIÓN DEL CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE HORAS PEDAGÓGICAS EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS DEL NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR Y
DEL CICLO AVANZADO DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA PARA EL PERIODO LECTIVO 2018”
27
1° 2° 3° 4° 1° 2° 3° 4°
Código Plaza: 5 5 5 5 20 Comunicación Integral
Titular: 2 2 4 Idioma Extranjero
Cod.Modular:
Espec. Título:
Esc. Magisterial:
Tiempo Servicios:
Observaciones:
Código Plaza: 5 5 5 5 20 Humanidades
Titular: 1 1 1 1 4 Tutoría
Cod.Modular:
Espec. Título:
Esc. Magisterial:
Tiempo Servicios:
Observaciones:
Código Plaza: 7 7 7 21 Matemática
Titular: 4 4 Ciencia, Ambiente y Salud
Cod.Modular:
Espec. Título:
Esc. Magisterial:
Tiempo Servicios: +
Observaciones: 1 hora adicional
Código Plaza: 5 5 5 5 20 Ciencias
Titular: 1 1 1 1 4 Tutoría
Cod.Modular:
Espec. Título:
Esc. Magisterial:
Tiempo Servicios:
Observaciones:
Código Plaza: 7 7 7 21 Educación para el Trabajo
Titular: 2 2 4 Idioma Extranjero
Cod.Modular:
Espec. Título:
Esc. Magisterial:
Tiempo Servicios: +
Observaciones: 1 hora adicional
Código Plaza: 4 4 4 4 16 Ciencias Sociales
Titular:
Cod.Modular:
Espec. Título:
Esc. Magisterial:
Tiempo Servicios:
Observaciones:
Código Plaza: 1 1 1 1 4 Educación Religiosa
Titular:
Cod.Modular:
Espec. Título:
Esc. Magisterial:
Tiempo Servicios:
Observaciones:
7 4 horas
4 24 horas
5
6 16 horas
24 horas
1 24 horas
2 24 horas
3
24 horas
ANEXO 20
N° Id. Cargo
Total
Horas
Área/Campo Jornada Pedagógica
CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE HORAS PEDAGÓGICAS DEL CICLO AVANZADO DE LA EBA
Grados (Hrs) Grados (Hrs)
Presencial Semipresencial
28. “NORMAS PARA LA ELABORACIÓN Y APROBACIÓN DEL CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE HORAS PEDAGÓGICAS EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS DEL NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR Y
DEL CICLO AVANZADO DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA PARA EL PERIODO LECTIVO 2018”
28
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: ____________________________________
MODALIDAD: EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA (EBA)
NIVEL/CICLO: AVANZADO
Total de Horas Pedagógicas Z = (A+B+C) horas
* Horas Pedagógicas a cargo del Personal Directivo A horas
* Horas Pedagógicas a cargo del Personal Jerárquico B horas
* Horas Pedagógicas a cargo del Personal Docente C horas
PRESENCIAL
(a) horas
Matemática (b) horas
Ciencia Ambiente y Salud (c) horas
Ciencias Sociales (d) horas
Educación para el Trabajo (e) horas
Idioma Extranjero (f) horas
Educación Religiosa (g) horas
SEMI PRESENCIAL
Ciencias (h) horas
Humanidades (i) horas
Idioma Extranjero (j) horas
Educación para el Trabajo (k) horas
Tutoría (l) horas
Z = (∑por Área) horas
ANEXO 21
RESUMEN DEL CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE HORAS PEDAGÓGICAS DEL
CICLO AVANZADO DE EBA
TOTAL
Resumen de Horas Pedagógicas por Área - Ciclo Avanzado - EBA
Comunicación Integral