La Ley Orgánica de Educación Superior (LOES) establece las leyes y regulaciones para la educación superior en Ecuador. La LOES busca mejorar la calidad de la educación, asegurar el derecho a la educación superior y garantizar la graduación. La LOES crea organismos como el Consejo de Educación Superior y el Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior para regular la educación superior. La LOES también cubre temas como la igualdad de oportunidades, la evaluación de calidad, los tipos de

1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE
FACULTAD DE INGENIERÍA EN CIENCIAS APLICADAS
CARRERA DE INGENIERÍA TEXTIL
REALIDAD NACIONAL
ENSAYO SOBRE LA LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN SUPERIOR (LOES)
ANGAMARCA ANGAMARCA KARLA BELÉN
IBARRA, 2018

2. INTRODUCCIÓN
El tema referente a la LOES es muy importante puesto que da a conocer las leyes
correspondientes a la educación, tanto los derechos como las obligaciones de los
estudiantes.
Este ensayo se elaboró porque se considera que todo el mundo debe tener idea de cómo
funciona el organismo de educación superior y así plantearse de mejor manera su rol como
miembro de esta unidad además de las diferentes entidades que la rigen y sus decretos.
Dentro del ensayo se contiene la definición y el propósito de la LOES así como también
los capítulos y artículos que se han considerado más relevantes y de conocimiento universal
por parte de los que forman una institución educativa de carácter superior.

3. LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN SUPERIOR (LOES)
La LOES son siglas que se traducen como Ley Orgánica de Educación Superior, esta ley
fue aprobada en el 2010 y sigue vigente hasta la actualidad. El objetivo de dicha ley es
mejorar la educación para llevarla a la excelencia asegurando el derecho a la educación
superior y al egreso sin ningún tipo de restricción.
La LOES busca que las instituciones de educación superior contribuyan a la
transformación de la sociedad, a su estructura social, productiva y ambiental, formando
profesionales académicos con capacidades y conocimientos que respondan a las
necesidades del desarrollo nacional y a la construcción de ciudadanía. (Zapata, 2011)
Esta ley se hizo presente para poder reglamentar a las universidades y a todas las
autoridades encargadas para así comprobar si se respetaba la igualdad y se cumplían de
manera correcta las funciones de quiénes la conforman, de caso contrario se impondrían las
sanciones respectivas de acuerdo a la Constitución.
Los organismos de carácter público que se encargar del Sistema de Educación Superior
son: El Consejo de Educación Superior (CES) y El Consejo de Evaluación, Acreditación y
Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior. (CEAACES)
La misma contiene títulos, capítulos y artículos.
El primer capítulo habla sobre las autoridades educativas; el artículo primero determina
que las universidades tendrán funciones: rector, vicerrector, decano, subdecano,
coordinador de carrera , editor académico.
En cuanto al capítulo dos que se refiere a la igualdad de oportunidades nos habla del
artículo tercero: Sistema de Nivelación y Admisión del cual se encarga el SENESCYT:
inscripciones, realización de exámenes de admisión y la asignación de cupos, claramente

4. según el puntaje obtenido y luego para el proceso de nivelación se toman en cuenta una
serie de factores.
Garantía, becas económicas completas que ayudarán al 10% del estudiantado, dando
preferencia a cierto grupo: personas sin recursos, méritos académicos, deportistas de élite,
representantes que den prestigio a la institución y discapacitados.
La gratuidad es derecho de todos pero se pierde si el estudiante por una u otra razón no
cumple son sus funciones como debería.
En el artículo cinco se entiende que la universidad deberá brindar un reporte sobre cada
estudiante en donde se dará información a la SENESCYT sobre horas académicas,
asistencia, el cumplimiento del estudiante, entre otros.
El Departamento de Bienestar estudiantil es producto del artículo seis que garantiza su
funcionamiento de acuerdo al presupuesto.
Los servicios a la comunidad son por medio de pasantías profesionales o prácticas que
pueden ser en la zona urbana o rural considerando las necesidades de la comunidad y las
características de cada carrera, según el artículo siete.
El capítulo tres abarca sobre la evaluación de calidad de la educación realizado por el
CEAACES además el CES informará si es oportuno o no si una carrera se oferte en
cualquiera de las modalidades. El artículo once aplica un examen a los estudiantes de
último año ( CEAACES). Se hace de interés resaltar que acorde a los resultados se
otorgarán becas para estudios de cuarto nivel o ingreso a lo que sería el servicio público.
Capítulo cinco: de la tipología, es decir, el CEAACES tomará en cuenta componentes
que determinen la clasificación de la universidad.
De la autodeterminación para la producción del pensamiento y conocimiento estipulado
en el capítulo seis, dice que la obtención del doctorado deberá ser realizada en

5. universidades con reconocimiento internacional y que la formación a investigadores estará
a cargo de la institución superior que destinará un presupuesto para ello.
Por último el título seis, capítulo uno, artículo ciento siete del principio de pertinencia.
Consiste en que la educación superior responda a las expectativas y necesidades de la
sociedad, a la planificación nacional, y al régimen de desarrollo científico, humanístico y
tecnológico mundial, y a la diversidad cultural. Para ello las instituciones de educación
superior articularán su oferta docente, de investigación y actividades de vinculación con la
sociedad, a la demanda académica, a las necesidades de desarrollo local, regional y
nacional, a la innovación y diversificación de profesiones y grados académicos, a las
tendencias del mercado ocupacional loca, regional y nacional, a las tendencias
demográficas locales, provinciales y regionales; a la vinculación con la estructura
productiva actual y potencial de la provincia y la región, a las políticas nacionales de
ciencia y tecnología. (Document)