El documento presenta los integrantes de un grupo de trabajo para la formulación de un Proyecto Educativo Institucional (PEI). Detalla las personas e instituciones que intervienen en la formulación del PEI, incluyendo directores, docentes, padres de familia, estudiantes y personal administrativo. Además, explica las dos etapas del proceso de formulación: el análisis situacional de la institución educativa y el diagnóstico situacional final.

1. INTEGRANTES:
Prof(a). Silvana CHIPANA GONZALES.
Prof. Juan Carlos ORURO REYES.
Prof. Julian PEDRO CHILE CAHUE.
Prof. Adrian MENDOZA JIMENEZ.
Prof(a). Isabel CHOQUE MANSILLA.
Prof(a). Monica LLAZA ZEBALLOS.
Prof(a). Daysse RIVERA MARES
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON MENCIÓN EN: GESTIÓN DE LOS ENTORNOS
VIRTUALES PARA EL APRENDIZAJE
BECA MAESTRO 3.0 - ETAPA II -GRUPO N°6
GUIA PARA IMPLEMENTAR Y FORMULAR EL PEI (MED)
TRABAJO GRUPAL N°2
INTEGRANTES:
1.CHILE CAHUE, JULIAN PEDRO 2.CHIPANA GONZALEZ, SILVANA
3.CHIRINOS ANDIA, DEYMA 4.CHOQUEMAMANI CCAMA, ELSA
5.LLASA ZEVALLOS, MONICA Y. 6.MENDOZA JIMENEZ, W. ADRIAN
7.QUISPE MEDINA JOSHELIN M. 8.ORURO REYES, JUAN CARLOS
9.RIVERA MARES DAYSSE HORTENCIA 10.TEJADA HANCCO EVELYN SHIRLEY

2. ¿QUIÈNES INTERVIENEN EN LA FORMULACIÓN DEL PEI?
DIRECTOR(A):Elabora, aprueba, ejecuta y evalùa el
PEI que le permitirá organizar, conducir y evaluar
los procesos de gestión de la IE
DOCENTES:Participan con el fin de contribuir en la
formulación, ejecución y seguimiento al Proyecto
Educativo Institucional.
PADRES DE FAMILIA:Se organizan, participan y
colaboran a fin de contribuir a la mejora de los
servicios que brinda la IE.
ESTUDIANTES
Se organizan y participan responsablemente en la
IE, brindando opiniones para la mejora de la
calidad del servicio educativo que reciben.
PERSONAL ADMINISTRATIVO
Participan en la formulación y ejecución del
Proyecto Educativo Institucional.
COMUNIDAD EDUCATIVA

3. 2° ETAPA : ANÁLISIS SITUACIONAL
¿En qué consiste esta etapa?
Es la etapa fundamental del planeamiento estratégico
institucional
¿Cómo hacer?
La institución educativa deberá reflexionar acerca de los
resultados que ha obtenido durante los últimos tres años,
acerca de su funcionamiento y su vinculación con el
entorno. De acuerdo con los siguientes procedimientos:

5. I PROCEDIMIENTO:
ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y
EFICIENCIA INTERNA EN LOS ÚLTIMOS TRES AÑOS
INSUMOS
(2015-2017)
Formulación del
PEI
Actas de
evaluación
Resumen
estadístico

6. DATOS
a) Resultados
de
aprendizaje.
Resultados de Aprendizaje según la
Evaluación Censal de Estudiantes
(ECE).
Resultados de Aprendizaje según
Actas Consolidadas de Evaluación
Integral.
b) Resultados
de indicadores
de eficiencia
interna de la IE.
Indicadores de eficiencia interna.
Identificar los problemas.

8. 2. Análisis del funcionamiento de la Institución
Educativa
a) Resultados de logros de compromisos de gestión escolar

10. b. Análisis de los procesos de la IE

11. III. Vinculación de la I.E. con el entorno
Aqui se analizará la vinculación de la I.E. con el entorno
circundante en lo social, cultural, ambiental y económico para
la identificación de potencialidades, oportunidades y posibles
aliados estratégicos.
Todos los actores que se relacionan con
la I.E. deben ser considerados en el
llenado de la plantilla N°06 luego se
traslada al aplicativo.

13. IV PROCEDIMIENTO: Diagnóstico
situacional de la IE.
La CPEI debe integrar la información obtenida acerca de los
Resultados de aprendizaje y eficiencia interna de la institución
educativa, evaluación del funcionamiento de la IE y vinculación de
la IE con su entorno, mediante el llenado del Cuadro Diagnóstico
Situacional.
Finalmente, deberá redactarse el Diagnóstico Situacional,
relacionando todo lo encontrado que nos permitirá tener una
mirada integral de la IE.

14. EVIDENCIA