EDUCA

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA JOHN F. KENNEDY
ANÁLISIS INTERNO
PROCESO 1: DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO Y HORIZONTE
INSTITUCIONAL
1. MISIÓN, VISIÓN Y PRINCIPIOS INSTITUCIONALES
Actúa circunstancialmente dando solución a los problemas que se vayan
presentando sin mostrar claramente planificación de lo que se quiere
2. METAS INSTITUCIONALES
Las metas institucionales se desconocen pero se infiere por divulgaciones de
directivos, de algunos datos como por ejemplo: prueba Icfes, porcentaje de
cobertura, en donde se especifica lo que se debería alcanzar; sino que se toma la
“Evaluación” (datos) como punto de referente para mejorar
3. ARTICULACIÓN DE PLANES, PROYECTOS Y ACCIONES
Son pocas las reuniones entre las sedes, las áreas y los diferentes comités para
planeación y ejecución de las diferentes actividades.
4. CULTURA INSTITUCIONAL
Centrada en lo empresarial, se observa que la comunidad educativa la identifica
plenamente a través de: Coomulken, Feria Empresarial, Presentación de Proyectos
como Refresken y actividades como el Día de la Fruta. Se sugiere para afianzar la
cultura institucional, brindar posibilidades de relación directa con Coomulken y
proyectos productivos de los estudiantes en donde se pueda comercializar los
productos y administrar la cafetería de la institución.
5. APROPIACIÓN DEL DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO
En pocas ocasiones se ve la divulgación y análisis del horizonte institucional,
permitiendo que cada miembro de la comunidad educativa comprenda y tome su
punto de vista acerca del direccionamiento que se quiera dar a la institución.

2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA JOHN F. KENNEDY
ANÁLISIS INTERNO
PROCESO 2: SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
1. PROCEDIMIENTOS PARA LA EVALUACIÓN INSTITUCIONAL
No ha existido coherencia en la evaluación. Los diseños de la evaluación se diseñan
sobre la marcha, poca planeación y desactualizados; la información de evaluación se
basa en formatos de otros centros o instituciones. Se necesita trabajar más
intensamente en los análisis de las pruebas Saber e Icfes, pero con continuidad y no
sólo en el momento coyuntural de las pruebas. Hay que dedicar el tiempo que se
requiera para este tema tan delicado. Hacer seguimiento en las debilidades y
fortalecerlas y no decaer en las fortalezas.
2. INFORMACIÓN HISTÓRICA
Lamentablemente en la institución es muy deficiente la información de las
actividades que se han realizado a lo largo del “CRECIMIENTO” del colegio; faltan
elementos y vocación para archivar las fuentes de información y las actividades que
se realizan.
3. USO DE LOS RESULTADOS
Los resultados de la evaluación no han sido consecutivos, ya que ha faltado la
evaluación institucional año por año, por tal motivo no ha existido un plan de
mejoramiento que se pueda aplicar.

3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA JOHN F. KENNEDY
ANÁLISIS INTERNO
PROCESO 3: MECANISMOS DE COMUNICACIÓN
1. SISTEMA DE COMUNICACIÓN
- Los canales de comunicación no han sido claros para la comunidad educativa
- Establecer herramientas y códigos que señalen la pertinencia de la comunicación
- La institución no tiene o no ha establecido una cultura de comunicarse
- No hay sistemas de comunicación (funcional) no hay líneas telefónicas habilitadas
2. IDENTIFICACIÓN Y DIVULGACIÓN DE BUENAS PRÁCTICAS
- Existe una política de comunicación pero debe ser continua y permanente
- No hay efectividad en el instrumento de comunicación
3. COMUNICACIÓN CON INSTITUCIONES Y AUTORIDADES DEL SECTOR
- No se establece comunicación
- No existe identidad ante los demás estamentos de la comunidad
- El coordinador de sede no programa horarios de permanencia y atención a la
comunidad educativa

4. INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA JOHN F. KENNEDY
ANÁLISIS INTERNO
PROCESO 4: ALIANZAS Y ACUERDOS INTERINSTITUCIONALES
1. ALIANZAS CON EL SECTOR PRODUCTIVO
Hasta donde se conoce no existe relación alguna (acuerdo, alianza y/o convenio)
entre la Institución John F Kennedy y alguna empresa del sector privado u oficial
del entorno, que permita el acceso a laboratorios, talleres, espacios recreativos
o que haga aportes o donaciones. Es necesario para el fortalecimiento del
énfasis empresarial que el Colegio establezca en forma legal acuerdos o
convenios con el Sector Productivo (privado y oficial) donde haya un
compromiso mutuo que permita generar objetivos y procesos de seguimiento y
evaluación permanente para mejorar el perfil de la población estudiantil.
2. RELACIONES INTERINSTITUCIONALES
Se han establecido relaciones con algunas instituciones de Barrancabermeja,
entre ellas: Camilo torres, Casd, Intecoba; para la realización de la Feria
Empresarial Interinstitucional (cada dos años) instituida por la secretaría de
educación del periodo anterior. Se sugiere materializar el convenio con la
Universidad de pamplona y gestionar convenios con el sena, universidades y
cámara de comercio, etc.

5. INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA JOHN F. KENNEDY
ANÁLISIS INTERNO
PROCESO 5: GOBIERNO ESCOLAR
1. CONSEJO DIRECTIVO
- El gobierno escolar si existe en la institución y se conforma de acuerdo a las normas
estipuladas.
- El Consejo Directivo si desarrolla un cronograma y una agenda de trabajo, pero ésta
no se cumple, pues se convoca a reuniones cuando hay una eventualidad.
- No se lleva el seguimiento de la gestión para mejorar las falencias presentadas.
- Las decisiones que se toman en el Consejo Directivo deben ser socializadas con los
compañeros docentes incluyendo los compañeros de las sedes.
2. CONSEJO ACADÉMICO
o El Consejo Académico si está conformado pero no se elaboran proyectos
pedagógicos que ayuden a reforzar el proceso académico y en especial del
énfasis.
o Desde el Consejo Académico se deben jalonar los proyectos como en
valores, educación ciudadana, educación sexual, haciendo articulaciones
con el énfasis de la institución y elaborar un cronograma para desarrollar
con puntualidad.
o En la Sede F se ha organizado un Consejo Académico Interno para elaborar y
llevar a cabo diferentes proyectos.
o Se debe revisar el plan de estudios que se relacione con el proyecto
pedagógico; es decir, que todas las áreas estén correlacionadas con el
énfasis.
o Además se debe evaluar desde el Consejo Directivo los conocimientos
adquiridos por el estudiante relacionados con el énfasis.
o Una gran falencia es el plan de estudios relacionado