1. INSTITUCION EDUCATIVA AGUADITA GRANDE
FILADELFIA- CALDAS

2. RENDICION DE CUENTAS

3. SEDES
PLANTA DE
PERSONAL
DIRECTIVO
MODALIDAD
FUNDACION
MISION
VISION
PRESENTACION

4. GESTION
DIRECTIVA
GESTION
COMUNITAR
IA
GESTION
ADMINISTR
ATIVA Y
FINANCIER
A
GESTION
ACADEMICA
AREAS DE
GESTION

5. ÁREA DE GESTIÓN DIRECTIVA
OBJETIVO: Guiar la institución
mediante las políticas de
organización, gestión y
evaluación, hacia el buen
desempeño de todos sus
componentes.

6. DIRECCIONA
MIENTO
ESTRATEGIC
O
GOBIERNO
ESCOLAR Y
PARTICIPACI
ON
CLIMA
ESCOLAR
RELACIONES
CON EL
ENTORNO
CULTURA
INSTITUCIONAL
GESTION
ESTRATEGICA
PROCESOS

7. PROCESOS DE LA GESTIÓN DIRECTIVA
PROCESO LOGROS DIFICULTADES COMPROMISOS DE
MEJORA
DIRECCIONAMIEN
TO ESTRATEGICO
La comunidad educativa
conoce y evidencia el
horizonte institucional el
cual ha sido socializado
apropiado y vivenciado por
ella.
La inestabilidad de las
familias debido a los
traslados permanentes
De forma constante se
fortalece el horizonte
institucional con diferentes
estrategias.
GESTION
ESTRATEGICA
Los planes, proyectos y
acciones están articulados al
planteamiento estratégico de
la institución y se trabaja en
equipo para la realización de
todas las actividades.
Las capacitaciones a las que
se asisten son socializadas a
todo el personal docente.
Carencia de personal
administrativo y
profesionales de
apoyo.
Continuar enviando
comunicados, solicitudes y
apoyo externo
GOBIERNO
ESCOLAR Y
PARTICIPACION
Reuniones periódicas de
acuerdo con los
cronogramas establecidos.
Apropiación de funciones de
los diferentes estamentos.
Se evidencia sentido de
pertenencia por parte los
integrantes de cada órgano
Ubicación geográfica de
las sedes que conforman
la institución educativa.
Falta de compromiso y
participación por parte
de los padres de familia
para integrar el consejo
de padres y otros
estamentos que
requieran de su apoyo.
Crear formatos de control y
seguimiento a todo lo
planeado para asegurar su
ejecución.
Operativizar el comité de
convivencia y paz.

8. CULTURA
INSTITUC
IONAL
Se cuenta con buen equipo de trabajo
propiciando un ambiente de
comunicación, confianza y respeto por la
diferencia.
Existen estímulos para los docentes,
estudiantes, padres de familia y
comunidad en general.
Por medio de los días de logros, actos
culturales y cívicos la institución ha
proyectado las buenas prácticas
pedagógicas que muestran la diversidad
de la población.
Ubicación geográfica de
las sedes que conforman
la institución educativa.
Formación de grupos de
apoyo desde cada sector.
CLIMA
ESCOLA
R
Utilización de las Tics en los procesos de
enseñanza y aprendizaje.
Ambientes propicios para el aprendizaje.
Docentes comprometidos con su labor.
El manual de convivencia es conocido
por la comunidad educativa.
Espacios para reforzar los conocimientos
de los estudiantes.
Existe concertación permanente con
estudiantes y padres de familia.
Funcionalidad del
comité de convivencia.
Aplicación de los retos al
saber ya que solo se
aplican en la sede
central.
Carencia de recursos
tecnológicos para
mejorar el proceso
enseñanza- aprendizaje.
Gestionar la consecución y
mantenimiento de material
tecnológico.
RELACIO
NES CON
EL
ENTORN
O
Apoyo a los proyectos liderados por la
institución y actividades programadas.
Alianzas y acuerdos con otras entidades.
(SENA, Comité de Cafeteros, Secretaria
de Educación, Defensa civil, Hospital)
Intercambio de experiencias, trabajos en
equipo con otras instituciones.
Desarrollo de competencias en los
estudiantes con acompañamiento del
sector productivo.
Falta de compromiso por
parte de los padres de
familia al involucrarse en
las actividades.
Realización de
actividades simultáneas.
Elaboración y difusión de un
cronograma a la comunidad
educativa y entidades
involucradas.
Elaboración de instrumento
para evaluar el impacto de las
actividades realizadas.

9. AREA DE GESTIÓN ACADEMICA
Pruebas SABER 2010
OBJETIVO: Desarrollar las acciones
fundamentales para que los estudiantes
aprendan y adquieran las competencias
necesarias para su desempeño personal,
social y profesional

10. PROCESOS
PLANIFICACION
CURRICULAR
PRACTICA
PEDAGOGICA
SEGUIMIENTO
ACADEMICO
EVALUACION

11. PROCESOS DE LA GESTIÓN ACADÉMICA
PROCESO LOGROS DIFICULTADES COMPROMISOS DE MEJORA
SISTEMA
PEDAGÓGICO Y
PLAN DE
ESTUDIOS
Reestructuración
del 75 % de los
planes de
estudios.
No existencia de planes de
estudio en las áreas de música
y dibujo.
Falta reestructuración del
área de agropecuarias y
escuela y café.
Transversalización de los
proyectos con las diferentes
áreas.
Elaboración de los planes de estudio de
música y dibujo.
Reestructuración de los planes de
estudio de agropecuarias y escuela y
café.
Programación de jornadas pedagógicas
para transversalización con las áreas.
Generar espacios pedagógicos para
adaptación y elaboración de guías.
APOYO
PEDAGÓGICO A
LOS
ESTUDIANTES
Segundo puesto
en PORRITAS
COOPSERP a nivel
municipal
obtenido por:
ALEJANDRO
HERNANDEZ
VILLEGAS.
Falta de compromiso de
padres y estudiantes en la
formación académica.
Gestionar ante entidades competentes
al acompañamiento de personal
especializado para atender a niños con
necesidades de aprendizaje.
Planear reuniones en forma
personalizada en compañía del
estudiante con el padre de familia o
acudiente para firmar actas de
compromiso que conlleven a la mejora
del rendimiento académico y
comportamental.

12. SEGUIMIENTO
ACADEMICO
De forma oportuna
se dio entrega de los
informes por
período.
Se le brinda la
oportunidad de
afianzar los
conocimientos a
través de diversos
refuerzos
pedagógicos
Falta de compromisos de los
estudiantes y acompañamiento
de padres de familia en el
proceso educativo para el
desempeño de sus
competencias.
El cronograma establecido se
ve afectado por la
programación de actividades
externas de otras entidades.
Fortalecer el Horizonte Institucional en el
compromiso que cada padre adquiere al
momento de la matrícula.
Priorizar las actividades internas y
externas para dar respaldo al
cronograma institucional.
SISTEMA
INSTITUCIONAL
DE
EVALUACIÓN
DE LOS
APRENDIZAJES
La evaluación de los
estudiantes se hace
con base en
aspectos
académicos y
desempeños en
competencias,
curriculares y
extracurriculares.
Falta de compromiso y
responsabilidad de estudiantes
y padres de familia para un
buen desempeño académico.
Fortalecer el valor de la autoridad que
deben tener los padres, a través de los
diferentes proyectos y reuniones a las
que asisten los padres.
Fortalecer la funcionalidad del Comité de
Evaluación y Promoción.

13. AREA DE GESTION ADMINISTRATIVA
Y FINANCIERA
OBJETIVO: Administrar los recursos
físicos, financieros y talento humano
como soporte básico del trabajo
institucional

14. APOYO A LA
GESTION
ACADEMICA
APOYO FINANCIERO
Y CONTABLE
TALENTO HUMANO
ADMON. DE
SERVICIOS
COMPLEMENTARIOS
ADMON. DE
RECURSOS Y
PLANTA FISICA
PROCESOS

15. PROCESO LOGROS DIFICULTADES COMPROMISOS
DE
MEJORA
APOYO
FINANCIERO Y
CONTABLE(Presupu
esto Anual, Ingresos
y Gastos)
Los dineros se
invierten teniendo en
cuenta el presupuesto
y los parámetros
establecidos.
Los limitantes que hay
para la inversión de los
dineros.
Priorizar las necesidades
institucionales.
SERVICIOS
COMPLEMENTARIO
S (Transporte
Escolar, Restaurante
Escolar, Kid Escolar)
Se da cobertura total
a los estudiantes a
través de estos
servicios, teniendo
buena acogida por la
comunidad educativa.
Mora en el pago de la
cuota de participación
del restaurante.
Algunos de los vehículos
no reúnen las
condiciones para el
transporte seguro.
Llegar a acuerdos de
pago con los padres de
familia, en las reuniones.
APOYO A LA
GESTION
ACADEMICA
Suministro de
papelería y material
didáctico.
Impresión y entrega
de los planes de
estudio y documentos
de apoyo.
El presupuesto es
insuficiente para la
adquisición del material
de apoyo que se
requiere.
Gestión con personal y
entidades externas.
PROCESOS DE LA GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

16. TALENTO
HUMANO
(Promedio de
Evaluación de
Desempeño)
La disponibilidad de los
docentes y la oportunidad
que genera la institución
para su cualificación.
Participación en los foros
con propuestas
significativas.
La formación académica
de los docentes
alcanzando un 90% como
profesionales
La asignación
académica se hace de
acuerdo a las
necesidades que tiene
la institución.
La institución carece de
administrativos y
personal de apoyo.
Gestión ante entidades
competentes.
Realizar plan de
contingencia para aumentar
la matrícula existente.
ADMINISTRACION
DE RECURSOS Y
Planta Física
Mantenimiento de las
sedes en pintura,
blanquimento, seguridad.
Aprovechamiento de los
espacios y recursos de la
institución en beneficio de
la comunidad educativa.
El presupuesto es
insuficiente para
algunas necesidades
que presenta la
institución.
Gestión con personal y
entidades externas.

17. AREA DE GESTIÓN DE LA COMUNIDAD
OBJETIVO: Fortalecer las relaciones con la
comunidad, abriendo espacios de participación,
convivencia, brindando atención educativa a grupos
poblacionales que se encuentran inmersos en todo
el sistema educativo de la Institución.

18. PROCESOS
ACCESIBILIDAD
PARTICIPACION Y
CONVIVENCIA
PREVENCION DE
RIESGOS
PROYECCION A LA
COMUNIDAD

19. PROCESOS DE LA GESTIÓN COMUNITARIA
PROCESO LOGROS DIFICULTADES COMPROMISOS DE
MEJORA
Accecibilidad
(atención a
desplazados y
vulnerable)
Capacitación a docentes
en Inclusión.
Proyectos de formación:
Ética y valores, proyecto
de vida.
No se cuenta con el
personal profesional
para atender
necesidades especiales.
Gestionar con entidades
competentes para la vinculación
de profesional en necesidades
especiales.
Continuar las capacitaciones a los
docentes en Inclusión.
Proyección a la
comunidad
(Proyectos, oferta de
servicios)
Proyecto de escuela de
Padres
-Telecentro Comunitario
-Proyecto de aeróbicos,
deportes, manualidades
Falta compromiso de
muchos padres de
familia
Talleres de motivación a padres de
familia
Participación y
Convivencia
(Participación de los
estudiantes, Consejo
de Padres y las
familias)
-Fortalecimiento del
gobierno estudiantil.
-Integración deportiva y
cultural.
-Desarrollo de proyectos
de formación personal y
socioeconómico.
Falta compromiso de
algunos padres de
familia y estudiantes.
Talleres de motivación a
comunidad educativa
Prevención de
riesgos psicosociales
y riesgos físicos.
Elaboración del proyecto
sobre Atención y
Prevención de desastres.
-Elaboración del mapa de
riesgos.
Socializar el proyecto
sobre atención y
prevención de desastres.
Realizar simulacros, hacer
señalización de emergencia,
talleres y videos formativos sobre
la prevención de riesgos físicos.
-Gestionar con entidades
competentes sobre la solución a la
problemática en riesgos
sicosociales.

20. GRACIAS