El documento trata sobre la organización y gestión de las instituciones educativas. Explica que la escuela es una organización social con metas, sistemas relacionales y estructuras. Las estructuras incluyen aspectos estructurantes como el espacio, tiempo y agrupamientos, así como aspectos estructurales formales e informales. También habla sobre la importancia de desarrollar una organización inteligente a través del pensamiento sistémico, los modelos mentales, la visión compartida, el aprendizaje en equipo y el dominio personal.

1. ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

5. Estructura Aspectos estructurantes Aspectos estructurales

12. Problemática institucional. Instrumentos para su comprensión y posible transformación

13. INSTITUCIÓN Perspectivas Clásica Actual

17. Estilo e Identidad Institucional

18. Culturas institucionales Se elaboran Negados o eludidos Interpersona-les Conflictos Contractua-les impersonales afectivos Vínculos privilegiados Organizador institucional inmodificable ignorado Currículum prescripto Negociación Exagera racionalidad Escena familiar Rasgo hegemónico De concertación Burocratiza-da Familiar

19. De concertación Burocratiza-da Familiar pedagó-gico didáctica adminis-trativa ninguna Dim. central ninguna comunitaria todas Dim.de-valuada ninguna adminis-trativa ninguna Dim. sobreva- luada

20. Deseada, buscada Se puede solicitar No requiere atención Participación De concerta-ción Burocrática Familiar Formales e informa-les Canales formales verticales Desvalorizan canales formales comunicación

21. Profesi-onal Tecnocrá-tica casera Gestión De concerta- ción Burocrática Familiar

22. Institución Elementos instituídos Fuerzas instituyentes Dinámica institucional

26. Ley de Transferencia de servicios educativos nacionales a las jurisdicciones 24.049 Ley Federal de Educación 24.195

27. Procesos de descentralización: Poder central Nivel intermedio Nivel Local: escuela

29. Autonomía

30. facilitada escasa Participación Funciones distribuidas Funciones centralizadas Organiz. escolar Animador, coordinador, mediador Burocráticas, de control adm. Funciones dirección Macropolítica Regulación, control Papel de la adm. central Institución autónoma Institución no Autónoma

31. Centada en la institución individual Capacitación docete contextualizado Universal, ahistórico Curriculum proceso de análisis para tomar decisiones. Como control Evaluación imprescindibles Poco necesarias Estructuras pedagógicas Institución autónoma Institución no autónoma

34. Ámbitos de la gestión escolar integral Dimensión Pedagógico - didáctica Dimensión comunitaria Dimensión Adm. Org.

43. El trabajo en PROYECTOS como instrumento para la transformación de la escuela

46. Proyecto Educativo Institucional Procesos Acciones Contrato Actores PEI Organizacional Administrativo Comunitario Pedagógico curricular

49. Trabajo en proyectos: fases Concertación Alternativas Objetivos Realización y regulación Evaluación Diagnóstico Percepción Análisis y diagnóstico

50. Prof. Sandra Cejas