El resumen describe los orígenes históricos del aprendizaje basado en problemas (ABP). En 1910, Abraham Flexner propuso un modelo para la enseñanza de la medicina centrado en los procesos biológicos y sus alteraciones. Este modelo se utilizó durante casi 50 años hasta que se observó que provocaba descontextualización y fragmentación del conocimiento. En las décadas de 1960 y 1970, universidades de Canadá, Estados Unidos y Holanda comenzaron a implementar el ABP para evitar la confrontación entre la forma de aprender y la forma de trabajar.

1. Antecedentes Históricos del Aprendizaje Basado en Problemas A B P Docentesintegrales

2. A fines del siglo XIX, H.S. Pritchett de la fundación Carnegie encargó a Abraham Flexner, profesor en ese momento de escuelas de nivel medio superior, un estudio sobre la manera en que se enseñaba la medicina, en los estados unidos; a pesar de que Flexner no había estado nunca en una escuela de medicina. Abraham Flexner (1866 – 1959)

4. Después de usar esta propuesta por casi cincuenta años, se observó que el estudio aislado de cualquier disciplina, provoca la descontextualización y fragmentación del conocimiento. Se presenta con esto, el desinterés de los alumnos, al darse cuenta que los conocimientos adquiridos no son aplicables a situaciones de la vida real, lo cual redunda en un bajo rendimiento escolar. En los años 60, en las escuelas de medicina de las universidades de McMaster en Ontario Canadá y de Case Western Reserve en los Estados Unidos se inició la aplicación del Aprendizaje Basado en Problemas. Después se implementó el ABP en la Universidad de Maastricht en Holanda; en las universidades de Delaware y Nuevo México en Estados Unidos y en la de New Castle en Australia.

5. Uno de los propósitos fundamentales de la aplicación del ABP es evitar la confrontación entre la forma de aprender durante los estudios y la forma de trabajar en la vida real En la actualidad se ha desarrollado el Aprendizaje Basado en Problemas en casi todo el mundo y se aplica a todas las disciplinas y en las Instituciones educativas en todos los niveles.

6. APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS G R A C I A S . . .