El documento trata sobre la antropología y la cultura local en el contexto de un programa académico de pedagogía. Resalta la importancia de que los estudiantes adquieran una perspectiva antropológica crítica y reflexiva sobre temas como la cultura, la sociedad, la familia y las diferentes poblaciones en su región a través del estudio de casos. El objetivo es formar profesionales de la educación con sensibilidad cultural y compromiso social.

1. ANTROPOLOGÍA Y CULTURA LOCAL
El ejercicio intelectual de la facultad en coherencia
con lo expresado en el PEI, busca que, el QUÉ de la
formación, al ser expresado,
revele comprensión de lo conocido y que los
colectivos académicos sean capaces de
transformarlo en nuevo conocimiento que
impacten en las prácticas educativas y
pedagógicas.
La pedagogía a de atender múltiples aspecto:
objetivos, teorías, establecimientos, planes de
formación y medios pedagógicos para
conocer los intereses sociales implícitos que se
presentan en ellos.

2. En este mismo contexto es necesario evidenciar la
estrecha relación del poder con el conocimiento ya
que esta asume la pedagogía
como forma de política cultural, entendida como un
conjunto de prácticas que desembocan en
determinadas formas sociales a
través de las cuales se elaboran muchos tipos de
conocimientos, conjuntos de experiencias y
subjetividades

3. METAS DEL PROGRAMA ACADÉMICO
0.2.1.- Ser sujetos de su formación enmarcada en los
valores éticos que fundamentan la construcción de
una sociedad justa
democrática, participativa y respetuosa de los
derechos fundamentales de las personas
Ser un profesional de la educación con sensibilidad
humana y principios éticos, capaz de entender y
actuar con actitud
propositiva.
0.2.3.- Fomentar Profesionales con un alto sentido de
pertenencia, comprometido, responsable, frente a
las poblaciones que
demandan de su actuar.
0.2.3. Atender una población multicultural
(indígenas, criollos y afrodescendientes) que
reclaman una educación temprana de
acuerdo con los intereses culturales

4. JUSTIFICACIÓN
Una formación universitaria de calidad, en una
institución de carácter humanista como lo es la
Universidad de La Guajira, exige que los
estudiantes tengan espacio para la reflexión y el
análisis del SER y el QUEHACER humano,
especialmente desde su condición de PERSONAS
situadas culturalmente y abocadas a múltiples
requerimientos y retos en la sociedad y el momento
presentes.
Si tenemos en cuenta el carácter y los contenidos
de la cátedra de Antropología y cultura local para
el programa de pedagogía infantil, es
evidente que ella ha de ser la puerta de entrada o
materia “articuladora” que constituya el marco de
referencia fundacional de las demás
asignaturas.

5. COMPETENCIAS COGNITIVAS EL ESTUDIANTE: 1.2.1
Adquiera una perspectiva antropológica en su
quehacer disciplinar haciendo uso consistente de la
descripción
etnográfica en una situación local.
1.2.2 Identifique analíticamente las características
de la antropología, la cultura y lo social vinculados
en la reflexión
informada y critica
1.2.3 Observe el comportamiento y la diversidad
social y cultural del hombre, sin límite de tiempo-
espacio, ubicando a los
diferentes grupos de personas que viven en nuestro
país, de acuerdo a sus costumbres y tradiciones, que
se han
transmitido de generación en generación, así como
otras características
1.2.4 Asuma una posición crítica de la manera como
se ha construido el concepto de Cultura desde los
diferentes
paradigmas teóricos
1.2.5 Promueva la reflexión acerca de los problemas
culturales que se le plantean al ser humano en el
contexto de las

6. GRANDES TEMAS DE CONTENIDO
0.3.1.- Hombre, familia, sociedad y cultura
0.3.2.- Hombre y sociedad
0.3.3.- Cultura y sociedad
0.3.4.- Tejido social
0.3.5.- Familia y sociedad
0.3.6.-Sociedad y clase social
0.3.7.-Estudio de casos regional