Este documento presenta un análisis de los recursos educativos de una unidad de aprendizaje sobre los aparatos y sistemas del cuerpo humano para alumnos de 2o ciclo de primaria. La unidad se basa en la exploración, el descubrimiento y la experimentación para desarrollar conceptos sobre los órganos y funciones de los sistemas corporales. Incluye objetivos, contenidos, actividades y evaluación centrada en la autoevaluación y el progreso individual de cada alumno.

1. ANÁLISIS DE LOS RECURSOS DE LA MOCHILA DIGITAL
RECURSO QUE HE ANALIZADO
Contenidos y materiales educativos para E.Primaria de Internet en el aula:
ALQUIMIA:
UNIDAD DE APRENDIZAJE: CREZCO FELIZ
2º Ciclo de Primaria
“APARATOS Y SISTEMAS”
DIRECCIÓN WEB DEL RECURSO (si procede)
• http:// www.juntadeandalucia.es/averroes/mochiladigital/
ADAPTACIONES NECESARIAS
Creemos que está suficientemente adaptado para los niveles a los que está destinado.
METODOLOGÍA:
Basada en la exploración, descubrimiento y experimentación; siendo al mismo tiempo
activa y flexible en sus actividades para conseguir una dinámica de grupo basada más en
la cooperación y la ayuda que en la competitividad.
El/La profesor/a será guía del grupo y facilitador de la actividad, poniendo en práctica las
funciones básicas de ayuda y estimulación del alumnado ante cualquier duda o
complejidad y no aparecer como un mero trasmisor de conceptos.
Es fundamental la combinación de trabajo individual y trabajo grupal tanto en pequeño
como en gran grupo para trabajar a la vez valores y cuestiones psicoeducativas como la
responsabilidad, la autonomía, la automoderación y la autoestima.
ÁREA:
• En Conocimiento del Medio
• ¿podrías añadirle o quitarle algo para poder trabajarla en otra área más?
Si.
PROGRAMACIÓN: desarrolla los siguientes elementos:

2. Objetivos
1. Profundizar en el conocimiento de los diferentes aparatos y sitemas de que está
compuesto su cuerpo.
2. Relacionar funciones corporales con el sistema o aparato correspondiente.
3. Apreciar los cambios que se van produciendo en nuestro cuerpo a lo largo del ciclo
vital.
4. Adquirir conciencia de la influencia de determinados hábitos sobre nuestro estado de
salud y calidad de vida.
Evaluación.
En el programa se cuantifican los aciertos y errores de las actividades.
Cuando el alumno-a comete errores se le ofrecen nuevas oportunidades para corregirlos
en un tiempo determinado.
Con este modelo de cuantificación y otras técnicas como la observación directa, el
análisis a nivel individual y grupal de los trabajos realizados, la participación… será el
modo de conocer el grado de consecución de los objetivos.
Importante es también que cada alumno y cada alumna sea capaz de autoevaluar su
trabajo siendo consciente de los errores cometidos y de su propio progreso tomando
como referencia no el grupo sino su punto de partida. Así consideramos que su
motivación hacia las actividades propuestas se incrementará a medida que progresa.
Al finalizar las actividades la unidad de aprendizaje muestra, a requerimiento del alumno
o del profesor el informe de resultados en el que figuran el número de intentos, los
aciertos y los errores de cada uno de los seis bloques de actividades. En el mismo informe
se recoge el refuerzo educativo para el alumno consistente en la expedición de un
"Certificado de buena salud", que podrá imprimir.
Contenidos (conceptos, procedimientos y aptitudes)
Conceptos.
1. Orientación espacial:
- izquierda/derecha.
- arriba/abajo.
- delante/detrás.
2. Órganos fundamentales de los diferentes aparatos y sistemas: boca, estómago, pulmón,
corazón, oreja, ojo, riñón, vejiga, huesos y músculos.
3. Evolución del hombre en su ciclo vital: feto, bebé, niño/a, adolescente, joven, adulto/a
y anciano/a.
4. Hábitos saludables: alimentación, higiene, salud, deporte, sueño, descanso, ocio y
tiempo libre.
Procedimientos

3. 1. Identificación y localización de los diferentes aparatos y sistemas del cuerpo humano.
2. Establecimiento de relaciones entre los diferentes aparatos y sistemas.
3. Análisis de similitudes y diferencias en las etapas de la vida del hombre.
4. Reconocimiento de la necesidad de un cuidado permanente de nuestro cuerpo para que
su funcionamiento sea eficaz.
5. Relación entre hábitos adecuados/inadecuados y estados de salud/enfermedad.
Actitudes
1. Valoración del cuidado adecuado del cuerpo como fuente de salud y bienestar.
2. Colaboración individual al trabajo grupal, compartiendo información, experiencia,
métodos de trabajo, … con sus compañeros y compañeras.
3. Valoración de las aportaciones de todos/as al trabajo común.
4. Modificación de determinadas conductas o hábitos que influyen o pudieran influir en
su estado de salud.
Actividades
-Visualizar reportajes sobre el cuerpo humano.
- Reconstruir un maniquí o esqueleto desarmado.
- Rellenar a modo de collage la silueta de un cuerpo masculino y otro femenino.
- Hacer un puzle del cuerpo de un hombre y otro de una mujer remarcando sus
similitudes y diferencias.
- Realizar un mural exposición en el que se explique el proceso de reproducción,
nacimiento humano.
- Realizar un mural con las fases de la vida de los hombres (Ciclo vital: feto, bebe, niño,
adolescente, adulto, anciano).
- Juego de cartas de familias por sistemas.
- Juego de la oca pero con aparatos del cuerpo humano en vez de ocas.
Actividades a realizar con la familia:
Es importante su aportación como medio de concienciación para los alumnos y alumnas
en todo lo relacionado con el correcto funcionamiento y el debido cuidado que requiere
nuestro cuerpo.
Recursos
http://www.educalia.org/edujsp/primaria/jocs/jocs.jsp
Recursos. Juegos. El cuerpo humano. Los residuos.
http://pipoclub.com/
CIBAL Multimedia SL. Página de juegos educativos.
http://www.santillana.es/contigo.htm
Juegos recursos para padres y profesores.
http://www.wikipedia.org/
Enciclopedia gratuita on line.
http://centros6.pntic.mec.es/cea.pablo.guzman/cc_naturales/
Sobre el aparato circulatorio, incluye también el aparato digestivo y el aparato excretor.

4. Sistema nervioso.
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/cpcbelluga/
Webquestcirculacion/Aparato circulatorio
http://www.kidshealth.org/misc_pages/mybody_SW.html
El cuerpo humano, con artículos en inglés y traducidos al castellano.
Actividades relacionadas específicamente con la competencia lingüística.
Conversar sobre los diferentes aparatos y sistemas del cuerpo humano, teniendo en
cuenta los especialistas que nos cuidan y sus funciones( aparato respiratorio-otorrino).
Atención a la diversidad.
El hecho de que estos recursos posean distintas opciones de dificultad facilita la
participación de todo el alumnado, que se beneficia de una actividad interactiva muy
motivante, en la medida de sus posibilidades.
© Antonio Martínez