Este documento describe un proyecto educativo sobre el cuerpo humano desarrollado en hospitales y centros de salud en varias ciudades de Venezuela. El proyecto utilizó recursos en línea e impresos durante 3 meses para enseñar a pacientes de 4 a 17 años, así como a sus padres y médicos, sobre los sistemas y órganos del cuerpo, su funcionamiento y cuidados. Las actividades buscaban reconocer partes del cuerpo, fortalecer la autoestima y promover valores como el respeto a través de juegos, videos

1. Concurso de Innovación Educativa 2014
Fundación Telefónica Venezuela
Planificación
Título de la Actividad: “La Máquina de la Vida: Nuestro Cuerpo”
Nombre Autor: Sugeyly Arcila Araujo. Creadora y Desarrolladora.
Proyecto desarrollado por todos los Docentes de las AFTH a nivel
nacional..

2. Beneficiarios: pacientes – participantes con edades comprendidas
entre los 4 y 17 años de edad; además de padres y representantes
de las aulas fijas y móviles ubicadas en:
Distrito Capital: Hospitales J.M. de los Ríos, San Juan de Dios,
Instituto Oncológico Dr. Luís Razetti, Hospital Militar.
Carabobo: Hospital Jorge Lizárraga.
Táchira: Hospital Central Dr. José María Vargas en la ciudad de
San Cristóbal.
Zulia: Hospital de Especialidades Pediátricas de Maracaibo.

3. Duración de la actividad:
La experiencia educativa tuvo una duración total de tres meses (12
semanas). Distribuidos en tres fases.
Inicio cuatro semanas: esta fase comprendió todo lo relacionado
con la investigación sobre el tema, adecuación de información de
acuerdo a los requerimientos básicos de cada aula, elección de
materiales y recursos a utilizar, diseño de la planificación, creación
de presentación power point para la introducción al tema, revisión
por parte de los docentes para su revisión y familiarización con el
contenido, además de compartir opiniones.
Desarrollo seis semanas: ejecución por parte de todas las aulas
AFTH del país de las actividades propuestas en la planificación.
Cierre dos semanas: Proceso de recolección de resultados y
productos obtenidos. La sistematización y divulgación de los
mismos.

4. Objetivos de la actividad didáctica
General: Conocer los principales órganos, sistemas y aparatos que
conforman el cuerpo humano, su estructura, funcionamiento y la
relación que tienen con algunas enfermedades.
Específicos:
Reconocer el cuerpo humano y las principales partes que lo
conforman.
Conocer la ubicación y función de los órganos más importantes de
cada sistema.
Valorar el cuerpo humano como un sistema que precisa cuidados,
para una mejor calidad de vida.

5. Metodología Didáctica Aplicada

6. Rol asumido por los estudiantes
Participación activa en conversaciones, juegos y actividades
educativas en línea, investigaciones web, creación de productos
con material concreto y a través de las tic`s. (documentos,
afiches, presentaciones)
Recursos humanos y materiales:
Humanos: docentes AFTH, pacientes – participantes, padres y
representantes.
Materiales: computadores portátiles, conexión a internet,
presentación introductoria, videos, páginas web, material de
provecho (hojas, colores, pinturas, plantillas).

7. Modalidad de Abordaje Empleada
Grupal e individual y presencial.
Actividades y Estrategias
La exploración de los conocimientos previos se realiza a través de la
observación y actividad focal introductoria (proyección de video,
pequeños grupos de discusión, conversatorio).
Actividades y juegos educativos online.
Producción de materiales varios (documentos, carteleras, dibujos,
figuras, maquetas, mapas mentales y conceptuales, entre otros).
Auto y co evaluaciones.

8. Descripción de las actividades
Inicio: Se dará por parte de los docentes una introducción al
tema a través de la presentación de power point “Nuestro
Cuerpo”. Posteriormente se realizará un conversatorio donde los
participantes expondrán sus impresiones, conocimientos previos,
dudas, entre otros aspectos que consideren convenientes, los
cuales se registrarán en un documento Word.
Enlace: http://es.slideshare.net/sugarar/nuestro-cuerpo-40172758

9. Descripción de las actividades
Desarrollo: de acuerdo a los grupos de edad se ofrecen
diferentes páginas, actividades y juegos en línea que permiten a
los pacientes – participantes descubrir, aprender y conocer las
partes del cuerpo humano y su funcionamiento con Pelayo y su
pandilla – El cuerpo Humano: http://nea.educastur.princast.es
/repositorio/RECURSO_ZIP/1_ibcmass_u01_identidad/index.html
Desarrollar y favorecer el proceso de identidad, autoestima y
autonomía, a través de Mi cuerpo http://www.rena.edu.ve/
nivelInicial/cuerpoHumano/act02.html

10. Descripción de las actividades
Relacionar objetos con las funciones de los sentidos, agrupar e
identificar objetos, formas y descubrir palabras, conocer aspectos
que benefician y/o perjudican la salud. Mi cuerpo por dentro http://
argentina.aula365.com/Tutoriales/IUD1/IUD1_pres_i01.htm
Identificar partes externas e internas del cuerpo humano, reconocer
hábitos saludables de vida, conocer los sentidos y sus funciones.
Crezco feliz http://ares.cnice.mec.es/ciengehi/a/00/index.html
Reforzar conocimientos sobre las partes del cuerpo (cabeza, tronco y
extremidades). Identificar funciones de algunas partes del cuerpo
humano (lengua, dientes, pies, manos, entre otras), realizar
movimientos corporales siguiendo instrucciones, conocer principales
partes y órganos internos del cuerpo humano y sus funciones,
promover el respeto a la diversidad, reconocer cambios corporales.
El cuerpo humano http://conteni2.educarex.es/mats
/11361/contenido/index2.html

11. Descripción de las actividades
Conocer sobre las partes del cuerpo (cabeza, ojos, manos, pies, entre
otros.), los huesos, músculos, respiración. Además presenta ejercicios
prácticos de comprobación. Vedoque – nuestro cuerpo http://
www.vedoque.com/juegos/el-cuerpo.swf
Trabajar la escritura, el reconocimiento de las diferentes partes del
cuerpo humano, la memoria corporal y acciones cotidianas a través de
puzzles y actividades interactivas. Diverland los misterior del cuerpo
http://catedu.es/catalogo2/index.php/ficha/ver/id/3219
http://ares.cnice.mec.es/edufisica/a/00/index.html
Conocer las partes principales del cuerpo, enumerar sus partes,
reconocer partes y sus nombres al escucharlos, identificar
auditivamente las partes del cuerpo, reconocer los nombres escritos de
las diferentes partes del cuerpo y asociarlas con la imagen, discriminar
visualmente las partes del cuerpo. El cuerpo y su cuidado http://
www.juntadeandalucia.es/averroes
/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Infantil/Cuerpo%20y%20su%20cuidado/index.html

12. Descripción de las actividades
Investigar y conocer información sobre los diferentes sistemas y
aparatos que conforman el cuerpo humano, comprobar conocimientos
sobre el cuerpo humano a través de test interactivos. Aplicaciones
Didácticas – El Hombre
http://www.aplicaciones.info/naturales/hombre.htm
Indagar y reconocer información de importancia sobre los principales
sistemas que conforman el cuerpo humano. Sistemas fundamentales
del cuerpo humano
http://www.profesorenlinea.cl/quinto/5Sistemasfundamentales.htm
Reconocer que el cuerpo humano funciona como un todo organizado
Mi cuerpo es un todo organizado
http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_ciencias/01_cuerpo_
organizado/LearningObject/index.html

13. Descripción de las actividades
Conocer consejos y recomendaciones de acciones a tomar para
prevenir enfermedades. Crecer con salud Recomendaciones para una
buena salud
http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/SEXTO/datos
/02_Cono/datos/05rdi/03/02.htm
Como complemento a la interacción con las páginas y actividades
descritas con anterioridad y la obtención de productos se ofrecieron
imágenes impresas para colorear, se realizaron dibujos relacionados
con la información recibida, dinámicas que indicaban que debían
tocarse diferentes partes de su cuerpo, armar esqueleto móvil y figuras
del cuerpo humano, títeres, carteles, afiches, videos informativos,
carteleras, crearon actividades online (Jclic, Ardora, Hotpotatoes,
Wikis), mapas mentales y/o conceptuales, modelos – maquetas de los
aparatos u órganos con material de desecho, documentos Word,
presentaciones power point.
Cierre: obtención y recolección de productos y resultados,
sistematización y de los mismos.

14. Uso de las Tics
Su uso en el diseño y desarrollo de este proyecto fue de
plataforma para la comunicación, interacción y búsqueda de
información. El desarrollo de áreas de aprendizaje (Ciencias
naturales, lenguaje oral y escrito, tecnología, matemáticas,
expresión artística). Registro de avances y resultados.

15. Aprendizajes alcanzados
Se afianzaron conocimientos previos referentes al cuerpo humano,
en cuanto a su conformación (aparatos, sistemas y órganos),
funcionamiento y cuidados que se le debe dar (alimentación
equilibrada, actividad física e higiene personal, el cumplir con sus
tratamientos, no consumir drogas, alcohol y cigarrillos).

16. Aprendizajes alcanzados
Reconocieron que el cuerpo humano funciona como un todo
organizado, donde todos los sistemas y aparatos que lo conforman
tienen la misma importancia y se complementan.

17. Aprendizajes alcanzados
Identificaron a través de páginas interactivas e imágenes impresas
las características físicas que diferencian a los niños y niñas, así
como los cambios corporales que se producen durante la etapa de la
pubertad.

18. Aprendizajes alcanzados
A través de diferentes actividades propuestas conocieron sobre la
diversidad humana. Identificaron personas con diferentes
condiciones físicas, razas, entre otras; permitiéndoles fortalecer los
valores de respeto, amor y solidaridad.

19. Aprendizajes alcanzados
Discriminaron y seleccionaron acciones que se realizan a través de
los sentidos. Relacionaron objetos con las funciones de los
sentidos (oler - aromas, ver libros, oir – cornetas, probar –
comidas).

20. Aprendizajes alcanzados
Realizaron investigaciones web y produjeron documentos Word,
presentaciones de power point, dibujos, mapas mentales y
conceptuales, actividades en JClic y Hotpotatoes sobre los sistemas y
aparatos que conforman el cuerpo humano, haciendo énfasis en los
relacionados directamente con la patología que presentan.

21. Aprendizajes alcanzados
Realizaron actividades, tales como: rompecabezas, completa la frase,
verdadero y falso, agrupar palabras, sopas de letras, crucigramas,
entre otras; que les permitieron conocer de manera didáctica sobre el
cuerpo humano, además de poner en práctica procesos relacionados con
la lectura y la escritura.

22. Aprendizajes alcanzados
Crearon cuentos, carteles, títeres, dibujos y figuras del cuerpo
humano con material de provecho.

23. Aprendizajes alcanzados
Difusión de la información a través de carteleras informativas y
creación de documentos (afiches, carteles, entre otros) sobre el
tema.

24. Conclusiones
A través de la aplicación del proyecto sobre el cuerpo humano se
logró que los pacientes – educandos, padres, representantes y
participantes en general conocieran los principales órganos,
sistemas y aparatos que conforman el cuerpo humano, su
estructura, funcionamiento, ubicación y la relación que tienen
con algunas de las enfermedades que presentan. Además de la
valoración que se le debe dar como un todo que requiere
cuidados para obtener una mejor calidad de vida.
Las actividades interactivas permitieron dar a conocer de
manera dinámica un tema tan complejo como lo es el cuerpo
humano, alcanzando aprendizajes significativos en lo relacionado
con los aparatos y sistemas específicos que intervienen o forman
parte de la patología que presentan los pacientes-educandos.