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Instituto de Formación Docente Continua – Villa Mercedes –.
Espacio curricular: Recursos didácticos y Tics.
Trabajo Integrativo n° 2
Docente: Mariana Reynoso
Integrantes del grupo:
Pavez, Ma. Romina DNI: 34.160.892
Correo: mromina.89@gmail.com
Trejo, Jesica DNI: 35.316.000
Correo: jesicatrejo@gmail.com
Año lectivo: 2014

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Contexto de actuación:
Escuela: n° 31 Mariano Moreno
Grado: 6°
Edad: de 11 a 12 años.
Cantidad de alumnos: entre 20 a 25.
Recursos didácticos y tecnológicos con los que cuenta la escuela seleccionada: Retroproyector y
pantalla, televisor, wi-fi, biblioteca, equipo de música, computadoras cada alumno.
Características de los alumnos o del contexto escolar: En su mayoría los alumnos presentan un
nivel socioeconómico con buenos ingresos.
Los chicos conforman un grupo muy activo y participativo en las actividades propuestas.
Actividades individuales y/o grupales: las actividades para resolver serán de forma grupal para
incentivar a la colaboración y la comunicación entre compañeros.

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Proyecto desde las Ciencias Naturales
La Salud
Llevaremos a cabo dicho proyecto para concientizar a la comunidad educativa sobre el cuidado, el
valor y la importancia de la salud, ya que en la sociedad actual, los buenos hábitos alimenticios, la
higiene personal y el ejercicio físico, han pasado a un segundo plano en la vida. Por otro lado, el
consumo de elementos nocivos (comida rápida, cigarrillo, alcohol y drogas) han pasado a un
primer plano provocando una desmejora en la calidad de vida de los seres.
Las acciones que se llevarán a cabo en el desarrollo de este proyecto, teniendo en cuenta la
realidad local y cotidiana del alumno, harán referencia a la concientización y al conocimiento de
los alimentos adecuados que favorecen una alimentación sana y equilibrada. El reconocimiento
de que la práctica continúa y modera de una actividad física permite un buen estado de salud. Por
último, el conocimiento y la incorporación de actos higiénicos que permitan la prevención de
enfermedades dentro y fuera del aula.
En pocas palabras planteamos esta problemática para incentivar a los alumnos a tengan en
cuenta la importancia del cuidado de su propia salud y la incorporación de hábitos que le
permitan llevar a cabo una mejor calidad de vida, ya que la misma sociedad incita al abandono de
los buenos hábitos reemplazándolos por el consumo de elementos cada vez más nocivos o
dañinos para la salud.
Dicho proyecto se abordará con alumnos del segundo ciclo de sexto grado.
Los primeros objetivos que nos planteamos para desarrollar este proyecto se refieren
principalmente a que los alumnos puedan:
Concientiza sobre la importancia de una alimentación sana y equilibrada
Reconocer los buenos hábitos alimenticios
Reconocer la importancia de la higiene personal para la prevención de enfermedades
Comprender y razonar la relación y el equilibrio que existe entre ejercicio físico, alimentación y
salud.
Conocer e incorporar las tradiciones alimenticias propias de nuestra cultura
Conocer los efectos que ocasiona un producto nocivo en nuestra salud (adicciones)
Comprender y comunicar la importancia del cuidado de la salud.
Realizar actividades comunicativas que comprometan a otras personas en la prevención del
consumo de elementos perjudiciales para la salud.
Para alcanzar estos objetivos se plantearán contenidos y actividades que permitan el trabajo
colaborativo y la comunicación como:
Salud y enfermedad
Alimentación y el ejercicio físico
La vacunación y Automedicación
Hábitos nocivos (adicciones)
En el desarrollo de estos temas, en cada área disciplinar, se plantearán actividades que permitan
el trabajo en equipo, la búsqueda de información y la creación de materiales que permitan

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presentar y comunicar el problema como, por ejemplo: (las actividades que se basan en la
búsqueda de información serán guiadas dentro del aula por el docente)
En Lengua, por ejemplo: se presentarán textos literarios sobre el cuidado del cuerpo o la salud,
como cuentos, leyendas y fábulas, etc. que permitan la comprensión y la reflexión sobre su
cuidado. A partir de éstos se propondrán actividades áulicas como la creación de textos
propagandísticos que permitan comunicar ideas sobre la importancia de una buena salud y el
cuidado de uno mismo (en folletos, afiches, etc.), y luego los mismos alumnos se encargarán de
distribuir en la escuela, negocios cercanos a la escuela, en el barrio, etc.
En Ciencias Sociales, por ejemplo: se presentarán temas que permitan a los alumnos
comprender las costumbres alimenticias en nuestra sociedad y si son saludables o no para
nuestra salud, para ello se trabajará con imágenes de nuestro país, provincia o localidad que den
cuenta de los alimentos más consumidos en nuestra sociedad. A partir de dichos temas, se
llevaran a cabo actividades que consistan en informar sobre la importancia de los buenos hábitos
alimenticios, todo esto mediante la creación de un video por parte de los alumnos con la ayuda del
docente. Para la creación del video, se les propondrá buscar información e imágenes sobre los
alimentos tradicionales que consumimos en el país o en las distintas ciudades. Además dicho
video podrá ser publicado en sus redes sociales personales o mediante la creación de un grupo,
por ejemplo, de Facebook para comunicar a otros por qué es importante cuidar el agua.
En Ciencias Naturales, por ejemplo, se invitará a un enfermero/a o médico para que explique la
importancia de la vacunación y los riesgos que se corren al auto medicarse. Luego, a partir de la
profundización del tema por la docente se plantearán actividades que permitan explicar que es la
vacunación, y porque es importante, e incluso por qué es buen reconocer que es peligroso auto
medicarse. Para esto último, se propondrá por ejemplo, que busquen imágenes e información en
libros e internet, para ello se les ofrecerá a los alumnos algunos link, para que puedan desarrollar
la búsqueda y con la misma realicen un Prezi para que luego lo puedan compartir en un blog o en
una red social.
En Matemática, por ejemplo: se desarrollarán actividades que permitan profundizar el tema: el
porcentaje de las enfermedades más comunes que producen la muerte por el consumo continúo
de sustancias nocivas como el exceso de alcohol, el cigarrillo, la droga y la mala alimentación en
nuestra sociedad actual. Además se les propondrá a los alumnos desarrollar afiches que den
cuenta del cuidado de uno mismo, de la importancia de la salud y de la realización del ejercicio
físico. En dicho afiche, tendrán que enumerar las buenas acciones que debemos cumplir como
ciudadanos para evitar la obesidad y adicciones e incluso, crear gráficos que den cuenta de los
porcentajes de las enfermedades más comunes que producen la muerte por el consumo continúo
de sustancias nocivas. Además, se les propondrá sacar fotos o filmarse realizando las
actividades y subirlas a un grupo de una red social o blog formado entre los docentes y los
alumnos, en la que también podrán participar los padres de los alumnos.
Metodología
Se implementará y explicará el proyecto mediante un recurso digital como un Prezi link:
http://prezi.com/pbzpxbrbrjo6/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share

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Por lo que la presentación se realizará mediante la utilización de una pantalla y el uso de
computadora. Utilizamos dicho recurso por que lo consideramos apto para la visualización de
imágenes y la explicación de las principales cuestiones que plantea el proyecto. Reconociendo
que el objetivo primordial de este plan es concientizar la importancia de llevar una vida saludable
para mejorar la calidad de vida de cada individuo mediante la actividad física y una buena
alimentación.
Para alcanzarlos objetivos propuestos en cada área temática, partiremos de situaciones que viven
continuamente los alumnos y a partir de allí introducir los contenidos planteados en dicho
proyecto.
Con respecto a las actividades, se desarrollaran incentivando el trabajo en grupo para que los
alumnos puedan ir incorporando el trabajo colaborativo, participativo y comunicativo. Por lo que
las actividades serán variadas para que los alumnos puedan ir incorporando y comprendiendo
cada contenido disciplinar, para que puedan incorporarlo en su vida cotidiana.
Para llevar a cabo las actividades utilizaremos los siguientes recursos:
Netbook
Afiches
Folletos
Cartulinas
Los recursos digitales que se utilizarán, son:
Grupo de Facebook
Blog -Blogger
Prezi
La utilización de dichos recursos que permitirán al alumnado comunicar a los otros sobre la
importancia del cuidado de la salud, la buena alimentación y el ejercicio físico.
Cronograma:
Abril
Semanas 1° 2° 3° 4°
Días (lun.
a vier.)
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Matemática X x x x
Lengua x x x x
Cs.
Naturales
x x x x
Cs.
Sociales
x x x x

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Este proyecto tendrá una duración de un mes, empezando por el mes de abril. Se dictará una
asignatura diferente por día. Cada clase tendrá la duración de 3 horas.
Evaluación:
La evaluación para este proyecto será de tipo procesual y calificativa.
En la evaluación procesual se tendrá en cuenta la asistencia del alumno a cada una de las clases
de las materias, se valorará la resolución de actividades, se apreciará la participación individual y
grupal de cada estudiante en las propuestas implementadas por la docente, es decir, se
contemplará su posición activa y actitud colaborativa con respecto a sus compañeros.
En la evaluación calificativa se colocará una nota individual y grupal en cada materia por las
actividades elaboradas en clases. Esta calificación será dada a conocer finalizado el proyecto.
Bibliografía:
Bibliografía del docente:
 Luis Roberto Barone, Enciclopedia temática ilustrada de las ciencias naturales, Bs. As,
SIMA, 1993 (Pág. 393- 406)
 http://www.ismontessori.edu.pe/tecnologico/biblio/libros/EDUCACION.pdf
 http://bvs.per.paho.org/texcom/colera/matedu/RotafolioEducativo5C.pdf
 http://www.nl.gob.mx/pics/pages/spa_macuartoprimaria_base/macuatro.pdf
 http://www.nl.gob.mx/pics/pages/spa_mmcuatroprimaria_base/mmcuatro.pdf
 http://www.nl.gob.mx/pics/pages/spa_calendariocuarto_base/calendariocuarto.pdf
Bibliografía del alumno:
 Luis Roberto Barone, Enciclopedia temática ilustrada de las ciencias naturales,
Bs. As, SIMA, 1993 (Pág. 393- 406)
 http://www.nl.gob.mx/pics/pages/spa_macuartoprimaria_base/macuatro.pdf
 http://bvs.per.paho.org/texcom/colera/matedu/RotafolioEducativo5C.pdf
 https://www.flickr.com/photos/freech/3492269322/in/photostream/
 http://www.nl.gob.mx/pics/pages/spa_calendariocuarto_base/calendariocuarto.pdf