La apatía escolar se define como una falta de interés y desmotivación. Las principales causas incluyen no alcanzar las metas deseadas, aburrimiento, una alimentación deficiente y problemas de sueño. Los adolescentes apáticos dejan de participar en actividades y ven la vida como vacía. Para contrarrestar la apatía, se deben crear espacios que permitan la expresión personal y sacar a relucir las capacidades individuales de cada estudiante. También es importante mejorar la enseñanza para preparar a los adolescentes para los retos del

1. APATÍA ESCOLAR
• Cynthia Itzel Zúñiga Lara
• Roberto Carlos Salazar
Rodríguez
304- I

2. APATÍA
Se muestra como
un sentimiento
de ausencia y
falta de interés.

3. PRINCIPALES RAZONES
 No conseguir las metas
deseadas.
 Aburrimiento.

4.  ALIMENTACIÓN DEFICIENTE:
genera falta de
concentración, cansancio y
desinterés.

5.  SUEÑO: Dormir a altas horas de
la noche, o hacerlo en
ambientes ruidosos.

6.  DIFICULTADES DE ACTITUD: Se
caracteriza por problemas de
atención, e impulsividad al hacer las
cosas y exceso de actividad.

7. ¿Qué es lo que
sucede al caer en la
apatía?
 Aquel adolescente que cae en la apatía,
deja de actuar casi por completo. Deja de
hacer aquellas cosas que más le gustan,
favoreciendo así que el aburrimiento se
extienda a casi todas sus actividades pero
sobre todo se acentúa al entrar a clase. Se
percibe la vida como vacía y sin sentido.

8. Intereses dominantes hacia el
fracaso.
 Docente
 Institución
 Jóvenes
 Familia
Los anteriores factores son principales
temas en los que se basa el
comportamiento del adolescente y
desinterés en sus actividades
cotidianas.

9. Acciones para contrarrestar la
apatía escolar:
 Dejar que el alumno hable y se
exprese
 Impedir que repita lecciones
aprendidas de memoria
 Inducirlo a utilizar otras capacidades
además de las intelectuales
 Promover la expresión de vivencias
personales

10.  Sacar a flote las capacidades
 Buscar el modo en que cada
alumno triunfe en algo
 Impulsar el crecimiento de la
identidad: potenciar y promover
más el SER que el TENER

11.  La apatía requiere para
desarrollarse de un clima y de
determinadas condiciones a nivel
individual y social, del mismo
modo el promover en las clases a
los alumnos como sujetos activos,
constructores de sus propios
aprendizajes, requiere una re-
estructuración significativa de los
espacios de aprendizaje.

12. Clima para la adaptación.
 El proceso adaptativo se ve
influenciado en las motivaciones en
cada una de las áreas en las que se
desenvuelve. Así tenemos la
motivación que tuvo en la elección
vocacional, en la elección e
amistades, en la elección de grupos,
de ciertos gustos por la música, el
arte, el deporte o cualquier
actividad, la escuela, sus docentes y
otros.

13.  Los adolescentes no encuentran el
sentido de tener que estudiar
cosas que en nada se relacionan
con sus propios intereses y que a
su La autoestima y la motivación
para aprender son las resultantes
directas de la atención que los
adolescentes reciben en casa y
en el colegio.

14.  Para llegar a contrarrestar la
apatía se deben de dar pasos
hacia una mejor enseñanza que
brinde a los adolescentes una
óptima formación que los prepare
para enfrentarse al mundo
complejo, tecnológico y
competitivo en el que viven.

15.  Es importante mencionar que la
prevención de la apatía no solo
queda en manos del docente,
amigos o familia sino también de
quién la presenta pues esta en el
dejar a un lado el conformismo y
crear nuevas metas en su vida.